Fiches dactivités physiques sportives et artistiques (APSA)
GYMNASTIQUE SPORTIVE. NIVEAU 1. Compétence attendue : Dans le respect des règles de sécurité sur un parcours multi agrès
Fiche candidat : GYMNASTIQUE - Baccalauréat Professionnel
COMPÉTENCE ATTENDUE : NIVEAU 4 : Composer un enchaînement de 6 éléments minimum (de 4 familles gymniques distinctes dont un renversement et une rotation arrière
Gymnastique CAP/BEP (référentiel rénové 2017) Compétence
Réalisation libre de deux séquences gymniques présentées sur une fiche type qui comporte leur projet d'enchainement : nombre d'éléments et.
Fiche Rome - G1204 - Éducation en activités sportives
La formation Prévention et Secours Civiques de niveau 1 -PSC1- peut être demandée. Gymnastique rythmique et sportive -GRS-. ▫. Haltérophilie -culturisme.
Gymnastique CAP/BEP (référentiel rénové 2017) Compétence
Réalisation libre de deux séquences gymniques présentées sur une fiche type qui comporte leur projet d'enchainement : nombre d'éléments et.
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ÉDUCATION PHYSIQUE
Fiche individuelle de défis sur « Le 1+1 » : Nom : N° DU DÉFI. ÉLÉMENT DU DÉFI. ÉLÈVE DÉFIÉ. LES JUGES. LES CRITÈRES. DE RÉALISATION OBSERVÉS. PERDU (P). OU
Fiche activité : Gymnastique Programme EPS Niveau : 1
Compétence attendue : Dans le respect des règles de sécurité sur un parcours multi agrès
Fiches dactivités physiques sportives et artistiques- ressources
niveaux 1 et 2 des programmes collège ne sont pas présentées dans ces fiches. ... Compétence attendue de niveau 4 : pour la voie professionnelle au bulletin ...
2022 – 2024 CODE DE POINTAGE Gymnastique Rythmique
avec un haut niveau de compétence esthétique et technique. Des éléments très Niveau 1: tête-épaules. Niveau 2: Poitrine-taille. Niveau 3: Sous la taille ...
Fiches dactivités physiques sportives et artistiques (APSA)
Compétence attendue : C'est la compétence (de niveau 1 ou de niveau 2) inscrite dans le programme qui est ici rappelée littéralement. Les éléments
EVALUATION 5ème = Niveau 1 4ème = Niveau 2
EVALUATION GYMNASTIQUE NIVEAU 1. COMPETENCE ATTENDUE : Dans le respect des règles de sécurité sur un parcours multi-agrès
FICHE DEVALUATION ACTIVITE: GYMNASTIQUE SPORTIVE N1 6
FICHE D'EVALUATION ACTIVITE: GYMNASTIQUE SPORTIVE N1 6 ème. - COLLEGE « LE SEMNOZ » SEYNOD – ANNEE 2013. Compétences attendues de niveau 1.
Fiches dactivités physiques sportives et artistiques- ressources
formateurs se présentent sous la forme de 62 fiches (niveau 3
gymnastique.pdf
Cycle 1. Les programmes de l'école. Compétences de l'élève. Les activités Il mettra en relation son niveau de pratique et un niveau de performance visé ...
gymnastique au sol à lécole dossier enseignants
1. B.Monin - CPD/EPS-IA54. LA GYMNASTIQUE AU SOL A L'ECOLE AVEC OU SANS MATERIEL o Différencier les consignes pour adapter au niveau des élèves sur une ...
Gym au sol C3_C4
compétence attendue. La cotation des éléments s'appuie sur un code construit au cours des cycles d'apprentissages (4 niveaux A B
GYMNASTIQUE AGRES PRINCIPES DÉLABORATION DE L
COMPETENCE ATTENDUE. Réalisation libre présentée sur une fiche type qui comporte son scénario: nombre d'éléments et figurines variété des familles
DOC GYMN
Les savoirs et compétences à construire avec la gymnastique . Niveaux de comportements des élèves en gymnastique. NIVEAU 1. NIVEAU 2. NIVEAU 3.
ÉDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE ÉDUCATION PHYSIQUE
Choisir parmi des éléments de divers niveaux de difficulté
![EVALUATION 5ème = Niveau 1 4ème = Niveau 2 EVALUATION 5ème = Niveau 1 4ème = Niveau 2](https://pdfprof.com/Listes/38/9666-38Fiche_9_Gymnastique.pdf.pdf.jpg)
EVALUATION
GYMNASTIQUE
DqPH 1LYHMX 1
4qPH 1LYHMX 2
EVALUATION GYMNASTIQUE NIVEAU 1
COMPETENCE ATTENDUE :
Dans le respect des règles de sécurité, sur un parcours multi-MJUqV SUpVHQPHU XQ HQVHPNOH G·pOpPHQPV J\PQL
ques simples maîtrisés, combinés ou non, illustrant les actions " tourner, se renverser ». Aider un camarade,
observer et apprécier les prestations à partir de critères simples.Liens avec le socle commun
C6 : FRPSUHQGUH O·LPSRUPMQŃH GX UHVSHŃP PXPXHO HP MŃŃHSPHU PRXPHV OHV GLIIpUHQŃHV C7 : Identifier ses points forts et ses points faiblesC7 : 6·HQJMJHU GMQV XQ SURÓHP LQGLYLGXHO
Evaluation
(QVHPNOH G·pOpPHQPV J\PQL ques simples maîtrisés : " tourner, se renverser »Les élèves travaillent d'abord sur les difficultés Bronze, et sont évalués par exemple lors de la 3ème séance. Les élè-
ves qui ont réussi passent aux difficultés Argent, puis Or. Les autres continuent de travailler les éléments non vali-
dés au niveau Bronze. /16Aider, Observer, Apprécier
Les élèves sont par 2 (même binômes tout le long du cycle). Ils doivent s'observer et se corriger mutuellement à par-
tir de 3 critères simples : Elément STABILISE, CORPS TENDU, Axe de Rotation. /2 Sécurité Respecter toutes les règles de sécurité /2Nom/Prénom : Classe :
Bronze = 1 pt Argent = 1.5 pts Or = 2 pts
Roulade Avant Avec un plan incliné Départ accroupiTour Avant Avec plinth Barre Basse Barre Haute
Roulade Arrière Avec plan incliné Départ accroupi Tour arrière Avec plinth et/ou aide Barre Basse Barre HauteAppui Tendu Renver-
sé (ATR)Tenue 2s Tenue 2s Tenue 2s avec parade
Roue ou Rondade
Roue sans passage à la verticale
Sortie à la poutre
Saut Poutre 1/2 Tour Tour Complet
Saut Mini Trampoline 1/2 tour Tour Complet
EVALUATION GYMNASTIQUE NIVEAU 2
COMPETENCE ATTENDUE :
GMQV OH UHVSHŃP GHV UqJOHV GH VpŃXULPp ŃRQŃHYRLU HP SUpVHQPHU XQ HQŃOMvQHPHQP PMvPULVp G·pOp
ments gymniques-combinant les actions de " voler, tourner, se renverser ». -XJHU OHV SUHVPMPLRQV j SMUPLU G·XQ ŃRGH ŃRQVPUXLP HQ ŃRPPXQBLiens avec le socle commun
C6 : Respecter des comportements favorables à sa santé et à sa sécuritéC7 ÈPUH MXPRQRPH GMQV VRQ PUMYMLO VMYRLU O·RUJMQLVHU OH SOMQLILHU O·MQPLŃLSHU UHŃOHUŃOHU HP VpOHŃPLRQQHU GHV LQIRUPMPLRQV utiles
3 MJUqV VXU D SRLQPV
3 CRITERES :
Élément STABILISE, CORPS TENDU, Axe de Ro-
tation. /15 1 SMV GH GpVpTXLOLNUH HVP PROpUp ORUV GH OM UpŃHSPLRQ PMLV RQ décompte alors 0,5 point .JUGER LES PRESTATIONS
Écart de notation avec le professeur (sur un en- chaînement réalisé par un élève) sur 1 AGRES /3 3 SRLQPV G·pŃMUP 0BD2BD SRLQPV G·pŃMUP 1
2 SRLQPV G·pŃMUP 1BD
1BD SRLQPV G·pŃMUP 2
1 SRLQP G·pŃMUP = 3
Sécurité /2 Respecte les règles de sécuritéBarres
Parallèles
NIV 2 Difficulté Bronze Difficulté Argent Difficulté Or2.5 3.5 5
1 Entrée
Avec ou sans élan, entrée en appui en bout de barres0.5 pt
Entrée latérale en appui avec 1 jambe (Prise mixte)0.75 pt
De la station latérale, prise mixte entrée costale par ¼ de tour, c 1 pt2 Balancers
1 %MOMQŃHPHQP MX QLYHMX GH O·ORUL]RQPMOH
0.5 pt
2 %MOMQŃHPHQPV MX QLYHMX GH O·ORUL]RQPMOH
0.75 pt
3 %MOMQŃHPHQPV MX QLYHMX GH O·ORUL]RQPMOH
1 pt3 Maintien
S'établir au siège écart arrière
1 ptEquerre fléchie
1.5 pts
Equerre tendue
2 pts4 Sortie
Sortie Arrière
0.5 pt
Sortie Avant
0.75 pt
Balancer sortie avant avec ¼ de tour
1 ptBarre fixe
NIV 2 Difficulté Bronze Difficulté Argent Difficulté Or2.5 3.5 5
1 Entrée
0RQPHU j O·MSSXL barre haute
0.5 pt
2 Rotation
Rotation Avant Jambes Tendues Barre Haute
0.75 pt
3 Suspension
Balancers
0.5 pt
ñ PRXU j O·MUUrP
quotesdbs_dbs2.pdfusesText_3[PDF] Construire un cycle en termes de compétences : l'exemple du
[PDF] Elaboration d'une cartographie des risques opérationnels du cycle
[PDF] Exemple CP1 - RELAIS VITESSE Niveau 3
[PDF] Real-time PCR: Understanding Ct - Applied Biosystems
[PDF] Glucides2-CBPS [Mode de compatibilité]
[PDF] Mesure de la qualité du code source
[PDF] 15— Cyert RM, March JG L'élaboration des décisions dans les
[PDF] Fiche : les auteurs en management En BTS 1, il est fait référence à :
[PDF] Utilisation du cylindre gradué - Centre de développement
[PDF] Mode d'emploi 555 571 Tube à faisceau électronique - LD Didactic
[PDF] Guide du débutant: Cytométrie en flux - Interchim
[PDF] Code de l'éducation (Articles D 411-1 à D 411-9) - SNUipp-FSU 65
[PDF] L'économie-monde britanique - France examen
[PDF] Effect Size (ES) - UV