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Médiathèque de Haguenau — Wikipédia
nombre de nouveaux mails ou plutôt de mails non lus contenus dans la boite de réception Cliquons sur la boite de réception afin d’en voir le contenu et ensuite cliquons sur un message Encore une fois la plupart des messages ont les mêmes principes Expéditeur : qui est le nom de la personne qui vous envoie le message
EMOIRE
DCB / M ARS 2018Diplôme de conservateur de bibliothèque
Réalité virtuelle et Réalité augmentée en bibliothèque : panorama et perspectives ntée en bibliothèqueColine Gosciniak
Sous la direction de Romain Gaillard
Adjoint au chef de bureau- Bibliothèques de la Ville de Paris GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 3 -Remerciements
Gaillard, pour son accompagnement constant lors de mes recherches et de la rédaction, pour sa disponibilité ainsi que ses précieux conseils. ayant accepté de répondre à mon enquête et de mener des entretiens. Les retours éclairés et bienveillants de ces professionnels sur le travail accompli se sont éléments extrêmement enrichissants et instructifs. sans la solidarité, la rédaction, ainsi que pendant Mille mercis enfin à Samuel pour ses relectures attentives, son expertise technique de premier plan et son soutien pendant ces dix-huit mois. GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 4 -Résumé :
introduction de la réalité augmentée et de la réalité virtuelle en bibliothèque seCes technologies nécessitent
question de la formation des équipes à la maîtrise de ces technologies est égalementessentielle. La présence de la réalité augmentée et de la réalité virtuelle en
bibliothèque présente enfin diverses perspectives qui permettraient de pérenniser les dispositifs m autour de ces technologies. Descripteurs : Bibliothèques municipales, Bibliothèques universitaires, Réalité virtuelle, Réalité augmentée, Diffusion de la culture, Bibliothèques et jeux vidéo. Abstract : The introduction of augmented reality and virtual reality in libraries leads to a large variety of devices. These technologies require however the integration of numerous technical and financial parameters. The issue of team training for the handling of those technologies seems also essential. Finally, the use of augmented and virtual reality in libraries opens many prospects which could contribute to the sustainability of the actual devices and to the enlargement of the cultural and digital mediation around these technologies. Keywords : Public libraries, University libraries, Virtual reality, Augmented reality,Culture diffusion.
Cette création est mise à disposition selon le Contrat : " Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 4.0 France » disponible en ligne http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.fr ou par courrier postal à Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, SanFrancisco, California 94105, USA.
GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 5 -Sommaire
SIGLES ET ABREVIATIONS .......................................................................... 9INTRODUCTION ............................................................................................ 11
1. Réalité augmentée et réalité virtuelle : définition ...................... 12
Une immersion variable ..................................................................... 12Matériel associé ................................................................................ 13
2. Dispositifs actuels dans le domaine culturel .............................. 15
Dispositifs de médiation culturelle ..................................................... 15 Dispositifs patrimoniaux .................................................................... 16 Dispositifs de création artistique ........................................................ 17Les livres augmentés .......................................................................... 17
REALITE AUGMENTEE ET REALITE VIRTUELLE EN
BIBLIOTHEQUE : PANORAMA ................................................................... 191. Dispositifs actuels en réalité augmentée et en réalité virtuelle .. 19
Utilisation ludique ............................................................................. 19Médiation culturelle ........................................................................... 24
Repérage des espaces et des collections ............................................. 25 Valorisation des ressources numériques ............................................. 26Lecture numérique ............................................................................. 28
Expériences immersives ..................................................................... 29Ateliers de création ............................................................................ 31
Dispositifs patrimoniaux .................................................................... 31 Conception architecturale .................................................................. 342. Publics visés et réception ........................................................... 34
Une grande diversité de cibles ........................................................... 35 La réception des technologies immersives par le public : un phénomènecontrasté .................................................................................................... 37
LES PARAMETRES TECHNIQUES ET FINANCIERS : UNE QUESTIONINCONTOURNABLE ..................................................................................... 43
1. Paramètres techniques ............................................................... 43
Le choix du matériel : une étape primordiale...................................... 43 La sélection des applications ............................................................. 49Un impact budgétaire à légitimer ........................................................ 53
Un coût très variable ......................................................................... 53
Des alternatives financières éventuelles ............................................. 56 Formation et auto-formation : contraintes et possibilités ................... 61 La formation des référents numériques ............................................... 61Sommaire
GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 6 - La transmission des compétences aux équipes .................................... 67 ......................................................... 70 PERSPECTIVES ET EVOLUTIONS EN BIBLIOTHEQUE ......................... 73 Une professionnalisation des dispositifs .............................................. 73 .................... 74 ....................................... 76 ....................... 77 Une appropriation des outils par les professionnels des bibliothèques 81 Une intégration aux espaces de création et de fabrication numérique :Fab Lab, Makerspace ................................................................................. 81
