Modèles Modélisations en SVT
Le modèle présente alors le double rôle didactique (utilisation de la modélisation dans le cadre d'une démarche scientifique objectifs cognitifs disciplinaires)
La place des modélisations dans lenseignement des SVT
Une réflexion préalable : s'accorder sur les définitions : modèle modélisation et simulation : 1.1 Modèle : Le modèle est une représentation : • représentation
Modèles et modélisations
modèles et la modélisation septembre 2011. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/SVT/38/1/Ressources_Tectonique_Premiere_S_v3_195381.pdf.
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modèles et la modélisation septembre 2011 http://cache media eduscol education fr/file/SVT/38/1/Ressources_Tectonique_Premiere_S_v3_195381 pdf
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Une réflexion préalable : s'accorder sur les définitions : modèle modélisation et simulation : Modèle : Le modèle est une représentation :
Qu'est-ce que la modélisation en SVT ?
Représentation simplifiée, relativement abstraite d'un processus, d'un système en vue de le décrire, de l'expliquer ou de le prévoir (source : dictionnaire de l'environnement).Quels sont les différents types de modélisation ?
On peut identifier trois étapes de la modélisation :
Le modèle interprétatif. Il s'agit de décrire l'objet avec ses propres mots, en langage naturel. Le modèle fonctionnel. Il s'agit de la description atomique, de l'identification des éléments unitaires et des rapports précis. Le modèle physique.C'est quoi la modélisation en science ?
La modélisation peut se définir de la manière suivante. C'est un processus qui passe par toutes les phases de la démarche scientifique, avec, à partir de l'observation, une conceptualisation du phénomène, une traduction dans un langage (un modèle) et une confrontation du modèle avec de nouvelles observations.- La modélisation consiste à mettre au point un ensemble d'équations ou de règles pour décrire un phénomène de façon reproductible et simulable. Le modèle issu de la modélisation sert à prédire le comportement d'un système en fonction de sollicitations connues.
![Modèles et modélisations Modèles et modélisations](https://pdfprof.com/Listes/18/9596-18modeles_et_modelisations_anp_ppt_formateurs.pdf.pdf.jpg)
Modèles et
modélisationsANP 2018/2019
Organisation de la journée
XPoint théorique sur les modèles
d·après Robin Bosdeveix IGEN STVSTXAnalyse de deux modèles de nature
différenteXPrésentation de différents modèles
numériques à intégrer dans une activité XConstruction d·une activité basée sur un modèle numérique de préférence, intégré dans une progressionQu·est-ce qu·un modèle ?
D'aprğs une confĠrence de Robin Bosdeveix
IGEN STVST
Point théorique sur les
modèles et la modélisationGénéralités et place des modèles en
Sciences
1. Introduction
MULTIPLICITÉ DE SENS DU TERME "MODÈLE»
(POLYSÉMIE) absolue vers laquelle tendre, norme valorisée socialement (ex : top modèle) du réel 6Modèle anatomique
Modèle (représentation)Réel
L'artiste et son modèle
(de F.Trueba, 2013)Modèle (réel)Vuǀre (représentation)
Différents modèles
de motosLA SCIENCE CONSTRUIT DES MODÈLES CONCEPTUELS
provisoire, acceptable tant que la confrontation de ses prévisions avec des faits ne fait pas apparaitre de contradiction» (Rojat, 2002)7Tiberghien (1994), Martinand(1994), Orange (1997; 2003)
Monde des
objets et desévènements
(REGISTREEMPIRIQUE)
Communauté
scientifique critiqueMonde des
modèles et des théories (REGISTRETHÉORIQUE)
RÉEL, MODÈLE CONCEPTUEL ET THÉORIE
8MEN / DGESCO, Ressources pour la classe de première générale et technologique SVT -série S -La tectonique des plaques Eduscol
septembre 2011. http://cache.media.eduscol.education.fr/file/SVT/38/1/Ressources_Tectonique_Premiere_S_v3_195381.pdf
Elaborer le modèle
Tester le modèle
Recherche de
Nouveaux faits
QUELQUES EXEMPLES DE MODÈLES
CONCEPTUELS
9 Registre théorique : milieu intérieur / homéostasie, communication hormonale, approche cybernétique des régulationsMODÈLE(S) DE LA TECTONIQUE DES PLAQUES
10S. Labrosse, P. Thomas
cadre de pensée mobiliste (тfixiste)"Si on retient qu'une théorie est un système d'ĠnoncĠsăvaleur universelle qui peuvent ġtreemployĠspour dĠcrire
