[PDF] Exercice 1 : Souligne les mots appartenant au champ lexical du PDF

Séance 1 découverte déballage Champ lexical. Chercher tous les mots qui se rapportent à MANGER Les fiches sont indexées sur les champs disciplinaires.

Le champ lexical

Dans le texte suivant à toi de trouver quel champ lexical est très présent. Ensuite

AUTOMATISATION DE LA DÉCOUVERTE DE RELATIONS

thématiques est possible par la découverte de liens sémantiques de type partie-tout Mots-clés : champ lexical apprentissage automatique

Séquence dapprentissage sur le champ lexical de la peur

sur le champ lexical de la peur. Objectif : utiliser à bon escient des termes afférant aux actions sensations

Lex2 - Les champs lexicaux

o Mettre en réseau des mots (champ lexical). Déroulement des séances : ? Séance 1 : Découverte de la notion. ? Séance 2 : Consolidation de la notion.

Séquence de vocabulaire La méthode dévoilée en conférence a fait

Ils ont parlé de « Technique pour trouver des mots ». Il m'a donc semblé intéressant de faire une leçon sur la définition de ce qu'est un champ lexical ce que

Le champ lexical

Ne pas confondre le champ lexical avec les synonymes ou Montrer que le champ lexical regroupe l'ensemble des mots ... PHASE DE DÉCOUVERTE. Séquençage.

FRANÇAIS VOCABULAIRE : LE CHAMP LEXICAL

Matériel : classeur de français le texte découverte (photocopié)

Recherche de champs lexicaux sans contexte

– Le terme désignant le champ lexical ne fait pas partie de la liste des mots du champ lexical. N'hésitez pas à utiliser un dictionnaire analogique comme le

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Dans le texte suivant à toi de trouver quel champ lexical est très présent Ensuite relève les mots de ce champ lexical comme dans l'exercice 1 2 Dans ce

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26 avr 2017 · appartenant au champ lexical du bricolage tulipe – marteau – clou – réparer – scie locomotive – outils – violon – perceuse – naviguer –

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Montrer que le champ lexical regroupe l'ensemble des mots désignant les aspects divers d'une relation d'une idée d'une technique d'une notion ou d'un thème

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L'ensemble des mots que l'on peut utiliser quand on parle de voyage constitue le champ lexical du voyage : partir - vacances - bagage - voyager - train

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On appelle « champ lexical » l'ensemble des mots qui ont comme points communs d'être synonymes ou d'appartenir à la même famille au même

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L'ensemble des mots liés à un thème s'appelle un champ lexical Voici trois activités qui te permettront d'enrichir ton vocabulaire 1) Lis ce texte et surligne

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Champ lexical du VOYAGE : découverte pèlerinage avion périple odyssée randonnée croisière marche excursion Champ lexical de la FAMILLE : fratrie

Quel est le champ lexical de découverte ?
Exemple de mots du même champ lexical que "découverte": découvert et invention.
Comment trouver le champs lexical d'un mot ?
Un champ lexical est constitué de mots appartenant à une même thématique : l'amour, la nostalgie, la mort, etc. Il peut être formé de synonymes, de mots de même famille, d'expressions ou de termes ayant un sens commun. De plus, il est composé de mots n'appartenant pas toujours à la même classe de mots.
Quels sont les trois champs lexicaux ?
-Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des adjectifs qualificatifs ou des verbes.
Nommer le champ lexical, c'est trouver le thème du paragraphe ou du texte. Les champs lexicaux peuvent englober des sous-champs qui déterminent des sous- thèmes ; ceux-ci, réunis dans une phrase qui énonce leur lien avec le thème, consti- tuent le propos de l'idée énoncée.

FRANÇAIS

VOCABULAIRE : LE CHAMP LEXICAL

COMPETENCE VISEE :

- Regrouper des mots selon leur sens.

OBJECTIFS :

- Chercher dans un texte tous les mots qui correspondent au même thème. - Chercher des mots qui appartiennent à un champ lexical. COMPETENCES DE FIN DE CYCLE 3 (attendues à la fin du CM2.) ͗ compĠtences 7, l'autonomie et - Respecter des consignes simples en autonomie. - Commencer ă saǀoir s'auto-évaluer dans des situations simples. - Savoir utiliser un dictionnaire. - Lire seul et comprendre un énoncé, une consigne. - Comprendre des mots nouveaux et les utiliser à bon escient.