La création de contenus personnalisés par les professionnels ............. 83 De nouveaux usages à intensifier ......................................................... 84 La valorisation patrimoniale : un large éventail de possibilités .......... 85 ................................................... 85CONCLUSION ................................................................................................ 89
SOURCES ........................................................................................................ 91
BIBLIOGRAPHIE ........................................................................................... 92
Réalité augmentée ................................................................................ 92
Technique et applications générales ................................................... 92 Réalité augmentée dans le domaine de la culture ................................ 93Réalité augmentée en bibliothèque ..................................................... 94
Réalité virtuelle ................................................................................... 98
Technique et applications générales ................................................... 98 Réalité virtuelle dans le domaine de la culture .................................. 100Réalité virtuelle en bibliothèque ........................................................ 102
Offre de formation .............................................................................. 105
Médiation numérique ......................................................................... 105
Aspects juridiques .............................................................................. 105
ANNEXES....................................................................................................... 107
TABLE DES ILLUSTRATIONS .................................................................... 141TABLE DES MATIERES ............................................................................... 143
GOSCINIAK Coline | DCB 26| Mémoire | Mars 2018 - 7 - GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 9 -Sigles et abréviations
BanQ : Bibliothèque nationale du Québec
BDP : Bibliothèque départementale de prêtBIM : Building Information Modeling
BnF : Bibliothèque nationale de France
BNR : Bibliothèques numériques de référence CRFCB : Centre régional de formation aux carrières des bibliothèquesCREDOC
Conditions de vie
DILADIY : Do It Yourself
DRAC : Direction Régionale des Affaires CulturellesFPS : First-Person Shooter
NCSU : North Carolina State University
RA : Réalité Augmentée
RPG : Role Playing Game
RV : Réalité Virtuelle
SSO : Single Sign-On
TIC: Technologies dnformation et de Communication
GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 11 - Majoritairement méconnues du grand public comme des professionnels de la documentation il y a encore cinq ans, la réalité augmentée et la réalité virtuelle de taille et de statuts très divers.récentes : le premier dispositif de réalité augmentée est ainsi créé en 1965 dans les
laboratoires du MIT (Massachusetts Institute of Technology) et prend alors la verres transparents1. La réalité augmentée a ensuite connu un fort développement avec . La réalité virtuelle est quant à elle apparue dès 1962 avec la première machine de cinéma immersif, le Sensorama2. Cette cabine permettait au spectateur de regarder un film en trois dimensions, était amplifié provenant du siège sur lequel était installé le spectateur. le marché de casques produits par de grandes entreprises informatiques telles qHTC. La dénomination de ces technologies est plus récente que leur première apparition : la réalité augmentée est ainsi désignée comme telle depuis1992, suite à la création de ce terme par Tom Caudell et David Mizell. Le terme
" réalité virtuelle » est pour sa part popularisé dès 1987 par Jaron Lanier, Si ces deux termes apparaissent de manière croissante dans les médias généralistes comme dans les revues professionnelles plus spécialisées3, les technologies auxquelles elles se référent suscitent parfois des confusions et présentent un caractère mystérieux. La achevée. technologies rend leur compréhension parfois complexe pour les personnes possédant une connaissance superficielle du numérique et de ses évolutions.Préalablement à toute étude des dispositifs de réalité augmentée et de réalité
virtuelle mis en place en bibliothèque, il convient donc de définir attentivement le1 -Marie
REVEILLAC, La réalité augmentée : techniques et entités virtuelles, Publications Hermes Science, Paris, Editions
Lavoisier, 2013, pp. 31-43. Voir également. Une brève histoire de la réalité augmentée, Augmented Media [en ligne].18
septembre 2011. Disp : https://augmentedmedia.net/2011/09/18/une-breve-histoire-de-la-realite- augmentee/réalité virtuelle, Réalité-virtuelle.com : Le magazine de la Réalité Virtuelle et Augmentée [en ligne]. 31 mars 2014.
: https://www.realite-virtuelle.com/lhistoire-realite-virtuelle3 ? » in Bibliothèque(s), n°88-89, juin
2017, pp. 98-100.
Introduction
GOSCINIAK Coline | DCB 26 | Mémoire | Mars 2018 - 12 -1. REALITE AUGMENTEE ET REALITE VIRTUELLE :
DEFINITION
Une immersion variable
La réalité augmentée et la réalité virtuelle, désignées plus communément
sous le terme de RA et de RV dans la suite de cette étude, sont souvent associées t en réalité des techniques relativement différentes.La RA environnement réel
numérique, ou bien encore des verres de lunettes. Des éléments supplémentaires tels que des vidéos, des images ou des objets en 3D sont ainsi incrustés sur environnement apparaissant sur ; ils enrichissent ce que perçoit la caméra pour proposer une version augmentée de la réalité4. Cette mondiale de l Pokémon apparaissant à travers leur écran dans les rues, chez eux ou dans des lieux publics tels que les bibliothèques. La RV représente quant à elle une immersion dans un environnement en trois dimensions et totalement numérique, généralement mais pas obligatoirement à un visiocasque ou dans un CAVE, espace clos où sont environnement naturels via une modélisation en 3D, mais il peut également donner accès à un . La différence entre la RA et la RV se joue donc dans leur rapport variable au réel et continnum réel virtuel conçu par Paul Milgram et Fumio Kishino en 1994 dans Augmented Reality : A class of displays on the reality-virtuality continuum5. Le continuum réel-virtuel de Paul Milgram et Fumio Kishino (1994)4 Dans le cas des Google Glass et des lunettes Hololens développées par Microsoft, le procédé est légèrement
différent5 SPIE (International Society for Optics and Phonotics), Proceedings Volume 2351, Telemanipulator and
Telepresence Technologies, pp. 282-292. Ce schéma est repris dans REVEILLAC Jean-Marie, ibid, p. 23.
Réalité mixte
Environnement
réelRéalité augmentée
(RA)Virtualité
augmentéeEnvironnement
virtuel GOSCINIAK Coline | DCB 26| Mémoire | Mars 2018 - 13 - utilise un dispositif de RA ou un dispositif de RV. Elles sont toutefois regroupées dans la catégorie des technologies immersives. Cependant, ces deux technologies partagent une caractéristique commune : et celui-ci. Dans le cas de la RA, il est possible pour eur de manipuler lesécran. Par exemple, Ingress
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