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Concours du second degré - Rapport de jury
Session 2009
AGRÉGATION
ANGLAIS
Concours interne
Rapport de jury présenté par Geneviève GAILLARDPrésident de jury
Les rapports des jurys des concours sont établis sous la responsabilité des présidents de jury
Secrétariat Général
Direction générale des
ressources humainesSous-direction du recrutement
2SOMMAIRE
Première partie :
Présentation............................................................................................. page 3
Prologue................................................................................................... page 4
Statistiques................................................................................................ page 5
Composition du jury..................................................................................... page 6
Texte officiel............................................................................................... page 9
Deuxième partie :
Rapport sur les épreuves écrites............................................................... page 10
Composition en langue étrangère..................................................................page 11
Traduction................................................................................................ page 23
Troisième partie :
Rapport sur les épreuves orales..................................................................page 49
Exposé de la préparation d'un cours............................................................... page 50
Description de l'épreuve et critères d'évaluation......................................page 51
Les compétences requises................................................................. page 57
L'entretien.......................................................................................page 60
Dossier didactique 2B........................................................................page 65
Dossier didactique 3B........................................................................page 67
Dossier didactique 4B........................................................................page 70
Dossier didactique 6A........................................................................page 74
Bibliographie....................................................................................page 79
Explication d'un texte en langue étrangère........................................................ page 81
Explication d'un texte littéraire............................................................ page 82
Explication d'un texte de civilisation...................................................... page 88
Explication de faits de langue.............................................................. page 96
Thème oral...................................................................................... page 108
Compréhension et restitution orales..................................................... page 111
Maîtrise de l'anglais parlé................................................................... page 114
Quatrième partie :
Texte des sujets d'écrit
Texte de sujets donnés à l'oral :
- Exposé de la préparation d'un cours : documents DID - Explication d'un texte en langue étrangère : documents ESP littérature (les documents ESP civilisation pris pour exemple sont inclus dans le corps du rapport). 3PRÉSENTATION
4Prologue
La session 2009 de l'agrégation interne a offert un nombre de postes quasi équivalent à celui
de la session précédente, soit 56 pour le public et 9 pour le privé. Le nombre de candidatsinscrits et non éliminés à cette session était aussi sensiblement le même qu'en 2008, soit 903
pour le public et 109 pour le privé. Tous les postes ont été pourvus.Les épreuves, de niveau universitaire, visent à évaluer un haut niveau de maîtrise scientifique
dans les domaines linguistique, culturel et didactique. A l'écrit, l'épreuve de traduction suppose plus qu'une bonne maîtrise des codes linguistiques concernés, préalableindispensable ; comme le dit le présent rapport, il faut savoir " retrouver l'oeil du lecteur » et
convoquer des éléments de contexte et d'analyse littéraire, car une traduction est rarement une
correspondance terme à terme. Le thème proposé cette année en a particulièrement été la
preuve. L'explication de choix de traduction pose encore quelques problèmes de méthode. Elle donne aux candidats l'occasion d'expliciter les mises en relation référentielles.Le jury a noté cette année de meilleures performances à l'oral à l'épreuve sur programme.
L'exposé de la préparation d'un cours, quant à lui, semble mieux réussi au niveau de l'analyse
du potentiel des documents qui constituent le dossier que dans la partie plus purementdidactique. Il est important, dans le cadre d'une telle épreuve, de s'entraîner à formaliser un
projet. Etre un bon praticien ne suffit pas. On ne saurait, par ailleurs, trop encourager lescandidats à faire des simulations en temps réel ; rien ne vaut un véritable entraînement, ne
serait-ce que pour apprendre à bien gérer son temps. L'épreuve sur programme, avec le thème
oral, l'explication de faits de langue, l'explication d'un extrait suivi d'un entretien et l'épreuve de compréhension-restitution d'un court document authentique constitue, de ce point de vue-là, une véritable performance.Les candidats qui s'engagent dans la préparation à l'agrégation interne doivent croire en leur
réussite jusqu'au bout et se préparer tout autant à affronter l'oral que l'écrit. Les impasses, sur
certaines parties du programme, sont bien entendu à éviter. On ne conseillera jamais assez la lecture attentive des rapports de jury, rédigés par des professeurs correcteurs et interrogateurs dont l'expertise et l'expérience du concours sont ungage de qualité. Qu'ils soient ici remerciés pour leur engagement au service des candidats à
qui nous souhaitons de partager la réflexion et la réussite au bout du chemin.Geneviève Gaillard
Présidente de l'agrégation interne d'anglais 5Statistiques
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