LE PROJET PEDAGOGIQUE D’EPS

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LEPROJETPEDAGOGIQUED'EPS

Voieprofessionnelle

NOMDEL'ETABLISSEMENT:

VILLE:

Date: besoinsdeformationdesélèves

Publicscolaire

Effectif,répartitionF/G,

internes/externes,recrutement, CSP, (élèvesensituationdehandicap précoces,allophones,,sportifs dehaut niveau...)

Spécificités

Etablissementrural,urbain,cité

scolaire,sectionssportivesscolaires, accueilSHN,pôle,partenariats particuliers,ateliersartistiques ou optiondanse, spécialitéART-DANSE...

Ressources

matérielleset humaines

NombredeprofesseursEPS,et

fonctionsparticulièresdechacun,

éventuels temps partiels),missions

particulières,statut(titulaires,TZR,

PSTG,professeurscontractuels),

momentsdeconcertationprévus, installations,numérique,transports, accès...

Contraintes

matérielles et humaines

Etape1:ETABLIRUNDIAGNOSTIC

ETAPE1.2 DIAGNOSTIC-ANALYSEDESBESOINSDEFORMATIONDESELEVES

Arenseignerpourle8Novembre2019

D'unpointdevue

moteur

D'unpointdevue

méthodologique etsocial

Arenseignerpourle8Novembre2019

Objectifs

Projetétablissement/contratd'objectifs ProjetEPS Axes

Nousretenons Justification

ETAPE2:DEFINITIONDESOBJECTIFS

CHAMPSD'APPRENTISSAGERETENUS

CAP SECONDESBACPRO PREMIERESBACPRO

TERMINALESBACPRO

3CAexigés 4CAminimum sur5et2séquencesdeCA5surles3ans

CA5

ETAPE3FORMULERUNPLAND'ACTION

Arenseignerpourle8Novembre2019

ETAPE3

3.2PROGRAMMATIONDÉTAILLÉE

Arenseignerpourle8Novembre2019

CAP surlecursus. APSAproposéesenCAP 1an APSAproposéesenCAP 2ans APSAproposéesenCAP 3ans CA1 CA2 CA3 CA4 CA5

Obligatoire

ETAPE3

3.2PROGRAMMATIONDÉTAILLÉE

Arenseignerpourle8Novembre2019

Baccalauréat professionnel

Dans lamesuredupossible,2APSAdifférentesd'unmêmechampd'apprentissagedoivent être programmées surlecursus.

ère

APSAproposéesenTerminale

CA1 CA2 CA3 CA4 CA5

Arenseignerpourle8Novembre2019

Lycée professionnelChamp d'apprentissage 1/ 2/ 3/ 4/ 5 Compétence attendue dans le champ d'apprentissage

Activité

Finalité

L'éducation physique et sportive vise à former, par la pratique physique, sportive, artistique, un citoyen épanoui, cultivé, capable de faire des choix éclairés et

responsables pour s'engager de façon régulière, autonome et pérenne dans un mode de vie actif et solidaire.

Objectifs

Développer sa

motricitéS'organiser pour apprendre et savoir s'entrainerExercer sa responsabilité individuelle dans un engagement personnel et solidaireConstruire durablement sa santé Accéderaupatrimoine culturel

Attendus de fin de lycée

professionnel CA1 retenus parmi les 6

Produire et répartir

intentionnellement ses efforts en mobilisant ses ressources pour gagner ou pour battre un record.Connaître et utiliser des techniques efficaces pour produire la meilleure performance possible.S'engager et persévérer, seul ou à plusieurs, dans des efforts répétés pour progresser dans une activité de performance.S'impliquer dans des rôles sociaux pour assurer le bon déroulement d'une

épreuve de production de

performance.Se préparer à un effort long ou intense pour être efficace dans la production d'une performance à une échéance donnée.Identifier ses progrès et connaître sa meilleure performance réalisée pour la situer culturellement.

Déclinaison AFLP retenus

dans l'APSA • AFLP 1 : • AFLP 2 : • AFLP 3: • AFLP 4 : • AFLP 5 : • AFLP 6 :

Forme de pratique retenue

porteuse des contenus d' enseignement prioritaires

Eléments prioritaires pour

atteindre les AFLP

Connaissances Capacités Attitudes

Contribution aux parcours

éducatifs

Parcours citoyen:

Parcours éducatif de santé:

Parcours d'éducation artistique et culturelle:

Parcours avenir:

CAP

Niveaudeclasse::

Attendusdefindeséquence Indicateurs

MaitriseinsuffisanteMaitrisefragile Maitrisesatisfaisante Trèsbonnemaitrise

Produire et répartir intentionnellement ses

efforts en mobilisant ses ressources pour gagner ou pour battre un record

Connaître et utiliser des techniques

efficaces pour produire la meilleure performance possible. S'en g a g er et persévérer, seul ou à plusieurs, dans des efforts répétés pour progresser dans une activité de performance.

S"impliquer dans des rôles sociaux pour

assurer le bon déroulement d"une épreuve de production de performance.

Se préparer à un effort lon

g ou intense pour

être efficace dans la production d"une

performance à une échéance donnée

Identifier ses progrès et connaître sa

meilleure performance réalisée pour la situer culturellement. 3.3D

REBACPRO

Arenseignerpourle8Novembre2019

Lycée professionnelChamp d'apprentissage 1/ 2/ 3/ 4/ 5 Compétence attendue dans le champ d'apprentissage

Activité

Finalité

L'éducation physique et sportive vise à former, par la pratique physique, sportive, artistique, un citoyen épanoui, cultivé, capable de faire des choix éclairés et

responsables pour s'engager de façon régulière, autonome et pérenne dans un mode de vie actif et solidaire.

