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REVUE DU GERFLINT

2014

Synergies

Afrique des Grands Lacs

N°3 / Année 2014

REVUE DU GERFLINT

2014

GERFLINT

Langues et littératures

dans la région des Grands Lacs

Coordonné par Jean Chrysostome Nkejabahizi

et Jean-Paul Mortelette

Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014

POLITIQUE EDITORIALE

Synergies Afrique des Grands Lacs est une revue francophone de recherche en sciences humaines, particulièrement ouverte aux

travaux d'aménagement linguistique, de langues et littératures, de lexicologie, de terminologie et de traduction.

Sa vocation est de mettre en oeuvre dans les six pays (Burundi, Rwanda, RD Congo, Uganda, Kenya, Tanzanie) de l'Afrique des Grands Lacs,

Libre Accès et Copyright : © Synergies Afrique des Grands Lacs

Synergies Afrique des Grands Lacs, parte-

Périodicité : annuelle

ISSN 2258-4307

Président d'Honneur

Prof. Manfred Peters,

Facultés universitaires Notre-Dame de la Paix, Belgique

Directeur de publication

Jacques Cortès,

Professeur émérite, Université de Rouen, France

Rédacteur en chef

Prof. Évariste Ntakirutimana,

Université nationale du Rwanda

Rédacteur en chef adjoint

Dr Maurice Mazunya, Centre pour l"enseignement des langues au Burundi

Secrétaire de rédaction

Prof. Jean Chrysostome Nkejabahizi,

Université nationale du Rwanda

Siège en France

GERFLINT

17, rue de la Ronde mare

Le Buisson Chevalier

27240 Sylvains les Moulins - France

www.ger?int.fr ger?int.edition@gmail.com

Siège de la rédaction

Centre pour l"Enseignement des

Langues au Burundi (CELAB)

BP 6808 Bujumbura

Contact:

synergies.afriquedesgrandslacs@gmail.com

Comité scienti que

Rwanda : Dr Straton Rurangirwa (Université

nationale du Rwanda), Dr Cyprien Niyomugabo (Kigali Institute of Education), Dr Beatrice Yanzigiye (Kigali Institute of Education) ;

RD Congo : Prof. Jean-Claude Makomo Makita (ISP/

Bukavu), Dr Muhasanya Théo (ISP/Bukavu);

Burundi : Dr Concilie Bigirimana, Université du Burundi, Dr Maurice Mazunya (Université Officielle du Burundi) ; Cameroun: Dr Julia Ndibnu Messina Ethé (Université de Douala) ;

Uganda : Dr Abubakar Kateregga, Dr Titus Ogavu

(Université de Kyambogo) ; Kenya : Prof. Nathan Oyori Ogechi (Moi University),

Eldoret ;

Tanzanie : Gordian Gabriel Kilave, Center for Foreign

Relations, Dar-es-Salaam ;

Belgique : Prof. Marc Van Campenhoudt (Institut

supérieur de traducteurs et interprètes, centre

TERMISTI ISTI-Haute École de Bruxelles) ;

France : Dr Jean de Dieu Karangwa, (INALCO).

Patronages

Fondation Maison des Sciences de l"Homme de Paris, Ministère français de l"Éducation nationale, de l"Ensei- gnement Supérieur et de la Recherche (DREIC). Numéro nancé par le GERFLINT avec la participation de l"Agence Universitaire de la Francophonie : (AUF) : Bureau

Afrique Centrale et des Grands-Lacs.

© Archives GERFLINT - 2014 - Pôle éditorial - - Tous droits réservés -

Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 / 2014

Disciplines couvertes par la revue

Culture et communication internationales Sciences du langage, Littératures francophones et Didactique des la ngues

PROGRAMME MONDIAL DE DIFFUSION

SCIENTIFIQUE FRANCOPHONE EN RÉSEAU

Indexations et référencements

DOAJ

Ent'revues

Héloïse

MIAR

Mir@bel

MLA International Bibliography

ROAD

SHERPA-RoMEO

Synergies Afrique des Grands Lacs, comme toutes les Revues Synergies du GERFLINT, est indexée par la Fondation Maison des Sciences de l'Homme de Paris (Pôle de soutien à la recherche) et

répertoriée par l'ABES (Agence Bibliographique de l'Enseignement Supérieur, Catalogue SUDOC).

© Archives GERFLINT - 2014 - Pôle éditorial - - Tous droits réservés -

Langues et littératures

dans la région des Grands Lacs Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - Année 2014

Sommaire

Jean Chrysostome Nkejabahizi ........................................................................

