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UNIVERSITÉ DE SHERBROOKE
FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES
DÉPARTEMENT DE PSYCHOLOGIE
MÉMOIRE DOCTORAL PRÉSENTÉ À
LA FACULTÉ DES LETTRES ET DES SCIENCES HUMAINES DEDE SHERBROOKE
COMME EXIGENCE PARTIELLE
AU DOCTORAT EN PSYCHOLOGIE (D.Ps.)
CHEMINEMENT POUR PSYCHOLOGUES EN EXERCICE
PARCAROLINE BÉLANGER
DES INDICES DE SÉCURITÉ
AFFECTIVE ENFANTS HÉBERGÉS EN CENTRE JEUNESSE23 JUILLET 2019
Composition du jury
s indices de hébergés en centre jeunesseCaroline Bélanger
Ce mémoire doctoral a été évalué par un jury composé des personnes suivantes :Claud Bisaillon, Ph.D., directrice de recherche
(Département de psychologie, Université de Sherbrooke)Audrey Brassard, Ph.D., membre du jury
(Département de psychologie, Université de Sherbrooke)Miguel Terradas Carrandi, Ph.D., membre du jury
(Département de psychologie, Université de Sherbrooke)Sommaire
Cette affective (GOISA; cliniqu t et de guider les interventions. de risque ou de protection en lien avec la psychopathologie (Deklyen et Greenberg, 2008). ection et est liée au eul facteur menant à un profil de mésadaptation ou de psychopathologie mais pourrait en augmenter le risque (Sroufe et al., 1983,1990; Sroufe, 1997). Cette étude se base donc sur les construits théoriques de la documentés. auprès Par la suite, les éducateurs de 37 enfants hébergés âgés de 6 à12 ans ont rempli la GOISA et la Liste de vérification du de 6
à 18 ans (LCE, Achenbach et Rescorla, 2001) afin de vérifier la correspondance entre les profils de sécurité affective tirés de la GOISA et l iv intériorisés et extériorisésBretherton, Ridgeway, et Cassidy,1990) ont également été administrés aux enfants et analysés selon le système de cotation
cenReiner et Splaun, 2008) afin de vérifier les liens entre les profilsConcernant la fidélité interjuge,
l rectement les e les profils de liens signi ficatifs ont étédécelés. Des liens significatifs ont également été relevés entre les profils de sécurité
les profils de sécurité affectiveéchantillon normatif composé de 30 enfants âgés entre 6 et 12 ans. Il est ainsi proposé que
la GOISA offre une mesure adéquate du modèl Mots-clés : attachement, enfants hébergés validationTable des matières
Sommaire ......................................................................................................................... iii
Table des matières .............................................................................................................. v
Liste des tableaux ........................................................................................................... viii
Remerciements .................................................................................................................. ix
Introduction ........................................................................................................................ 1
Contexte théorique ............................................................................................................. 6
.............................................................................................................. 7
............................................................ 7 : Vers une théorie de larégulation affective ............................................................................................... 11
Neurosciences et psychothérapie .................................................................. 16
Modèles opérants internes .................................................................................... 17
Développement des MOI ...................................................................................... 18
Stabilité et changements des MOI ........................................................................ 21
............................................................................. 21 ................................................................ 22 ................................................ 26 ............................ 30Attachement et psychopathologie ......................................................................... 32
.................................... 35Les enfants hébergés en centre jeunesse ................................................................... 37
Caractéristiques des enfants hébergés ....................................................................... 38
Caractéristiques familiales et socioéconomiques ................................................. 38
Santé physique et développement ......................................................................... 40
Performance scolaire............................................................................................. 41
Problèmes de comportement ................................................................................. 43
Troubles de santé mentale..................................................................................... 45
.......................................................................... 46 vi La notion de trauma complexe : mieux comprendre les enfants hébergés ................ 50Interventions auprès des enfants hébergés en milieu de réadaptation ....................... 52
..................... 55Validation de la GOISA ........................................................................................ 57
Objectifs et hypothèses .............................................................................................. 58
Méthode............................................................................................................................ 61
Fidélité interjuge de la GOISA .................................................................................. 62
Participants............................................................................................................ 62
Instruments............................................................................................................ 62
ement ...................................................................... 62Déroulement.......................................................................................................... 63
Validité de construit de la GOISA ............................................................................. 64
Participants............................................................................................................ 64