n'importe quel domaine du rĠel, on peut relever qu'en géologie les thĠoriessont rares au regard des modğlesqui eux
sont innombrables (Stengers, 1993). La thĠoriede la tectonique des plaques apparaŠtainsi plus comme un ensemble
de modğlesque comme des ĠnoncĠsdĠcontedžtualisĠsde valeur et portĠegĠnĠrales» (Sanchez, 2008:97)
LES MODÈLES SONT PROVISOIRES
11Whittaker (1969)Burki (2014)
UN BILAN PARTIEL : LE MODELE EN SCIENCES
"Le modèle est "quelque chose" (objet concret, représentation imagée, système d'équations...) qui se substitue au réel trop complexe, ou inaccessible à l'expérience, et qui permet de comprendre ce réel par un intermédiaire plus connu ou plus accessible à la connaissance » (Droin, 1998) 12Sanchez & Prieur
Caractéristiques
du modèleFonctions du
modèleUn focus épistémologique
2. Modèles et modélisation :
essai de catégorisationModèle symbolique
Analogique
Réductionnistes
Modèle d'explication du
fonctionnement d'un système mettant en jeu des"objets» physiques ou virtuels.Représentation, explication
par les relations des objets entre euxMaquettes
Animations
Modèle formel
Modèles d'explication du
fonctionnement d'un système mettant en jeu des relations entre éléments de fonctions différentes.Représentation, explication
par un ensemble de fonctionsUNE DIVERSITÉ DE MODÈLES
14Modèle empirique
dont modèle expérimental visant à une généralisationModèles conceptuels
Modèle
mathématiquePrévoir, simuler,
basé sur deséquations
REGISTRE THÉORIQUEREGISTRE EMPIRIQUE
BilanModèles concrets
UN CAS BIEN DISTINCT DES AUTRES MODÈLES:
LE MODÈLEEMPIRIQUE
feuille : portée plus large 15 x x x xx xx xxxx xModèle d'étude empirique
Généralisation
Ensemble plus vaste
MODÈLE EXPÉRIMENTAL (DE DIGESTION)
16 http://ww2.ac-SP : suc
pancréatiqueMODÈLE SYMBOLIQUE
Explique le fonctionnement d'un système en mettant en jeu des " objets » (couches géologiques, plaques, molécules, cellules, organes, etc.) et leurs relations 17MODÈLE RÉDUCTIONNISTE
d'"objets» le constituant, à un niveau inférieur de description 18 Maquette pour comprendre (fonction pédagogique)MODÈLE ANALOGIQUE
contrôlée, voire calculée et si le système analogue permet d'accéder à une compréhension autre et pas seulement à une illustrationExemple : Modélisation d'un séisme
19MODÈLE FORMEL
non pas des "objets» mais des relations entre éléments de fonctions différentes. Ils expliquent un fonctionnement par des fonctions. La modélisation repose alors sur un découpage du fonctionnement en fonctions. 20MODÈLE MATHÉMATIQUE
avec la fonction prédictive) de ce problème dans un monde qui donne sens au modèle (fonction explicative) et qui permet de la manipuler intellectuellement (fonction heuristique) (Orange, 1997:47) 21MODÈLE MATHÉMATIQUE NUMÉRIQUE
des simulations et des prévisions (Varenne, 2012) supercalculateurs), intégrant des lois physiques, mais aussi des lois paramétriques de phénomènes (effet de la nébulosité par ex) 22Modèle AROME OI de MéteoFrance
EXEMPLE DE LOGICIEL DE MODELISATION
MATHÉMATIQUE (SCOLAIRE)
23ATTENTION : BIEN DISTINGUER NUMÉRIQUE
ET MODÉLISATION MATHÉMATIQUE !
faible niveau d'interactiviteǵ et un faible degré de liberté) 24Edžemple d'un logiciel de type
Animation
"Cycles»ATTENTION AU STATUT DE CES LOGICIELS POUR
LES ÉLÈVES
expériences qui ressemblent ăcelles qui ont permis de dĠcouvrirla connaissance dans l'edžpĠrimentationrĠelle, c'est parfait. dans une fausse dĠcouvertecirculaire, qui le trompe et le conduit, par exemple, ăcroire qu'il est inutile d'edžpĠrimentersur le vivant puisqu'on peut dĠcouvrirla mġmechose grąceăun ordinateur» (Rojat, 2002) 253. Place de la modélisation
dans l'enseignement des SVTFocus didactique
QUE DISENT LES INSTRUCTIONS OFFICIELLES ?
"L'élève comprend que les mathématiquespermettent de développer une représentation scientifique des phénomènes, qu'elles offrent des outils de modélisation, qu'elles se nourrissent des questions posées par les autres domaines de connaissance et les nourrissent en retour.»quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39[PDF] la modélisation en sciences ? l'école primaire
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