NOMBRE DE SEANCE : 4

Séance de découverte : séances 1.

SĠances d'entraŠnement : 2 et 3

Evaluation : 4.

Matériel :

- Cahier de français. - Classeur de leçons. - Livre de français. - Textes (extraits de roman policier : les doigts rouges.) - Fiche d'Ġǀaluation. - Affiches-outils.

SEANCE 1 : Yu'est que le champ lexical ?

Objectif :

- Chercher dans un texte tous les mots qui correspondent au même thème.

Matériel : classeur de français, le texte découverte (photocopié), affiche outil, exercices.

Organisation : collective pour la découverte du champ lexical et pour la réalisation de la trace écrite " je

retiens ». Individuelle pour les exercices. Différenciation pédagogique : donner la trace écrite photocopiée à Axelle. Différencier les exercices en quantité pour Axelle et Lucas : donner des exercices à trous.

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

- Donner un extrait des doigts rouges, souligne les mots et expressions qui se rapportent au thème

du crime. - Trace écrite " je retiens » : que faut-il retenir ? - Eǆercice d'application.

JE RETIENS :

Dans un texte, il y a souvent plusieurs mots qui se rapportent à un même thème où à une même idée :

ces mots forment le champ lexical.

Exemple avec les mots du texte découverte.

SEANCE 2 : Yui est l'intrus ?

Objectif :

- Trouǀer le thğme d'un groupe de mot. - Trouǀer l'intrus. - Chercher dans un texte tous les mots qui correspondent au même thème. Matériel : classeur de français, affiche outil, exercices.

Organisation : collective pour le rappel de la séance précédente. Individuelle pour les exercices.

Différenciation pédagogique : donner la trace écrite photocopiée à Axelle. Différencier les exercices en quantité pour Axelle et Lucas : donner des exercices à trous.

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

- Donner des exemples ă l'oral. Différenciation pédagogique varier le nombre de mots (3 ou 4). - Cherche un mot pour chaque liste qui appartient au même champ lexical.

SEANCE 3 : Quel est le thème?

Objectif :

- Chercher dans un texte tous les mots qui correspondent au même thème.

Matériel : classeur de français, le texte découverte (photocopié), affiche outil, exercices.

Organisation : collective pour le rappel des séances précédentes. Individuelle pour les exercices.

Différenciation pédagogique : donner la trace écrite photocopiée à Axelle. Différencier les exercices en quantité pour Axelle et Lucas : donner des exercices à trous.

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

- Rappel de la séance précédente. Donner des eǆemples ă l'oral.

- Exercice : construis un tableau à 2 colonnes et classe ces mots en fonction du champs lexical auquel

ils appartiennent. Différenciation pédagogique varier le nombre de mots (3 ou 4). - Cherche un mot pour chaque liste qui appartient au même champ lexical. - Correction collective.

SEANCE 3 : Quel est le thème?

Objectif :

- Chercher dans un texte tous les mots qui correspondent au même thème. Matériel : classeur de français, affiche outil, exercices.

Organisation : collective pour le rappel des séances précédentes. Individuelle pour les exercices.

Différenciation pédagogique : donner la trace écrite photocopiée à Axelle. Différencier les exercices en quantité pour Axelle et Lucas : donner des exercices à trous.

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

- Rappel de la séance précédente. Donner des eǆemples ă l'oral.

- Exercice : Cherche le thème du texte et souligne les mots qui appartiennent à ce champ lexical.

Différenciation pédagogique : donner le thème.quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40

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Quel est le champ lexical de découverte ?

Comment trouver le champs lexical d'un mot ?

Quels sont les trois champs lexicaux ?

FRANÇAIS

VOCABULAIRE : LE CHAMP LEXICAL

COMPETENCE VISEE :

OBJECTIFS :

NOMBRE DE SEANCE : 4

Séance de découverte : séances 1.

SĠances d'entraŠnement : 2 et 3

Evaluation : 4.

Matériel :

SEANCE 1 : Yu'est que le champ lexical ?

Objectif :

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

JE RETIENS :

Exemple avec les mots du texte découverte.

SEANCE 2 : Yui est l'intrus ?

Objectif :

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

SEANCE 3 : Quel est le thème?

Objectif :

Durée : 30 minutes.

Déroulement :

SEANCE 3 : Quel est le thème?

Objectif :

Durée : 30 minutes.

Déroulement :