[PDF] SEQUENCE 5e Directions in the city

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SEQUENCE 5e

Directions in the city

Thème global GHPMQGHU HP SURSRVHU SROLPHQP GH O·MLGH ŃRPSUHQGUH GHV LQGLŃMPLRQV VMYRLU VH GLULJHU HP VMYRLU GLULJHU TTQ j

son tour dans une ville. Proposer et discuter de sorties. annexe 1) " JpRJUMSOLH ORŃMOHB » (Stratégies, extraits du préambule commun Paliers 1 et 2) trouver le chemin. Enregistrement sur Audacity.

Support : a map.

Evaluations : Eva 1 : CO Eva 2 : PE final task: POI -Rétroprojecteur, ordinateur + Vidéoprojecteur, lecteur CD

I. A Festival in Deal

Séan-

ces Objectifs Activités langagières Activités et exercices Travail demandé (Hw)

Evaluation

CE CO PE POI POC

S1 S2 S3 S4

Locating places

and understanding directions. -Voc streets, places. -Place prepositions: rebrassage -Vbes de direction:

PXUQ OHIPCULJOP"

-impératif -formules politesse -En jalon: Want to + BV

Rebrassage Don't

OMYH PR"

X X X X X -Pairwork: Deal town map, an extract from

Enjoy 5e p 16

Info gap pupils A/ B

there is/ there are -Dialogue 1 (Enjoy track

3): Find the places on the

map.

Directions + formules de

politesse -Dialogue 2 (Enjoy track

4): Oliver and Alwena / the

Ship Inn.

- Voc city and buildings / Deal town map: savoir nommer les lieux publics -Be polite!: savoir utiliser la politesse qqn -Matching exercise / directions + décrire le trajet précis JDT / church : consignes rechercher sur net ou annuire

CO/prepositions

(between, opposite..) http://www.esl- lab.com/eslbasic/ travel- sightseeing-

1.htm +

CO:

Going to a

http://www.elllo.o rg/yeartwo/feb7th /directions.htm ou CO bilan

Enjoy p 26

II. Playing roles!

S5 S6 S7

Directing a friend and

suggesting. -rebrassage de tout ce qui a été vu précédemment -suggestions:

Why don't we . . .?/

JO\ QRP"""

What about . . .ing ?

X

X X -Pairwork: directing a

friend in town / different activities

Info gap pupils A/ B

http://bogglesworldesl.co m/directions.htm

Nom des rues et

prépositions de lieu -In a restaurant: going for a bite!

PE : A mail to

Carol

III. Final task

A phone call: guidage

téléphonique entre 2 enregistrement sur

Audacity.

X Support : A map Audacity

)HF+( G·2%-(F7H)6 (DISTRIBUEE AUX ELEVES) Liste des objectifs que tu pourras valider en fin de séquence:

Niveau A2:

-être capable de situer des bâtiments dans une ville les uns par rapport aux autres et sur une carte.

-être capable de faire des suggestions pour organiser une sortie. Savoirs linguistiques Compétences communicatives Compétences culturelles grammaire lexique phonologie -WANT TO + BV -Suggesting:

JOMP MNRXP""

Why not..?

-prépositions de lieu -voc. de la ville et ses bâtiments. -verbes de direction -formules de politesse.

Travail sur les

énoncés et les mots

lexicaux.

Echanger et demander des

renseignements.

Les villes anglaises et

leur découpage géographique. (exemple

Deal).

GHVŃULSPLRQ GX GpURXOHPHQP G·XQH VpMQŃH HQ SMUPLŃXOLHU : Séance n°3

1. Objectifs de la séance.

p17.)

-comprendre des indications données pour se diriger et tracer le chemin correspondant. (Port. : n°13 p19)

ŹActivités langagières dominantes : compréhension orale et interaction orale.

Grammaticaux

-there is/ there are -impératif -want to + BV

Lexicaux

-heure et prépostions de temps: from.. to.. -verbes et prépositions de directions et lieu -vocab / ville et rues

Culturels

- ville de Deal, au bord de la Manche.

2. Déroulement de la séance.

Activités Mise en oeuvre et guidages Objectifs

I.Small talk

établir le contact

-donner date

II.Warm up / leçon

-A Role play : a tourist / a person from Deal

Support : Deal town map

-réactiver verbes et prépositions de directions -utiliser la politesse pour interpeller, demander chemin et remercier.

III.Correction du

Homework

aux situations représentées.

IV. Oral

FRPSUHOHQVLRQ µ$

extract from Enjoy 5e

QUESTIONS

-indices culturels (Deal/English Channel)

2) Compréhension globale puis détaillée

-méthodologie : entrer progressivement dans le -tracer le parcours indiqué sur son plan

3) Correction : 1 élève vient tracer le chemin sur le

rétroprojecteur -SUpSRVLPLRQV IURP"PR" -extraire/isoler les informations clés en sens.

V.Trace écrite +

Vocab -Construction par les élèves -Lecture et répétition collective -Copie sur le cahier -mémoriser à court termequotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

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