Poésie et politique dans lœuvre dAimé Césaire: contradictions
de thèse le Professeur TOUMSON pour ses conseils judicieux et recommandations théoriques. Je remercie mon ancien collègue d'histoire et géographie
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l'Auberge Shalom reste fermement dévouée à la cause. SARAH ROSENHEK. DIRECTRICE EXÉCUTIVE. KIMBERLEY TEPPERMAN. PRÉSIDENTE DU CONSEIL D'ADMINISTRATION.
Lutte contre lindustrie de lislamophobie :
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Chapitre 1
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Les collectivités locales et la lecture publique en Guadeloupe
Merci enfin à ceux de mes proches qui par leur écoute et leurs conseils
8 MORTS ET 24 BLESSES DANS LA TRAGÉDIE DE SAINTE-CROIX
22 Jan 1974 mère de Me Fred Uhler président du conseil d'administration de la société ... tificats
Université des Antilles et de la Guyane
Centre de Recherche sur les Pouvoirs locaux en CaraïbeUMR 8053
Thèse pour le Doctorat en
PIERREVILLE Maryse
Sous la direction du Professeur OLLIVIER Bruno
Soutenue le 17 décembre 2011
Jury :
Professeur Viviane Couzinet
Professeur Widad Mustafa El Hadi
Les collectivités locales et la lecture publique en Guadeloupe depuis 1940.Un certain sens du lire.
Volumes 1 et 2
Remerciements
renaître de mes doutes et de mes incertitudes, pour aller au bout de ce projet.Résumé
de la lecture publique, par les collectivités locales, depuis les années 1940, pour en dégager le
place dans la construction identitaire en Guadeloupe. fortement instrumentalisée déterminée par le contexte guadeloupéen. significations. En parcourant leur chronologie puis en analysant les discours, et en soumettant autour de quatre thématiques : la lecture, le livre, le lecteur, la bibliothèque. Deux acteurspublics locaux sont privilégiés : le Département et les communes. Ce travail retrace la
genèse du secteur du livre et de la lecture en Guadeloupe dans les lieux et les pratiques, etdévoile une histoire inégale. Puis il propose un panorama des actions, notant leur irrégularité
idée et met en évidence un discours stéréotypé, " trop » consensuel.Pourtant, la lecture, le livre, la bibliothèque, se montrent auréolés de prestige, nobles, vecteurs
de savoir et de culture lettrée. Ce paradoxe apparent illustre la problématique encore
LO ne crée de nouveaux rapports.Mots-clés
Lecture, Lecture publique, Livre, Bibliothèque, Lecteur, Identité, Représentations sociales,
Politique publique, Collectivité territoriale, Culture écrite, Tradition orale, Guadeloupe.Abstract
This research deals with the initiatives led in the field of reading by public local authorities in Guadeloupe since 1940, so as to understand what meaning these initiatives carry on. Reading is taken here in an identity function, as an activity when representations and meanings can be expressed and built. Identity is defined here as a system of significations, and the point is to understand which social representations are conveyed by reading, and thus determine its place in the identity building process in Guadeloupe. From the idea that it cannot be thought of in terms of reading policies, the research is carried on around two hypotheses : reading is not an issue of much importance for local authorities ; and this because it is thought of and used as a mere tool, due to the Guadeloupe context. Answers are searched by analyzing the public actions, which, too, convey meanings : throughtheir history, then by analyzing the documents, putting the texts to the speech analysis
method. It is done around four subjects : reading, books, readers, libraries. Two local authorities are particularly studied, the Departement and the towns and villages. This work describes the making of the field, through the history of reading places and practices, which show how irregular it was. Then it presents the history of the actions themselves, and they reveal to be as irregular and different, speaking for an absence of policies. This idea is backed up by the analysis of the initiatives developed in the third part, which shows that there is no real questioning about reading. Though, reading, books, libraries, appear to be wrapped up in an aura of prestige, thought of as vectors of knowledge and culture. This apparent paradox is an example of the still remaining conflict between written and oral tradition, expressing a sort of distrust and a long- rooted ambiguousness towards writing, which the recently developed information and communication technologies will either help maintain, or create a new relationship.Keywords
Reading, Public Reading, Book, Library, Reader, Identity, Social Representations, Public Policy, Local Authority, Written Culture, Oral Tradition, Guadeloupe. plus grande qu » (Daniel Maximin)A ceux qui me sont chers.
