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Pisany-Ferry. Sa déclinaison régionale porte une large ambition. " Accompagner et accélérer la transformation des parcours de formation, des contenus société des compétences »

Les Pacte -2022 constituent une

contribution majeure à ces enjeux de transformation des parcours de formation proposés aux ur permettre de retrouver le chemin de la qualification en partant

besoins des entreprises, à partir de diagnostics des besoins régulièrement renouvelés. Le Pacte

est pluriannuel (2019 logique de financement additionnel de la Région.

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Table des matières

I) Préambule : _______________________________________________________ 6 régionale emploi, formation et orientation professionnelles (SREFOP) 2018-2022 _______ 6

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organisés pour adapter en continu les actions aux besoins locaux des entreprises et des publics 7 I.2) Le recueil en continu des besoins des employeurs, des ligériens et des territoires 8

X X A Žǯ±...Š‡ŽŽ‡ "±‰‹‘ƒŽ‡ ƒ˜‡... Ž‡• ""ƒ...Š‡• ""‘ˆ‡••‹‘‡ŽŽ‡• ‡-  Žǯ±...Š‡ŽŽ‡ Ž‘...ƒle avec les organismes

de formation en marchés avec la Région ____________________________________________ 8 emploi, formation et orientation professionnelles ____________________________________ 8 I.3) Une région Pays de la Loire marquée par les difficultés de recrutement des entreprises 9 X X Un taux de chômage faible et des difficultés de recrutement croissantes _______________ 9 I.4) Les publics cibles du Pacte accèdent peu à la formation malgré les opportunités X X Une diversité de publics cibles du Pacte __________________________________________ 10 maintiens en formation difficiles __________________________________________________ 13 I.5) Quelles leçons des évaluations ligériennes des formations des demandeurs âgés, les DELD, les moins qualifiés, les BOE _________________________________________ 16 régionale si la formation suivie concerne un secteur en tension ________________________ 16 satisfaisante ___________________________________________________________________ 17 I.6) Le cap de transformation ___________________________________________ 18 nouvelles, adaptées à ce contexte ________________________________________________ 21 I.7) Les conditions de réussites __________________________________________ 22 II.1) Enjeux ___________________________________________________________ 23 X X 1 - Enjeux des emplois non pourvus ______________________________________________ 23 X X 2 - Enjeux des mutations technologiques et numériques ____________________________ 23 II.2) Les réponses à apporter ____________________________________________ 23

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financement de parcours qualifiants ciblés prenant en compte les nouveaux besoins de additionnels correspondant aux nouvelles compétences attendues des entreprises _______ 27 X X Répondre aux besoins immédiats des entreprises, notamment dans les secteurs en tension, en lien avec Pôle emploi ____________________________________________________________ 30 II.3) FOCUS : Les 10 parcours proposés avec contenus additionnels afin de répondre aux

besoins de compétences exprimés par les recruteurs, non couverts par les référentiels ___31

II.4) Tableau de synthèse des actions : Immédiat / A ouvrir / A trois ans _________ 34

III) Axe 2 ǣ

consolidation des compétences clés ____________________________________________ 35 III.1) Enjeux ___________________________________________________________ 35 III.2) Les réponses à apporter ____________________________________________ 36 X X Proposer des parcours de formation aux savoirs fondamentaux (savoirs de base, compétences clés et numériques) et aux compétences sociales et cognitives ________________________ 36 X X Améliorer la fluidité des parcours _______________________________________________ 39 X X Assurer un accompagnement pendant le parcours de formation _____________________ 44 III.3) Tableau de synthèse des actions : Immédiat / A ouvrir / A trois ans _________ 47 formation 50 IV.1) Constats _________________________________________________________ 50 IV.2) Les réponses à apporter ____________________________________________ 50

X X De nouvelles approches de diagnostic basées sur la data emploi associées à des approches

prospectives à travers le financement de nouveaux outils, ou de nouvelles démarches ____ 50 X X Promouvoir des approches pédagogiques renouvelées et modernisées _______________ 51 X X Promouvoir le développement de nouvelles approches collaboratives apprenantes (test & learn) __________________________________________________________________________ 51
pédagogique intégrée___________________________________________________________ 52 IV.3) Tableau de synthèse des actions : Immédiat / A ouvrir / A trois ans _________ 55 V.1) Les modalités de gouvernance et de suivi : _____________________________ 56 VI) Notes ___________________________________________________________ 70

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conclu entre :

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