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OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM
rap/slam » est un dispositif basé sur l'écriture collective à travers le hip-hop. exercice oral de répétition / répartition.
Jeux de slam
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Le slam : selon latelier de Mehdi Hamdad
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DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN ŒUVRE DUN CYCLE
1/ Préparer le cycle Slam-à-l'École avant les séances devant élèves dans le cadre d'ateliers d'écriture et d'expression orale et corporelle.
Atelier décriture auprès délèves de CAP: écriture accompagnée et
16 févr. 2011 2.Atelier d'écriture et construction du scripteur ... didactiques en passant par des exercices assez formels
OUTIL POUR ANIMER DES ATELIERS RAP/SLAM
des ateliers rap-slam avec les publics adultes en éducation permanente et avec des artistes spécialisés pour les publics adolescents Materiel necessaire • Sac « participant·e » : recueil de textes (avec feuilles vierges) Bics • Baffles • Ordinateur + projecteur (au choix si besoin de projeter le clip du morceau culte et/ou
ATELIERS SLAM : DÉCOUVERTE ÉCRITURE ET INTERPRÉTATION
Atelier 1 : Découverte générale du slam et création d’un slam collectif Présentation générale du slam de son histoire de ses règles d’écriture (rimes rythme figures de rhétorique propres au slam) Création d’un slam collectif avec l’ensemble des élèves
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(60 élèves maximum) sur un même atelier Quels sont les points abordés dans le cadre de ces ateliers ? En fonction de vos objectifs pédagogiques : Découverte du slam et de son histoire ; Analyse de textes ; Techniques d'écriture et figures de rhétorique propres au slam ; Ecriture d'un texte sur un thème donné
Quel est le but des ateliers de slam ?
Parce que nous croyons que l’imaginaire précède la pensée et l’action, le but des ateliers de slam est d’abord de développer l’imaginaire des participants. Il s’agit d’une démocratisation de la Culture et d’un accès à cette Culture, au sens du développement de l’esprit.
Qu'est-ce que l'atelier d'écriture Slam ?
Atelier d'écriture avec Julie et Lombér Ce cycle d'écriture slam est destiné aux enseignants qui souhaitent s'initier au slam et envisagent son utilisation comme outil pédagogique au sein de leur classe. Quatre ateliers combinant une mise en pratique et une réflexion sur l'animation du groupe. Des enjeux sociétaux à l'écriture poétique.
Comment réussir l’écriture d’un recueil Slam ?
Chaque élève écrira trois ou quatre phrases avec l’expression “vu de la fenêtre”. Les élèves plus rapides sont invités à écrire plus de 4 vers… Demander à un volontaire de retranscrire les rimes obtenus dans le jeu “la bombe des rimes” dans le recueil- slam.
Qu'est-ce que le cycle d'écriture Slam ?
Ce cycle d'écriture slam est destiné aux enseignants qui souhaitent s'initier au slam et envisagent son utilisation comme outil pédagogique au sein de leur classe. Quatre ateliers combinant une mise en pratique et une réflexion sur l'animation du groupe. Des enjeux sociétaux à l'écriture poétique. De l'oralité à l'expression scénique.
