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Progressions Vocabulaire

-Dans un texte relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer). Page 3. 3. Groupe MDL - 2009.



Bilan-vocabulaire-CM1.pdf

Dans un texte relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer). Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités 



Document à lattention des enseignants des écoles du département

Dans un texte relever les mots d'un même domaine. (ex. le vocabulaire de la mer). On passera de domaines concrets (ex. la mer) au CE2 à des domaines plus 



Enseignement du vocabulaire à lécole : présentation et analyse des

Maîtrise du sens des mots. - Dans un texte relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer). - Utiliser des synonymes et des mots de sens.



Enseigner le vocabulaire à lécole élémentaire

niveaux de langue. - Dans un texte relever les mots d'un même domaine vocabulaire de la mer. - Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans.



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Lire un texte à voix haute relève donc d'un processus pour former un mot nouveau en ne changeant qu'une lettre à la fois



CREER UN ABCDAIRE - Proposition n°1

Enrichir le vocabulaire (les objets de la classe) Dans le texte choisir et relever les mots d'un même domaine ou emblématiques de l'histoire.



Lexique/ Vocabulaire

(Des interlocuteurs « cultivés » travaillant dans les mêmes domaines



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Ex : vocabulaire de la marine/de l'école… = ensemble de mots effectivement Dans un texte relever les mots d'un même domaine (le vocabulaire de la mer).



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Cela permet l'analyse du vocabulaire rattaché à un même thème Voici à quoi pourrait ressembler un champ lexical sur le thème de la mer dans un texte :



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d) Le mot leur est ici un pronom possessif et est du même genre et du vocabulaire et les expressions sous les titres suivants : Exercices PDF Capsules



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Dans un texte relever les mots d'un même domaine (ex le vocabulaire de la mer) On passera de domaines concrets (ex la mer) au CE2 à des domaines plus 



[PDF] Progressions Vocabulaire

-Dans un texte relever les mots d'un même domaine (ex le vocabulaire de la mer) Page 3 3 Groupe MDL - 2009

  • Quel est le champ lexical de la mer ?

    Mer: eau, sel, bleue, poissons.
  • Quel est le champ lexical exemple ?

    Un champ lexical est constitué de mots appartenant à une même thématique : l'amour, la nostalgie, la mort, etc. Il peut être formé de synonymes, de mots de même famille, d'expressions ou de termes ayant un sens commun.
  • Quels sont les différents types de champs lexicaux ?

    Quelques types des champs lexicaux
    Champ dérivationnel ou familles de mots - à partir d'un même étymon: chaîne, chaînon, chaînette, enchaîner Champ générique - la même partie du discours, s'ordonnant par rapport à un même terme générique ou hyperonyme: chaise, fauteuil, selle, siège, tabouret
  • -Les mots d'un même champ lexical peuvent être des noms, des adjectifs qualificatifs ou des verbes.
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Evaluation

Mon bilan de CE2

Compétences évaluées

Programme CE2

Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer)

Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d'expression orale et écrite.

Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu ; le distinguer d'autres sens possibles.

Construire ou compléter des familles de mots.

Vocabulaire

Voici les notions que nous avons étudiées cette année. Tu vas faire une série d'exercices pour faire le point sur ce que tu as retenu et ce que tu sais faire mais aussi pour savoir ce qu'il nous faudra retravailler et renforcer par la suite. Rien ne sert de t'inquiéter, donne simplement le meilleur de toi-même ! http://www.mysticlolly-leblog.fr

1Lis attentivement le texte suivant puis relève tout le vocabulaire qui

se rapporte à la maison. Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer) En pprochnt, Hnsel et Gretel remrquèrent que cette misonnette étit btie en pin et couverte de teux, tndis que les fenêtres étient de sucre trnsprent. " Voici ce qu'il nous fut, dit Hnsel, et nous llons fire un bon reps. Je vis mner un morceu du toit, Gretel ; toi, mne $ l fenêtre, c'est doux. » Hnsel rimp en hut et css un morceu de toit, pour essyerquel oût cel vit, pendnt que Gretel se mit $ lécher les crreux. Tout $ coup, une voix douce cri de l'intérieur : " Liche, lche, léchette !

Qui lèche m misonnette ? »

Et les enfnts répondirent :

" C'est le vent qui lèche insi ; c'est l'enfnt du prdis. » Et ils continuèrent $ mner sns se troubler. Hnsel, qui prenit oût $ l toiture, en descendit un rnd morceu, et Gretel rrch de l fenêtre une rnde vitre ronde, s'ssit et s'en rél.

Hnsel et Gretel, Les frères Grimm

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2Pour chacun des mots suivants, trouve un mot de sens contraire.

Utiliser des synonymes et des mots de sens contraire dans les activités d'expression orale et écrite.

immense moche ouvrir heureux chuchoter rriver lon rpide

3Pour chacun des mots suivants, trouve un synonyme.

minon utomobile un mi un min dévorer enseinnt un hbit sympthique Préciser, dans son contexte, le sens d'un mot connu ; le distinguer d'autres sens possibles.

4Retrouve les deux sens de chacun de ces mots.

■prtie du corps humin déplcement dns l'ir vol ■ ■mouvement de l'eu cours ■ ■sénce d'enseinement dos ■ ■ction de prendre quelque chose qui ne nous pprtient ps rrière de certins objets http://www.mysticlolly-leblog.fr

5Classe les mots suivants dans la bonne colonne.

Construire ou compléter des familles de mots.

invention - venter - prvent - inventeur - ventiltion - venteux - éventil - inventif

Fmille de ventFmilled'inventer

6Pour chacun des mots suivants, trouve trois mots de la même famille.

chner :

école :

quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40
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