Avant-Propos

Langues et littératures ........................................................................ Juvénal Ngorwanubusa ........................................................................ Didactique du français à l"Université : la littérature en quête de légitimité Abubakar Kateregga ........................................................................ Towards a holistic approach of teaching and learning literature: Misconceptions about and endangerment of literature in Uganda"s schools Mathurin Songossaye ........................................................................ La didactique de la poésie, du roman et du théâtre africains en langue française Arsène Elongo ........................................................................ Métaphore du cafard ou discursivité du génocide dans le style de Scholastique Mukasonga Aimable Mugarura Gahutu........................................................................ Rhétorique clinique, corollaire du discours afropessimiste Concilie Bigirimana ........................................................................ La transposition onomastique dans la littérature burundaise d"expression française Jean-Claude Makomo Makita ........................................................................ Renouvellement de l"imaginaire littéraire des Grands Lacs Africains : regard sur quelques textes symptomatiques de la région Jean-Claude Rédjémé........................................................................ Intertextualité et création romanesque chez Sony Labou Tansi Robert Fotsing Mangoua ........................................................................ De l"intermédialité comme approche féconde du texte francophone

Coordonné par Jean Chrysostome Nkejabahizi

et Jean-Paul Mortelette 7 11 13 25
35
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63
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113
127

GERFLINT

Langues et linguistiques ........................................................................ Cyprien Niyomugabo ........................................................................ La langue maternelle au Rwanda : un concept ambigu Évariste Ntakirutimana ........................................................................ La dynamique des langues dans l"enseignement supérieur au Rwand a

De nouveaux enjeux, une nouvelle dynamique

Straton Rurangirwa ........................................................................ Julia Ndibnu Messina Ethé, Elobo Onana .................................................... Des interférences aux erreurs morphosyntaxiques en Langue Seconde: quelques stratégies de correction en contexte plurilingue Augustin Emmanuel Ebongue ......................................................................

Pour un enseignement/apprentissage du français

et de l"anglais comme langues étrangères au Cameroun Harriet K. Namukwaya ........................................................................ Analyse des erreurs en production écrite des étudiants universitaires du français au niveau intermédiaire à l"Université de Makerere Annexes ........................................................................ Consignes aux auteurs de la revue Synergies des Grands Lacs ............... Le Réseau des revues Synergies du GERFLINT .......................................... 143
145
155
165
179
193
209
225
227
231
235

Avant-propos

Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 7-9 7 de Synergies Afrique des Grands Lacs-

Tuutsi-Inyeénzi

inzóka inyeénzi

Jean Chrysostome Nkejabahizi

Université nationale du Rwanda

GERFLINT

Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 7-9 Uúvuze kó nyirí urugó yapfuuyé si wé ubá umwíishe 8

Avant-propos

Synergies

Afrique des grands lacs

9

Langues

et littératures

Synergies

Afrique des Grands Lacs n°3 / 2014

Didactique du français à l'Université:

la littérature en quête de légitimité Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 13-23 13

Résumé

Mots-clés

Didactics of French at the University: Literature seeking for legitimacy

Abstract

Keywords

Introduction

Daily Mail

objets enseignablesaux conditions de leur enseignabilité

Juvénal Ngorwanubusa

Université du Burundi

juvngor@yahoo.fr

GERFLINT

Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 13-23

1. Du XIX

ème

siècle aux années 1950 : auteurs et leur histoire exempla pensable ou remplaçable. 14 Didactique du français à l'Université: la littérature en quête de légitimité

2. L'essor des méthodes communicatives (1960-1980)

" La littérature, c'est ce qui s'enseigne, un point c'est tout ». " que servirait d'apprendre les hermétismes mallarméens à des élèves dont beaucoup ont du mal à construire une phrase syntaxiquement correcte 15 Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 13-23

3. Le retour de la littérature

4. Quels corpus

16 Didactique du français à l'Université: la littérature en quête de légitimité a) Textes à la portée des apprenants (contrainte de l'apprena nt) " On peut se demander s'il faut vraiment continuer à apprendre le français pour pouvoir poster son courrier, prendre le train ou acheter du riz quand on est africain b) Textes qui motivent le professeur (contrainte de l'enseignant) c) Textes qui font partie de la "

Grammaire culturelle

» de la société (Contrainte

de l'Institution) 17 Synergies Afrique des Grands Lacs n°3 - 2014 p. 13-23 " C"est bien souvent dans ses grands romans que l"humanité (...) a déposé ses plus précieux trésors de sagesse et de sagacité, de poésie et de connaissance des cœurs

», avant d"ajouter

" Et ce que les histoires imaginaires nous donnent peut-être de surcroît, c"est la véritable histoire de la vie réelle, l"histoire que n"ont jamais écrite les historiens d) Dosage de textes documents et de textes-monumentsquotesdbs_dbs6.pdfusesText_11