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L'île au trésor roman Traduction de Déodat Serval La Bibliothèque électronique du Québec Collection À tous les vents Volume 591 : version 1 0
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15 nov 2013 · L'île au trésor Quand l'histoire se déroule-t-elle ? Au 18e siècle De quelle auberge parle-t-on au début du livre ? L'amiral Benbow
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Mais ici le docteur Livesey s'interposa : – Voyons voyons dit-il à quoi bon envenimer la discussion par des questions personnelles ? Le capitaine à mon sens
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Quelle est la morale de l'île au trésor ?
La droiture morale de l'adolescent l'amène à choisir le camp des honnêtes marins. Son jeune âge, qui n'éveille pas les soupçons des pirates, lui permet d'agir plus librement que les adultes, et excuse ses comportements imprudents.Comment se termine l'île au trésor ?
Finalement, c'est gr? à l'aide de Ben Gunn que Jim et ses amis réussissent à trouver le fabuleux trésor. Jim et ses amis reprennent la mer avec le précieux trésor et regagnent l'Angleterre ,non sans avoir abandonné,dans l'île, les pirates qui ont survécu aux confrontations ,afin de les punir.Qui est l'Amiral Benbow ?
John Benbow, né le 10 mars 1653 à Shropshire et mort le 4 novembre 1702 à Port Royal, est un officier de marine britannique des XVII e et XVIII e si?les.Personnage principaux de lîle au trésor
En fait le Dr Livesey et le Capitaine Smolett ont déjà trouvé le trésor gr? à l'aide du naufragé qui lui-même l'avait déjà trouvé gr? à ses nombreuses années passées sur l'ile. Pour finir, Jim rentre chez lui avec une partie du magot en poche.
![[PDF] Fiche Ile au trésor - Les Messageries ADP](https://pdfprof.com/Listes/18/9511-18225_fiche_pedagogique_l_ile_au_tresor.pdf.pdf.jpg "[PDF] Fiche Ile au trésor - Les Messageries ADP")
L"Île au trésor
D"après Robert Louis Stevenson
Adaptation de Claire Ubac
Illustrations de François Roca
Fiche pédagogique élaborée par Adeline Pringault Leguy, professeur certifiée de Lettres Modernes,
Docteur en Littérature française.
Niveau : 5
Introduction
L"album de Claire Ubac et de François Roca n"est pas une version illustrée du roman deRobert Louis Stevenson, mais une véritable réappropriation du texte, une réécriture personnelle de
l"histoire après lecture. Nous avons donc pris le parti de présenter l"album aux élèves comme une
oeuvre nourrie par le texte de Robert Louis Stevenson et de l"inclure dans les prolongements d"une étude du roman d"aventures, étude préconisée en classe de cinquième.La séquence qui suit a pour double objectif l"étude de l"adaptation originale de L"Île au trésor
par Claire Ubac et François Roca, mais aussi la mise en place d"un projet d"écriture après la lecture
cursive d"un autre roman d"aventures au programme (pour la fiche, nous avons choisi Le Tour dumonde en quatre-vingts jours, mais d"autres romans peuvent convenir). Cet atelier d"écriture final met
en oeuvre nombre des compétences requises en fin d"année par les programmes. Outre le recours au
brouillon et aux TICE, il est en relation forte avec les oeuvres étudiées et offre la possibilité à une
classe de mener à bien un projet d"écriture longue et collective dans lequel les talents de chacun sont
valorisés.Dans notre projet, les élèves découvrent l"album au fur et à mesure et n"ont pas
nécessairement lu le roman avant l"étude de l"album. La première séance s"ouvre sur la découverte de
l"univers de Robert L. Stevenson, dont le nom de famille n"est jamais indiqué dans le récit de l"album.
