[PDF] Jidentifie une phrase et un paragraphe.





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Jidentifie une phrase et un paragraphe.

Puis réécris le texte en faisant deux paragraphes. ? C'est un boxer. 2 Réécris correctement ces phrases de l'exercice 1. ... Ton frère est en CP.



Différencier LIGNE PHRASE et PARAGRAPHE Aujourdhui

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Laccord des adjectifs Exercices

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Le temps en grammaire exercices et corrigé

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G 2 GRAMMAIRE Distinguer un paragraphe une ligne et une phrase

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Les possessifs exercices et corrigé

Exercices. Rappelez-vous ! *L'adjectif possessif s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapporte. *Le pronom possessif s'accorde avec le 



Je lis je comprends niveau CE1 : Unité 1

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La concordance au passé exercices et corrigé web

Les premiers exercices exploitent l'utilisation du passé composé et de l'imparfait. Les autres nécessitent le recours aux trois principaux temps de.



Exercice 1 : Dans ce texte souligne les formes conjuguées du verbe

La princesse .. ma main. Exercice 6 : Recopie les verbes qui se conjuguent comme le verbe prendre. répondre – coudre – apprendre – comprendre – ...



Exercice 1 : Relie avec le pronom personnel sujet qui convient. toi

Exercice 4 : Recopie les phrases et entoure les pronoms personnels sujets. • Demain nous aurons la photo de classe. • Vous installez les bancs.



Français CE1 : Exercices PDF et jeux à imprimer

Faire des paragraphes 1° Présentation des objectifs visés Aujourd'hui nous allons apprendre à créer des paragraphes dans nos écrits afin qu'ils soient plus aérés plus faciles à lire et plus faciles à comprendre 2° Explication concrète de la manière de procéder Les paragraphes facilitent la lecture du texte



Différencier LIGNE PHRASE et PARAGRAPHE - ac-besanconfr

Aujourd’hui nous allons réviser la différence entre les LIGNES les PHRASES et les PARAGRAPHES 1 Pour commencer ce travail je te propose de réviser la différence LIGNE-PHRASE en réalisant les exercices suivants : Lis les textes puis complète Si besoin tu peux revoir la leçon « Ligne ou phrase ? » sur le travail précédent 2



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Quelle est la méthode de grammaire pour les CE1 ?

Le travail à l’oral est particulièrement conseillé pour travailler les bases de la grammaire, de l’orthographe et du vocabulaire. Pour résumer, les programmes de français CE1 se divisent en 4 parties :

Comment améliorer la fluence de lecture chez les élèves de CE1 ?

Voici des fichiers pour améliorer la fluence de lecture chez les élèves de ce1 : Lire des phrases le plus vite possible. Ce fichier est intitulé «?Je suis en CE1, Premier jour de classe?». Il comprend des textes variés pour améliorer la fluence des élèves. Vous trouverez dans ce fichier des exercices pour travailler la compréhension de lecture.

Quels sont les exercices de grammaire gratuits ?

Exercices de grammaire ce1 gratuits mis à disposition par Eric D, Eric V. et Laurent P au format pdf (à imprimer), word et publisher ; également des exercices interactifs LearningApps ou Wordwall – former des phrases : Faire de la grammaire, Picot : Période 1, texte 1, jour 1 : le renard :

Quels sont les bienfaits de la lecture rapide pour les élèves de CE1?

Au cœur des apprentissages de français en CE1, la découverte d’œuvres littéraires est importante. En plus d’apporter une culture supplémentaire pour l’élève sur la littérature de jeunesse, elle permet de travailler la lecture, la compréhension des textes lus, mais aussi d’appréhender la langue française dans son ensemble.

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GRAMMAIRE

Jidentifie une phrase

et un paragraphe. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions.

Finies les vacances !

Depuis une semaine, tout le monde ne parle plus que de la rentrée des classes. Tous les soirs, mon père me rabâche que je ne dois pas me coucher trop tard afin d"être en pleine forme le jour de la rentrée. Ma mère s"active pour que mes affaires de classe soient prêtes. Mais moi, je veux encore penser aux vacances. J"aimerais être chez ma mamie, à la campagne, pour jouer avec Karim. C"est le fils des voisins. Il a

8 ans, comme moi. On s"échange nos BD, on fait des parties de foot...

