[PDF] La transformation pédagogique

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Septembre 2016 - n°43La transformation

pédagogique Directeur de la publication : Yvon BERLAND / Directeur de la rédaction : Patrice VANELLE

Rédactrices en chef

: Delphine BUCQUET, Aude CASTILLE / Conseiller : José SAMPOL

Rédaction

: Claudie GALNON, Delphine GANDINI, Franck GONZALEZ / Infographistes : Frédéric ESCALIER, Rémi MOLLARD, Isabelle ROULET./ Conception graphique :

Amandine COMTE / Imprimerie Aix-en-Provence

: Direction déléguée à l'exploitation et à la logistique - Pilotage des systèmes d'impression - Franck Esménard Aix-Marseille Université - 58 bd Charles Livon - 13284 Marseille Cedex 07

Tél.

: 04 91 39 65 00 - Fax. : 04 91 31 63 74 / dircom-contact@univ-amu.fr / www.univ-amu.fr

CPPAP N° 0904 B 05378 / Tirage

: 3

233 ex. / Dépôt légal

: septembre 2016 / ISSN : 2259-2091 Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de

l'auteur ou de ses représentants est illicite (art. A du Code de la Propriété Intellectuelle).

Illustration de couverture

: Isabelle Rouletn°43Directeur de la publication : Yvon BERLAND / Directeur de la rédaction : Patrice VANELLE

Rédactrices en chef

: Delphine BUCQUET, Aude CASTILLE / Conseiller : José SAMPOL

Rédaction

: Claudie GALNON, Delphine GANDINI, Franck GONZALEZ / Infographistes : Frédéric ESCALIER, Rémi MOLLARD, Isabelle ROULET./ Conception graphique :

Amandine COMTE / Imprimerie Aix-en-Provence

: Direction déléguée à l'exploitation et à la logistique - Pilotage des systèmes d'impression - Franck Esménard Aix-Marseille Université - 58 bd Charles Livon - 13284 Marseille Cedex 07

Tél.

: 04 91 39 65 00 - Fax. : 04 91 31 63 74 / dircom-contact@univ-amu.fr / www.univ-amu.fr

CPPAP N° 0904 B 05378 / Tirage

: 3

233 ex. / Dépôt légal

: septembre 2016 / ISSN : 2259-2091 Toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle faite sans le consentement de

l'auteur ou de ses représentants est illicite (art. A du Code de la Propriété Intellectuelle).

Illustration de couverture

: Isabelle Rouletn°43

Le dossier

..........................................p. 4 AMU, au service d'une pédagogie innovante .............................. p. 4

La vie des Conseils

.............................p. 12 Au c

œur des campus ..........................p. 21

CPER 2015-2020 : 13 projets pour l'université ! ................................. p. 21 Eco-Marathon Shell 2016 ................................................................... p. 22

Métiers

..............................................p. 24 Faire du beau pour révéler le sens, la mission des graphistes ....... p. 24

À l'honneur

........................................p. 26

Élisabeth Guazzelli .............................................................................. p. 26

Emmanuel Villermaux .........................................................................p. 27

Pierre le Coz ....................................................................................... p. 28

La vie des labos

.................................p. 29 Publication de Florence Capo, Bernard Charroux, Julien Royet . p. 29 Publication de Thomas Hinault, Patrick Lemaire ............................ p. 29 Publication de Quang Anh Vu, Vincent Garnier, Jean-Francois Chaix, Cedric Payan, Martin Lott .................................................................... p. 30 Publication de Pierre-Xavier Meschi ................................................. p. 30 Publication de Matteo Sensi, Carole Baffert, Vincent Fourmond, Christophe Léger ........................................................................ ........... p. 31

La science pour tous

...........................p. 32

Ils en ont rêvé, AMU l'a fait !.............................................................. p. 32

Ensemble

...........................................p. 34 Évitez les déplacements, AMUskype est là !.................................... p. 34

Paroles d'experts

................................p. 35 Aix-Marseille Université s'empare des objectifs de développement durable ........................... p. 35

Brèves

...............................................p. 37

Le dossier

p. 4

La science pour tous

p. 32

Brèves

p. 37 Au c ur des campus p. 21

La lettre d'AMU n°43

Cela fait plus de 4 années maintenant que le CIPE a été créé. Les trois missions initiales se sont enrichies d'une quatrième : l'approche par compétences. Les objectifs initiaux demeurent : accompagner les équipes pédagogiques, former les enseignants et futurs enseignants aux pratiques pédagogiques dans l'enseignement supérieur et leur donner des outils pour évaluer leurs pratiques et les faire évoluer. Bientôt, des référents dans les composantes et des conseillers pédagogiques favoriseront une irrigation en profondeur de cette culture de la pédagogie dans AMU. Parmi les actions réalisées ou prévues dès cette année, citons, une évolution de l'offre de formation pour les doctorants, une valorisation des activités d'enseignement avec le dossier de valorisation pédagogique (DVP), la mise en place de recherches- ressources pédagogiques numériques. La généralisation de l'év aluation des formations et des enseignements par les étudiants est en marche. transformée en projet structurant pour AMU. L'environnement du CIPE a, lui aussi, évolué : le fonds d'intervention pédagogique, la prime d'engagement pédagogique, le soutien pour les espaces pédagogiques innovants, renforcent les actions du CIPE. Déjà impliquée dans nos actions, la fondation A*Midex renforcera dès cette