Plan de séquence
Dominante Activités Compétences
Étude de l"album
1 Recherches /
Lecture Recherches documentaires sur Robert L. Stevenson2 Lecture / Oral /
Images Lecture de l"album à plusieurs voix
3 Lecture / Images Regard aux illustrations
4 Outils de lecture
et d"écriture Changement de point de vue : de la lecture à l"écriture5 Lecture Étude comparée avec un extrait
du roman6 Lecture / Images Étude d"un personnage : Long
John Silver - Dégager l"idée essentielle d"un texte (C1) - Manifester sa compréhension des textes (C1) - Répondre à une question par une phrase complète (C1) - Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant les consignes imposées (C1) - Lire à haute voix, de façon expressive (C1) - Prendre la parole en public (C1) - Domaine 4 du B2i (C4) - Lire et utiliser différents langages : images (C5)
Atelier d"écriture
1 Lecture / Oral Préparation du travail (collectif
et individuel)2 Écriture
(brouillon) Récriture d"un épisode (individuel)3 Lecture / Oral Mise en commun (collectif)
4 Écriture / TICE Écriture finale (individuel)
5 Écriture / Images Illustrations (collectif et/ou - Lire des oeuvres intégrales (C1) - Lire à haute voix, de façon expressive (C1) - Rédiger un texte bref, cohérent, construit en paragraphes, correctement ponctué, en respectant les consignes imposées (C1)
individuel)6 Écriture / Images /
Lecture Création du livre, mise en pages, présentation (collectif) - Résumer un texte (C1) - Rendre compte d"un travail (C1) - Prendre part au débat (C1) - Prendre la parole en public (C1) - Utiliser des dictionnaires... (C1) - Domaines 3 et 5 du B2i (C4) - Pratiquer diverses formes d"expression à visée artistique (C5) - Lire et utiliser différents langages : images (C5) - S"impliquer dans un projet individuel ou collectif (C6) - Savoir travailler en équipe (C6)
Séance 1 : Robert Louis
Dominantes : Recherches documentaires / Lecture
Compétences :
- Dégager l"idée essentielle d"un texte (C1) - Répondre à une question par une phrase complète (C1) - Domaine 4 du B2i (C4)Déroulement
Les élèves n"ont pas encore l"album en main, le professeur leur lit le premier paragraphe del"album. Ils doivent y recueillir des mots clés qui serviront à faire des recherches : " Robert, Louis » et
" L"Île au trésor ». Il ne s"agit pas d"en savoir plus sur le livre, mais sur l"auteur dont on ne connaît que
le double prénom. Il n"existe pas de site officiel consacré à l"oeuvre de Stevenson, les élèves faisant
des recherches sur internet s"orienteront tout naturellement vers les encyclopédies ou les sites de
biographies en ligne. Pour éviter un travail inutile de copiage des informations, le professeur leur
fournit une fiche à remplir qui les oblige à lire le texte et à le réorganiser.Temps indicatif
1 heure de recherches sur internet et de mise en commun
Modèle de fiche à photocopier
Nous avons conçu la fiche en consultant (dans l"ordre de présentation lorsque l"on demande " Robert
Louis » comme mot clé) :
Éléments de réponse pour la fiche StevensonSa naissance et sa jeunesse
Edimbourg (Écosse), 13 novembre 1850
Lewis, qu"il francise pour le rendre plus littéraire.Ingénieur, concepteur de phares
Cummy, sa nourrice
Il contracte diverses maladies des voies respiratoires à cause de la très forte humidité de la ville et
des maisons qu"il habite avec sa famille. Il a de plus une faiblesse pulmonaire héréditaire.La famille part en voyage pour changer de climat (pour raisons de santé) : dans le sud de la France
(Menton), puis en Italie.Sa vie et son oeuvre
Il rencontre Fanny Osbourne qui sera sa future épouse.Il rompt avec sa famille, car il se dit athée, il refuse d"entrer dans la profession d"ingénieur ou de juriste
pour se consacrer à l"écriture, il veut épouser une Américaine divorcée.Il effectue une longue randonnée dans les Cévennes avec une ânesse, Modestine (sur l"actuel GR
70). Voyage avec un âne dans les Cévennes paraît en 1879.
Il voyage en Océanie et s"installe définitivement aux Samoa où il mourra.1879 : Voyage avec un âne dans les Cévennes
1883 : L"Île au trésor
1886 : L"Étrange cas du Dr Jekyll et de Mr Hyde
1889 : Le Maître de Ballantrae
Sa mort et sa postérité
Îles Samoa, 3 décembre 1894
L"Île au trésor / L"Étrange cas du Dr Jekyll et de Mr HydeIl a fait évoluer le genre du roman d"aventures et a contribué, dans ses essais, à le définir, le théoriser.
FICHE ELEVE
Robert Louis - - - - - - - - -
Sa naissance et sa jeunesse
Lieu et date de naissance : .......................................................quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5[PDF] présentation stage en anglais
[PDF] fiche de lecture l'ile au trésor 6ème
[PDF] modèle récépissé délégué de liste
[PDF] recepisse delegues elections
[PDF] règlement intérieur agissement sexiste
[PDF] agissement sexiste sanctions
[PDF] dispositions relatives aux agissements sexistes
[PDF] article l.1321-2 du code du travail
[PDF] agissements sexistes code du travail
[PDF] l1142-2-1 du code du travail
[PDF] reglement interieur boutique pret a porter
[PDF] agissements sexistes règlement intérieur
[PDF] dédicace mémoire
[PDF] résumé du chapitre 3 du livre l'appel de la foret