DOCUMENT CADRE
POUR LA MISE EN UVRE
D'UN CYCLE
SLAM-A-L'ÉCOLELe Slam, synonyme de poésie
et de performance, donneà chacun la possibilité de monter
sur scène pour présenter sa propre performance poétique Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN UVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLESOMMAIRE
1DÉFINITION
DU SLAM
2LE PROJET
SLAM-À-L"ÉCOLE,
DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
ET OBJECTIFS
3L"INSCRIPTION DE
SLAM-À-L"ÉCOLE
DANS LE SOCLE
4L"ARTICULATION DE
SLAM-À-L"ÉCOLE
AVECLES PARCOURS ÉDUCATIFS
DE L"ÉLÈVE (PEAC ET
PARCOURS CITOYEN)
1FORMALISER
UN PROJET
SLAM-À-L"ÉCOLE
ANNEXES
PROPOSITIONS
DE MISE EN
UVRE DE
SLAM-A-L'ÉCOLE
DOCUMENT CADRE
POUR LA MISE EN UVRE
D'UN CYCLE
SLAM-A-L'ÉCOLE
1/ Elaborer un pré-projet pédagogique intégré à la réalité de l'établissement
2/ Identifier les intervenants-es et les ressources sur le Slam
3/ S'appuyer sur le projet d'établissement et ses dispositifs
pour finaliser le projet4/ Définir les modalités et le cadre de travail
2PROPOSITION DE
DEROULEMENT D"UN
CYCLE SLAM-À-L"ÉCOLE
Séance 1
: initiationSéance 2
: écriture sur la/les thématique(s) développée(s) au cours du cycleSéance 3
: lire et s'approprier l'interprétation du texteSéance 4
: réécriture et interprétationSéance 5
: temps interdisciplinaireSéance 6 et 7
: répétitions et restitution finale1/ Préparer
le cycle Slam-à-l'École avant les séances devant élèves2 / La conduite des séances
3 / Un travail de suivi et d'accompagnement du projet entre les séances devant élèves
3LA CO-INTERVENTION
ENSEIGNANTS /
INTERVENANT(S) SLAM
4SUITE À LA
RECHERCHE-ACTION
SLAM-À-L"ÉCOLE,
QUELQUES CONSEILS
PRATIQUES EN ATELIER
Un exemple
d'interdisciplinarité au collège Thibaud DECHAMPGNE à Fismes
Académie de Reims
(titre de l'EPI)Un exemple
d'interdisciplinarité au collège Katia et MauriceKRAFFT à Eckbolsheim
Académie de Strasbourg
(titre de l'EPI)Un exemple
d'interdisciplinarité au collège Elsa TRIOLETà Saint-Denis
Académie de Créteil
(titre de l'EPI)Un exemple de
co-productions entre deux disciplines au collègeSimone VEIL à Crevin
Académie de Rennes
Un exemple de
co-productions entre deux disciplines au collègeJacques DECOUR
à Paris 18eme
Un exemple de
nouvelle création suiteà une restitution au collège
Jacques DECOUR
à Paris 18ème
5LES RESSOURCES
p.1 p.4/5 p.5/7 p.7/9 p.9/12 p.12 p.1 p.2 p.2/3 p.1/3 p.4/12 A la fois auteurs, interprètes et public, les élèves développent : la conance en soi et l'estime de soi par : des compétences d'expression personnelle écrite et orale par : AinLes séances se déroulent principalement sur le temps scolaire, en groupe classe ou demi-groupe,
dans le cadre d'ateliers d'écriture et d'expression orale et corporelle. Des temps périscolaires
peuvent également être mobilisés pour restituer le travail des élèves ou aller à la découverte de
scènes Slam. Ils s'inscrivent alors pleinement dans la dynamique du PEAC. 1DÉFINITION
DU SLAM
2LE PROJET
SLAM-À-L"ÉCOLE,
DÉMARCHE PÉDAGOGIQUE
ET OBJECTIFS
La poésie Slam
1 , est composée pour être déclamée et interprétée devant un public qui donne immédiatement son avis, le principe de base étant l'interactivité entre le public et les poètes. Le Slam, synonyme de poésie et de performance, donne à chacun la possibilité de monter sur scène pour présenter sa propre performance poétique, en trois minutes maximum, sans accessoire, ni costume, avec pour seule évaluation, dans sa dimension sportive, une notation donnée par le public 2Le projet Slam-à-l'École s'adresse
aux élèves de collège. Il repose sur une démarchepédagogique créant un espace d'expression libre propreà mobiliser la créativité
des élèves.DOCUMENT CADRE
POUR LA MISE EN OEUVRE
D'UN CYCLE
SLAM-A-L'ÉCOLE
11 2 Les grands objectifs suivants peuvent être visés :Penser et communiquer
Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps sur des rencontresdes pratiques individuelles et collectivesdes connaissances 4 3L"INSCRIPTION DE