Or, dans trois jours, je vais retrouver le chemin de l"école. Bien sûr, j"ai

envie de revoir mes copains. Mais être en vacances, c"est génial ! Quel est le titre de ce texte ? ...............................................................................

Combien y a-t-il de parties dans ce texte ? .........................................................

Comment ces parties sont-elles séparées ? Recopie la bonne réponse.Il y a un titre entre les parties. - Il y a un espace entre les parties.

Comment appelle-t-on chacune de ces parties ? Entoure la bonne réponse. une phrase - un paragraphe - un refrain Le deuxième paragraphe commence par le mot : ....................................... et se termine par le mot : ....................................... 2 RéécrisRéécris la phrase suivante en rectifiant ce qui est incorrect. jaime bien visiter les monuments de paris au mois daoût 1

GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1309121931_013_072.indd 132/10/08 21:00:552/10/08 21:00:55

© Nathan - Je mexerce en grammaire - CE2.

3 RéécrisRéécris ce texte en mettant les points et les majuscules et en créant deux paragraphes. un jour, le père de Karim nous a amenés à la piscine à peine arrivé au bord du bassin, Karim a fait un plongeon avec une pirouette avant en poussant un énorme cri moi j"étais un peu frileux, j"ai préféré descendre tranquillement les marches en m"aspergeant le corps 4 Numérote Numérote les phrases suivantes dans le bon ordre. Puis réécrisréécris le texte en faisant deux paragraphes.

Cest un boxer.

Dès quil maperçoit, il court vers moi pour me lécher le visage. Mes grands-parents ont un chien : il sappelle King.

En fait, il veut jouer.

Ensuite, il tourne autour de moi en frétillant et en remuant la queue.

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GRAMMAIRE

Jutilise les signes

de ponctuation. 1 LisLis le texte puis répondsréponds aux questions. je marchais sur le sable humide et frais je cherchais des coquillages soudain j"aperçus un petit objet brillant à demi couvert par des algues

c"était une boîte en métal argenté que contient-elle oh un message Que manque-t-il dans ce texte pour le lire plus facilement ? Recopie

les bonnes réponses. des majuscules - des phrases - la ponctuation 2 RéécrisRéécris correctement ces phrases de l"exercice 1. cétait une boîte en métal argenté que contient-elle 3 ComplèteComplète les phrases avec les mots en orange. une virgule ... un point ... une majuscule ... un point dinterrogation ... un point dexclamation Quand on commence une phrase, on met ......................................................... .

Lorsquon pose une question, on met ............................................................... .

Pour séparer des groupes de mots dans une phrase, on met

.................................................... . Pour terminer une phrase, on met ..................................................................... .

Pour marquer la surprise, on met ....................................................................... .

2

GRAMMAIRENom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 1509121931_013_072.indd 152/10/08 21:00:562/10/08 21:00:56

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4 RéunisRéunis une partie orange et une partie verte pour constituer une phrase correcte. RecopieRecopie les phrases que tu as constituées.

Je ramassai la boîte

dedans ?

Comme cest

qui semblait très ancien.

Quy a-t-il

et louvris.

Je trouvai un papier

difficile de louvrir ! 5 RecopieRecopie dans les bulles les phrases prononcées en ajoutant la ponctuation qui convient.

Marine a vu Victor ramasser

un objet brillant sur le sable. ... Quest-ce que tu as trouvé ... Regarde cette jolie boîte Dans la boîte, les enfants trouvent un message codé. Aide-les à le décoder.

1 / 13

.........12 / 3 / 2 / 9 / 13 / 11 / 12 ......12 / 13 / 5 / 12 7 / 1 ........2 / 4 / 3 / 14 .....................10 / 11 / 5 / 12 / 9 / 8 / 8 / 5 / 3 / 11 15 ......8 / 3 / 2 / 11 / 9 / 2 / 4 / 13 ...........................................12 / 9 / 11 / 2 / 5 / 3 / 11 / 3

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

ACEHIJLNOPRSUZ.!

