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ANALYSE DES RESULTATS AU BREVET VIA LES NOTES
ACADEMIE ET DEPARTEMENTS, page 2
⮚Les mentions indicateurs globaux des notes ⮚Notes moyennes à l"examen et au contrôle continu ⮚Notes moyennes en français, mathématiques et histoire-géographieETABLISSEMENTS TOUTE MATIERE CONFONDUE,
page 4 Distribution des notes par matière, contrôle continu et examen (2009 et 2010)ACADEMIE ET DEPARTEMENTS, page 18 page 4 ⮚Evolution des notes moyennes à l"examen de 2009à 2010
⮚Taux de réussite et notes moyenne à l"examen et au contrôle continu ⮚Les mentions ⮚Note moyenne à l"examen et écart avec le contrôle continuETABLISSEMENTS TOUTE MATIERE CONFONDUE,
page 13 ⮚Résultats (note examen) et PCS (favorisées) ⮚Résultats (note examen) et retard scolaire (un an et plus) ⮚Notes corrigées des PCS (défavorisées) et du retard scolaire (un an et plus)ETABLISSEMENTS SELON LES MATIERES,
page 19 ⮚Note moyenne au contrôle continu et à l" examen ⮚Distribution des notes à l"examen et au contrôle continu (2009-2010) Français, mathématiques, histoire-géographie [9{ a9bLhb{ Lb5L/!9...w{ D[h.!...- 59{ bh9{ bh9 ah9bb9 ! [9-!a9bͲ !... /hbwh[9 /hbLb... 9 D9b9w![9Le taux d"élèves avec mentions TRES BIEN est le plus élevé en Corrèze avec 10%. On note la progression
de la Creuse en mentions BIEN +3 points et en mention TRES BIEN+1 point. {9{{Lhbhb9{Ή
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Les notes moyennes sont relativement stables tant à l"examen, au contrôle continu et en résultat final,
toute matière confondue, à l"exception de la Creuse.Cette dernière progresse de 4 dixièmes à l"examen et de 1 dixième au contrôle continu. Au final, la
Creuse obtient la même note moyenne (12) que la Haute-Vienne, alors que les taux de réussite y sont
différents 85,6% et 86,1% (élèves scolarisés dans les collèges du secteur public), il convient donc
d"observer la distribution des notes par matière et par discipline./hww99 ЊЉͲБ ЊЉͲБ ЊЌͲЊ ЊЋͲВ ЊЋͲЌ ЊЋͲЋ ЋͲЋ ЋͲЊ
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Si l"écart entre la note obtenue au contrôle continu et celleobservée à l"examen diminue toujours des
admis sans mention aux admis avec mention, cet écart s"est unpeu réduit de 2009 à 2010,particulièrement en Creuse où il est passé de en moyenne de 2,1 à 1,7 et également en Corrèze où il est
évolue de 2,1 à 1,9.
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bh9{ ! [γ9-!a9b bL9!... !/!59aLv...9Si le département de la Creuse présente toujours la note moyenne à l"examen (français, mathématiques,
histoire-géographie) la plus faible de l"académie, l"écart s"est réduit à la session 2010 du fait de sa
progression la plus signification (+4 dixièmes). La Haute-Vienne baissant (-1 dixième), les trois
départements présentent quasiment la même note moyenne.On relève qu"en français et en mathématiques les élèves (de niveau troisième) n"atteignent pas en moyenne
11, en histoire-géographie ne dépassent pas en moyenne 12.Si en 2009, on recensait à l"examen les les notes plus faibles en mathématiques, en 2010 la progression
de la note en mathématiques de 10,2 à 10,7 et la diminution de la note en français de 11,3 à 10,5 font
que les collégiens réalisent leur moins score en français. C"est d"ailleurs dans cette matière que l"on
observe une note au contrôle continu supérieure (+4 dixièmesen 2010), tandis qu"en mathématiques et en
histoire-géographie la note à l"examen est supérieure à celle du contrôle continue (+1 dixième en 2010).
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ordonnés selon la taille de l"établissement (indicateur nombre d"élèves). La note moyenne obtenue à l"examen. est donnée en correspondance en vue de l"analyse simultanée des deux courbes.Données 2010
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