Enfants ........................................................................................................... 64
Éducateurs ..................................................................................................... 65
Instruments............................................................................................................ 66
ci-dessus). ................. 66 ...................................................................... 66Adaptation ..................................................................................................... 68
Déroulement.......................................................................................................... 69
Considérations éthiques ........................................................................................ 70
Résultats ........................................................................................................................... 72
Fidélité interjuge ........................................................................................................ 73
Analyses préliminaires .............................................................................................. 74
Analyses de validité de construit ............................................................................... 78
Correspondances entre les profils de sécurité affective et les problèmes decomportement ............................................................................................................ 78
Correspondances entres les profils de sécurité affective et les représentations............................................................................................................ 79
vii ............................................. 81Discussion ........................................................................................................................ 83
Fidélité interjuge ........................................................................................................ 84
Correspondance .. 85
Correspondance entre les profils de sécurité affective et les représentations............................................................................................................ 88
Comparaison entre les groupes clinique et normatif ................................................. 91
........................................................................................ 93Retombées cliniques et pistes de recherche futures .................................................. 95
Conclusion ....................................................................................................................... 99
Références ...................................................................................................................... 103
Appendices A
préscolaire et scolaire .......................................................................... 120
Appendice B : ........................ 122
Appendice C ................... 128
Appendice D ........................................................... 134Appendice E : AFCS manuel de cotation des récits ..................................................... 136
Appendice F : Approbation éthique Université de Sherbrooke .................................... 138
Liste des tableaux
1. Genre et âges des sujets ........................................................................................... 76
2. Moyenne des scores T, cart-type, minimum et maximum pour les scores aux
chelles de problèmes intériorisés et extériorisés de la LCE ................................... 76
3. Moyenne, cart-type, minimum et maximum pour les scores aux chelles de la
GOISA ..................................................................................................................... 77
4. Moyenne, cart-type, minimum et maximum pour les scores aux chelles des
Rcits dattachement (AFCS) .................................................................................. 77
5. Corrlations bivariées entre les scores moyens dindices comportementaux
OISA) et les chelles de la LCE ................................................... 796. Corrlations bivariées entre les scores moyens dindices comportementaux
GOISA) et les récits (AFCS) ................................... 807. Comparaison des résultats à la GOISA pour les échantillons clinique et
normatif .................................................................................................................... 82
Remerciements
avec comme source principale de motivation de devenir une clinicienne plus solide et plus compétente. Me voilà en fin de parcours, ayant atteint mon objectif et bien plus encore. de nouveaux domaines théoriques et même de dépasser mes limites mais bien au-delà de cela, de faire des rencontres riches, profondes et inoubliables. Je veux remercier ma directrice de thèse, Claud Bisaillon, pour sa grande disponibilité et sa capacité à me guider avec une attitude toujours encourageante et positive. Maxime professeur au dé partage de donnée s. Alain, André, Anne-Sandrine, Geneviève, Janet, Marc, Ma rco, et des moments intenses, merci. Philippe, qui a tenu le fort et qui a été mon solide appui.Introduction
2Les premiers écrits portant sur -
siècle plus tard, cette théorie occupe une place prépondérante en psychologie, contribuant
à la compréhension des comportements et du fonctionnement humain, des premiers liens chez le nouveau- dans la régulation des affects (Schore, 2001; Schore et Schore, 2008).Au Québec, en 2017-
retenu à la direction de la protection de la jeunesse, représentant une augmentation de9,4 -2016. Parmi eux, un peu moins de la moitié était âgée entre
6 et 12 ans
de rétention les plus fréquents; cependant, les mauvais traitements psychologiques qui s de séparation et de couple, le dénigrement, les menaces et le rejet affectif sont en hausse. Les placements hors de la famille peuvent faire partie des mesures requises à la suite des signalements. En 2017-2018, 29,7 % des enfants pris en charge par les DPJ ont été placés %, soit 2342 enfants, ont été dirigés vers les centres de réadaptation, y compris les foyers de groupe et les ressources intermédiaires (Bilan des directeurs de la protecti on de la jeune sse, 2018). Les enfants hébe rgés, plus particulièrement ceux qui sont hébergés en foyers de groupe ou dans les ressources 3intermédiaires, sont fragilisés par ces expériences de maltraitance qui les placent à haut
tte, Trocmé et Tourigny, 2012;