Jacques Dejou

Vice-président du Centre d'innovation

pédagogique et d'évaluation (CIPE)

La lettre d'AMU n°43

3

Le dossier > La vie des Conseils > Au cœur des campus > Les directions > Métiers > À l'honneur >

La vie des labos > La science pour tous > Innovation > Ensemble > Paroles d'experts > Brèves >

Le dossier

AMU, au service d'une pédagogie

innovante

Dédié à l'accompagnement et

à la formation des enseignants

vers une transformation péda gogique, le Centre d'innovation pédagogique et d'évaluation (CIPE) d'Aix-Marseille Université a été mis en place dès 2012.

Animé par Jacques Dejou, Vice-

président délégué, et 4 chargés de mission, le CIPE est rattaché

à la Direction des études et de

la vie étudiante (DEVE). Ce lien fort avec la DEVE a une signi de nombreux établissements, la transformation pédagogique est rattachée au numérique. Or, si le numérique contribue à la trans formation pédagogique, il est possible d'innover par d'autres leviers. La vocation première du service est d'accompagner les enseignants dans une démarche constante d'amélioration de la qualité des formations, renforcée dans la perspective de la refonte de l'offre de formation liée au prochain contrat quinquennal de l'université.

Porter la

transformation pédagogique

Une transformation de la péda

gogie universitaire ne peut s'envi sager qu'avec l'investissement volontaire des enseignants.Il faut donc que l'enseignant soit incité à s'investir dans son activité d'enseignement. Or, aujourd'hui, l'enseignant-cher cheur s'investit principalement dans la recherche, activité grâce à laquelle il est initialement recruté et sera ensuite promu. En

France, rares sont les dispositifs

qui encouragent le chercheur à s'investir dans le domaine de la pédagogie. La volonté d'AMU est de considérer la pédagogie au même titre que la recherche, et de proposer des dispositifs d'in citation et d'accompagnement.

Pour valoriser l'investissement

pédagogique, AMU a mis en place un fonds d'intervention pédagogique doté de 200

000 €,

innovants portés par les équipes pédagogiques et retenus, après appel à projets, par la Commission de la formation et de la vie uni versitaire (CFVU). En faculté de pharmacie par exemple, une installée, pour que les étudiants s'exercent dans des conditions réelles, avec des jeux de rôle.

Une prime d'engagement péda

gogique (PEP) valorise, quant-à- elle, une pratique pédagogique exceptionnelle, particulièrement remarquée par les pairs.Structurellement, le Conseil Académique d'AMU, qui regroupe la Commission de la recherche et la CFVU, détient une vision globale sur les enseignants, et peut évaluer un recrutement ou une promotion aussi bien en matière de recherche que sur des critères pédagogiques.

Après, tout enseignant souhai

tant améliorer sa pratique péda gogique peut solliciter le CIPE.

Le service promeut l'investisse

ment pédagogique par de nom breuses actions, parmi lesquelles les Café'TICE (voir encadré ci- contre). Il organise des colloques et conférences avec l'interven tion d'orateurs extérieurs (près de

240 inscrits au sujet de l'approche

par compétences avec Jacques

Tardif). L'approche par com

pétences est d'ailleurs l'un des

4 principaux axes de travail du

CIPE, avec les TICE (Technologies

de l'information et de la commu nication pour l'enseignement), la formation et l'accompagnement des enseignants et l'évaluation des enseignements, respective s de mission Anne Demeester,

Valérie Campillo, Perrine Martin

et Christophe Alaux. De ces thé matiques découlent l'ensemble des actions portées par le CIPE.

La lettre d'AMU n°43

4 Les chiffres-clés 5 200 documents disponibles sur

AMeTICE en 2015-2016

500
enseignants ont participé aux formations du CIPE en 2015 4

MOOCs proposés

par AMU 200

000€

de dotation pour le fonds d'intervention pédagogique d'AMU (FIP) 18 projets retenus en 2015-2016 14 composantes investies dans l'approche par compétences 12 composantes ont adhéré au dispositif d'évaluation

Café'TICE

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