Objectifs

Développer sa

Attendus de fin de lycée

professionnels retenus parmi les 6 1

Produire et répartir

lucidement ses efforts en mobilisant de façon optimale ses ressources pour gagner ou pour battre un record.2

Connaître et mobiliser les

techniques efficaces pour produire la meilleure performance possible.3

Analyser sa performance

pour adapter son projet et progresser.4

Assumer des rôles sociaux

pour organiser une épreuve de production de performance, un concours.5

Assurer la prise en charge

de sa préparation et de celle d'un groupe, de façon autonome pour produire la meilleure performance possible.6

Connaître son niveau pour

établir un projet de

performance située culturellement.

Déclinaison AFLP retenus

dans l'APSA • AFLP 1 : • AFLP 2 : • AFLP 3: • AFLP 4 : • AFLP 5 : • AFLP 6 :

Forme de pratique retenue

porteuse des contenus d' enseignement prioritaires

Eléments prioritaires pour

atteindre les AFLP

Connaissances Capacités Attitudes

Contribution aux parcours

éducatifs

Parcours citoyen:

Parcours éducatif de santé:

Parcours d'éducation artistique et culturelle:

Parcours avenir:

BAC pro

Niveau de classe:

INSERERGRILLEBACPRO

ExempleendemiͲfond

retenus

Attendusdefindeséquence

exleCA1Indicateurs MaitriseinsuffisanteMaitrisefragile MaitrisesatisfaisanteTrèsbonnemaitrise 1 battreunrecord. 2 produirelameilleureperformancepossible. 3 progresser 4

épreuvedeproductiondeperformance,

unconcours 5 lameilleureperformancepossible 6 performancesituéeculturellement. GRILLEVIERGED'ÉVALUATIONCLASSEDEBACCALAURÉAT PROFESSIONNEL

Arenseignerpourle20juin2020

handicapmoteur,obèses, autres...)Aménagementsprévus:évaluations,règlements,gestiondeclasse,

modesdegroupements,autres... (VoirleVadémécumEPSadaptée surlesiteacadémiqueEPS)

Rappel:L'adaptationdoitêtreréaliséedemanièreindividuelleetenlienavecl'équipeéducative (famille,équipededirection,médecinscolaire,assistantesociale,viescolaire,AESH,professeurréférent,coordonnateurULIS...)

Arenseignerpourle20juin2020

3.5 LESCERTIFICATSMÉDICAUX

Arenseignerpourle20juin2020

Responsabledel'archivage(professeur

d'EPS,infirmière,viescolaire...)Certificat médical académique exigé?Circuit descertificatsmédicauxauseinde

3.6 LESAVOIRͲNAGER

Dispositifs permettantderecenserle

nombred'élèvesnonnageursDispositifspermettant devaliderl'ASSNpourtous encadrement...)

Arenseignerpourle20juin2020

ACTIONSPARTICULIERES :manifestations,spectacles,

secondes,sorties,séjours...Disciplinaires Intégrésà l'établissementLiésà l'ASLienavecles parcours

éducatifs(Santé,

artistiqueet culturel,avenir, citoyen)EX:CROSS x X x PSPC

3.8LIAISONSINTERͲDEGRÉS

Arenseignerpourle20juin2020

Liensaveclesprojets

(établissement,

EPS...)Objectifs

recherchésNiveauxde liaison concernésMomentsde concertationActionsconcrètes Suividudispositif

3.9EPSETNUMÉRIQUE

Outilsnumériquesà

dispositionObjectifsrecherchés dansl'usagedu numériqueChamps d'apprentissage sconcernésChamps d'apprentissages voix(fiche,autorisation, règlementintérieur...)

Arenseignerpourle8novembre2019

Axesduprojetd'EPSau

servicedesparcours PS/PA/PC/PEACParcourssante(PS) Parcoursavenir(PA) Parcourscitoyen(PC) Parcourséducatif artistiqueetculturel (PEAC)

Actionsparticulières

3.10CONTRIBUTIONAUXPARCOURSÉDUCATIFS

Arenseignerpourle20juin2020

ETAPE3.11CONTRIBUTIONSDEL'EPS

Arenseignerpourle20juin2020

Actionsetmodalitésde

miseenoeuvre particulièresEPSetAP EPSetchefd'oeuvre EPSetPréventionSanté etEnvironnement(PSE)

Actionsparticulières

Modalitésdemiseen

oeuvre

Partenaires(autres

disciplines,ressources

établissement,

extérieures...)

ETAPE4

Arenseignerpourle20juin2020

INDICATEURSOBJECTIFS:évolutionde

•Lamoyennegénéraleauxexamens •Écartgarçons/filles •Etc.

INDICATEURSSUBJECTIFS:

•Climatdeclasse •Estimedesoi •Etc. besoinsdeformationdesélèves

Arenseignerpourle8Novembre2019

Contexted'enseignement Caractéristiquesdesélèves Besoinsdeformationdesélèves

(moteur,méthodologiqueetsocial)NombredeforfaitsASdansl'équipeEPS:Etape1:DIAGNOSTICTAUXDELICENCIES2019Ͳ2020 2018Ͳ2019 2017Ͳ2018 2016Ͳ2017

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