Table des matières
VOLUME 1
REMERCIEMENTS .............................................................................................................. 2
RESUME ............................................................................................................................ 3
ABSTRACT ......................................................................................................................... 4
TABLE DES MATIERES ........................................................................................................ 6
INTRODUCTION .............................................................................................................. 11
LA LECTURE : ELEMENTS DE PROBLEMATIQUE ......................... 241. Essai de définition ....................................................................................................... 24
2. La lecture entre solitude et partage ............................................................................. 28
3. Les fonctions de la lecture ........................................................................................... 29
4. Lecture et identité ....................................................................................................... 32
PREMIERE PARTIE - 'T DE LA LECTURE EN GUADELOUPE .................. 351. La lecture en contextes ................................................................................................ 36
1.1. Le contexte historique, socio-économique et culturel guadeloupéen ......................... 37
1.2.1. Oralité et écriture ................................................................................................... 43
2.1. Les lieux ......................................................................................................................... 52
2.1.1. Des origines aux années 1940 ................................................................................ 52
2.1.2. Des années 1940 aux années 1960 ........................................................................ 57
2.1.3. Les décennies 1970 et 1980 ................................................................................... 65
2.1.4. Les années 1990 ..................................................................................................... 72
2.1.5. Les années 2000 ..................................................................................................... 76
2.2.1. Les bibliothèques municipales ............................................................................... 80
2.2.1.1. Basse-Terre ...................................................................................................... 81
2.2.1.2. Pointe-à-Pitre .................................................................................................. 86
2.2.1.3 Capesterre Belle Eau ........................................................................................ 91
2.2.1.4. Deshaies .......................................................................................................... 95
2.2.1.5. Lamentin ........................................................................................................ 100
2.2.1.6. Petit-Bourg .................................................................................................... 104
2.2.2. Les bibliothèques départementales ..................................................................... 108
2.2.2.1. De la BCP à la BDP ......................................................................................... 108
2.2.2.2. De la Bibliothèque départementale à La Médiathèque Caraïbe................... 110
2.3. Les pratiques ............................................................................................................... 114
2.4. Les librairies ................................................................................................................. 124
3. Le paysage actuel de la lecture publique en Guadeloupe ............................................ 129
DEUXIEME PARTIE - INITIATIVES ET ACTIONS EN MATIERE DE LECTURE EN GUADELOUPE 1361. Vous avez dit politique publique ? .............................................................................. 138
2. Qui est habilité à faire quoi en matière de lecture ? .................................................... 146
3. Les actions pour la lecture en Guadeloupe .................................................................. 151
3.1. Avant 1940 ................................................................................................................... 151
3.3.1. Basse-Terre ........................................................................................................... 171
3.3.2. Pointe-à-Pitre ....................................................................................................... 177
3.3.3. Capesterre Belle Eau ............................................................................................ 186
3.3.4. Deshaies ............................................................................................................... 189
3.3.5. Lamentin ............................................................................................................... 191
3.3.6. Petit-Bourg ........................................................................................................... 194
3.5. La Région de Guadeloupe et la lecture publique ........................................................ 214
3.6. Le rôle des professionnels ........................................................................................... 215
4. Caractéristiques des actions pour la lecture ................................................................ 224
4.1. Des politiques publiques locales de lecture ? ............................................................. 225
4.1.1. Les actions du Département ................................................................................ 226
4.1.2. Les actions des communes ................................................................................... 229
4.2. Des actions et des acteurs ........................................................................................... 233
4.2.1. Répartition des actions et des acteurs ................................................................. 233
4.2.2. Les politiques départementales en France et en Guadeloupe ............................ 236
VOLUME 2
TROISIEME PARTIE ʹ LA LECTURE DANS LE PROCESSUS IDENTITAIRE EN GUADELOUPE .... 2471.Lecture, livre, lecteurs, bibliothèques en Guadeloupe : de quelques représentations ... 248
1.1. Les représentations sociales ........................................................................................ 248
1.2. Valeurs de la lecture .................................................................................................... 251
1.2.1. Du côté du Conseil général de la Guadeloupe ..................................................... 254
1.2.2. Du côté des communes de la Guadeloupe .......................................................... 255
1.3. Images du livre ............................................................................................................ 256
1.3.1. Du côté du Conseil général ................................................................................... 257
1.3.2. Du côté des communes ........................................................................................ 258
1.4. Portraits de lecteur ...................................................................................................... 258
1.4.1. Du côté du Conseil général ................................................................................... 259
1.4.2. Du côté des communes ........................................................................................ 261
1.5. Conceptions de la bibliothèque .................................................................................. 262
1.5.1. Du côté du Conseil général ................................................................................... 263
1.5.2. Du côté des communes ........................................................................................ 266
2. Analyse de quelques discours ..................................................................................... 269