SLAM-À-L"ÉCOLE
DANS LE SOCLE
La pratique du Slam en milieu scolaire permet la mise en place de situations d'apprentissage favorisant l'acquisition des domaines 1, 3 et 5 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, à savoir pour penser et communiquer ; et du citoyen ; et l'activité humaine. 4L"ARTICULATION DE
SLAM-À-L"ÉCOLE
AVECLES PARCOURS ÉDUCATIFS
DE L"ÉLÈVE (PEAC ET
PARCOURS CITOYEN)
La pratique du Slam dans le cadre scolaire
contribue au parcours d'éducation artistique et culturelle de l'élève (PEAC), inscrit dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République 3 ainsi qu'au parcours citoyen. Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN OEUVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLE 3 4 2 i 3 Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN UVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLE1/ Elaborer un pré-projet pédagogique intégré à la réalité de l'établissement :
Un cycle Slam-à-L'École se nourrit et nourrit en retour le projet pédagogique.Le pré-projet doit convaincre de l'intérêt pédagogique et de l'opportunité de mener un cycle
Slam-à-L'École dans l'établissement en se fondant sur2/ Identier les intervenants-es et les ressources sur le Slam :
Les intervenants expérimentés sont souvent impliqués dans une association ou un collectif d'artistes Slam
répertorié. La Ligue Slam de France3/ S'appuyer sur le projet d'établissement et ses dispositifs pour naliser le projet :
Un cycle Slam-à-L'École s'inscrit dans le projet d'établissement.4/ Dénir les modalités et le cadre de travail :
Un projet Slam-à-l'École mobilise des enseignants (et des membres de l'équipe éducative le cas échéant), un
ou des intervenant(s) extérieurs, du temps et un espace au sein de l'établissement. 1FORMALISER
UN PROJET
SLAM-À-L"ÉCOLE
Les propositions de ce guide sans être modélisantes sont cependant issues d'expérimentations déjà mises en uvre au sein de collèges. Trois principes importants sont à considérer pour aborder le projet Slam-à-l'École : expression de soi ; vers une restitution des connaissances la créativité des élèves et leur expression première.ANNEXES
PROPOSITIONS
DE MISE EN
OEUVRE DE
SLAM-A-L'ÉCOLE
Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN OEUVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLE 4En pratique :
être concernées
; décrire les articulations entre chacune et les temps dédiés à l'élaboration et la mise en uvre du projet). nombre de séances envisagées dédiées au cycle Slam (s'appuyer sur les retours d'expériencesdéjà réalisées de Slam-à-L'École (2016) pour calibrer le nombre idéal de séances.)
sur l'ensemble du cycle ou sur des temps ciblés selon le nombre de séances envisagées ; le calendrier des séances...)permettant d'accueillir des élèves, des parents, calendrier d'éventuelles rencontres d'artistes...)
> La recherche-action Slam-à-l'École menée en 2016 :> Les Délégations académiques à l'action culturelle (DAAC) et les établissements pilotes de la recherche-action
Slam-à-L'École
1 à 2 séances préparatoires enseignants / intervenant(s) ponctuées d'échanges à distance
6 à 7 séances
avec les élèves Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN UVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLE 5 2PROPOSITION DE
DEROULEMENT D"UN
CYCLE SLAM-À-L"ÉCOLE
eSéance 1
: initiationObjectifs pédagogiques :
Contenus possibles
Séance 2 : écriture sur la/les thématique(s) développée(s) au cours du cycleObjectifs pédagogiques :
Contenus possibles
Séance 3 : lire et s'approprier l'interprétation du texteObjectifs pédagogiques :
Contenus possibles
Séance 4 : réécriture et interprétationObjectifs pédagogiques :
Direction Générale de l'Enseignement Scolaire DOCUMENT CADRE POUR LA MISE EN OEUVRE D'UN CYCLE SLAM-A-L'ÉCOLE 6Contenus possibles :
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