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1 LisLis le texte puis complètecomplète le tableau. La journaliste a annoncé une terrible nouvelle. Un violent séisme s"est produit à San Francisco et il a fait de gros dégâts. Les images sont impressionnantes. Plusieurs personnes sont blessées. Les secousses ont été ressenties dans toute la région. Trouve les sujets des verbes en orange en les encadrant par C"est ... qui ou

Ce sont ... qui.Groupe sujet Verbe

Cest la journaliste qui a annoncé

s"est produit 2 EntoureEntoure les verbes et soulignesouligne les groupes sujets.

Des explosions déforment les routes.

Éruption en 1902, Martinique

Un énorme nuage s"élève dans le ciel.

Un mélange de gaz et de cendre jaillit de

la terre. Un grondement secoue le sol. Le volcan s"est réveillé. La lave dévale la montagne Pelée. Les habitants courent dans tous les sens. La ville de Saint-Pierre sera anéantie. La catastrophe restera dans les mémoires.

Je reconnais le sujet

dans une phrase. 11

GRAMMAIRE

Catastrophe de la Martinique, Une famille

fuyant devant le fléau.

Le Petit Parisien, 15 juin 1902.

Nom : ......................................................................................... 09121931_013_072.indd 3309121931_013_072.indd 332/10/08 21:01:062/10/08 21:01:06

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3 SouligneSouligne le groupe sujet puis remplaceremplace-le par un pronom personnel de la liste pour réécrire la phrase. il ... elles ... elle ... ils Des nuées ardentes envahissent le ciel. Elles envahissent le ciel.

Les explosions sont impressionnantes. .................................................................

Le magma est visqueux. .........................................................................................

La coulée de lave suit la pente. .......................................................................

Les habitants sont effrayés. ............................................................................

La ville est détruite. .........................................................................................

Les journaux diffusent la catastrophe. .................................................................

4 ComplèteComplète le texte avec les groupes sujets qui conviennent. Des blocs de roches ... Deux coulées ... Ses éruptions ...

Des nuées de gaz ... Ce volcan

Des blocs de roches

ont été projetés. ................................... doit être surveillé. sont dangereuses. ................................... ont dévalé la pente. ont jailli. 5 ComplèteComplète chaque phrase par le groupe sujet qui convient.

Le Puy de Dôme et le Puy Mary

La montagne Pelée

Le Fuji Yama

est lun des sujets préférés des peintres japonais. sont des volcans éteints en Auvergne. se dresse au nord de la Martinique.

Le mont Fuji,

Katsushika Hokusai.

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GRAMMAIRE

1 LisLis les phrases suivantes puis répondsréponds aux questions. Lenfant pose une question. Les enfants posent une question.

Coche la bonne réponse.

Le sujet lenfant est au

singulier.

Le verbe pose est au

singulier. pluriel. pluriel.

Le sujet les enfants est au

singulier.

Le verbe posent est au

singulier. pluriel. pluriel. Complète les phrases avec le sujet il ou ils qui convient. pose une question. ...... posent une question. 2 RéécrisRéécris chaque phrase avec le verbe qui convient. La lune (éclaire / éclairent) la nuit. La lune éclaire la nuit.

Le soleil (se lève / se lèvent) à l"est.

Les étoiles (brille / brillent) très fort.

Les gens (regarde / regardent) les étoiles filantes.

La Terre (tourne / tournent) autour du Soleil.

Jaccorde le verbe

avec le sujet. (1) 12

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3 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au pluriel.

N"oublie pas d"accorder les verbes.

Mon père ramasse des champignons.

Mes parents ................................................................................................................

Hector joue au rugby. Hector et Vincent ..............................................................

Ma mère naime pas la marche à pied.

Ma mère et ma sœur ................................................................................................

Le jour rallonge. Les jours .....................................................................................

4 RéécrisRéécris ces phrases avec les sujets proposés au singulier.

Mes voisins parlent fort. Mon voisin

Mes parents se lèvent tôt. Mon père ...................................................................

Les trapézistes volent dans les airs. Le trapéziste ...............................................

Les fleuves coulent lentement.Le fleuve ............................................................ 5 ÉcrisÉcris chaque phrase avec le verbe au présent.

Les joueurs (chanter) La Marseillaise.

Le public (acclamer) les sportifs. ............................................................................

Les drapeaux (flotter) dans les gradins.

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