2.1. Cadre méthodologique ................................................................................................ 269
2.2. Le corpus ..................................................................................................................... 271
2.3. Analyse des textes ....................................................................................................... 273
2.3.1. Les discours départementaux .............................................................................. 273
Document 1 : " Comité de patronage de bibliothèques» .......................................... 273
Document 2 : " Pour un plan départemental de développement de la lecturepublique en Guadeloupe » ......................................................................................... 278
Document 3 : " Plan de développement de la lecture publique» ............................. 286 Document 4 : " La lecture publique. Territorialisation. Dynamiser les lieux de lecture ».................................................................................................................................... 292
Conclusion .................................................................................................................. 296
2.3.2. Les discours municipaux ....................................................................................... 300
Document 2 : " Inauguration du Mois du Livre » ....................................................... 304
Document 3 : " Discours prononcé par José Toribio, Maire Conseiller Général duLamentin ..................................................................................................................... 307
Document 4 : " Félix Flémin : Un univers du livre » ................................................... 311
Conclusion .................................................................................................................. 313
3.1. Représentations et identité ......................................................................................... 315
3.1.2. La question identitaire en Guadeloupe ................................................................ 319
3.2. Un discours par trop consensuel ................................................................................. 322
3.2.1. Une lecture toujours scolarisée et instrumentalisée ........................................... 322
3.2.2. Le livre, au service du patrimoine et de la culture ............................................... 323
3.2.3. Le lecteur, usager de la bibliothèque ................................................................... 324
3.2.4. La bibliothèque, réalisation architecturale .......................................................... 324
3.2.5. Conclusion ............................................................................................................ 328
CONCLUSION ................................................................................................................. 346
SOURCES ET BIBLIOGRAPHIE .......................................................................................... 357
Archives ......................................................................................................................... 357
Ouvrages et articles ....................................................................................................... 359
Périodiques locaux ......................................................................................................... 377
Bulletins départementaux .................................................................................................. 377
Bulletins municipaux .......................................................................................................... 377
- Baie-Mahault ...................................................................................................... 377
- Deshaies ............................................................................................................. 378
- Lamentin ............................................................................................................. 378
- Petit-Bourg ......................................................................................................... 378
- Pointe-à-Pitre ..................................................................................................... 378
Bulletins professionnels ..................................................................................................... 378
ANNEXES ....................................................................................................................... 380
Annexe 1 " Comité de patronage de bibliothèques» ......................................................... 381
Annexe 2 " Pour un plan départemental de développement de la lecture publique enGuadeloupe » ..................................................................................................................... 384
Annexe 3 " Plan de développement de la lecture publique» ............................................ 389
Annexe 4 " La lecture publique. Territorialisation. Dynamiser les lieux de lecture » ........ 397Annexe 6 " Inauguration du mois du livre » ........................................................... 400
............................................................................................................................................ 405
Annexe 8 " Félix Flémin : Un univers du livre» ................................................................... 415
Annexe 9 Répartition des catégories lexicales des différents documents départementauxanalysés .............................................................................................................................. 416
Annexe 10 Répartition des catégories lexicales des différents documents municipauxanalysés .............................................................................................................................. 432
11Introduction
habitant estimé à 0,73, un pourcentage de lecteurs inscrits représentant 3,08 % sur la population totale en 20071. Voilà esquissé en quelques chiffres le secteur de la lecture manifestant un écart certain avec les moyennes statistiques en France hexagonale,pauvreté des bibliothèques déplorée par le Vice-Recteur en 19512, de la dizaine de
structures recensées par les Archives départementales en 19573. Ou de la " grèveprolongée » des lecteurs évoquée avec humour par le Chanoine Baillivet dans les années
savoir davantage et de dérouler le processus et les choix qui ont conduit à en dessiner les faveur de la lecture. Etudier les actions mises en place en Guadeloupe dans le secteur de la lecture publique,1 MINISTÈRE DE LA CULTURE ET DE LA COMMUNICATION. Statistiques de la culture : chiffres clés
2009.Direction des Bibliothèques », 8 septembre 1951. 12
actions locales pour la lecture pendant la période étudiée, qui ont concouru à structurer ce
champ et à organiser le système de lecture en Guadeloupe. Le sujet impose différentes limites. La première est temporelle, la recherche débutant dans les années 1940 qui ont vu la Guadeloupe passer du statut de colonie à celui de champ contraint à des choix. Objet " polymorphe » (Passeron, 1986 : 17), la lecture recouvre de multiples définitions, facettes et fonctions. Son approche se répartit texte, la pratique culturelle où se manifestent des habitudes, des goûts et des positions lecture publique. Apparu au début des années 1960 en France, le terme " lecture publique » désigne aujourd'hui l'ensemble des actions conduites par les bibliothèques etmédiathèques publiques et destinées à promouvoir la culture du livre, de l'écrit, de
l'image et du numérique. On entend par bibliothèques publiques les bibliothèques descollectivités territoriales (bibliothèques municipales, bibliothèques départementales de
prêt), mais aussi les bibliothèques desservant des publics particuliers et remplissant les 13 lecture. Elle entend la lecture au sens de pratique culturelle, excluant les autres dimensions, mêmequotesdbs_dbs32.pdfusesText_38[PDF] Les services à la personne : entre création d emplois et prise en charge de la dépendance
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