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25%
18%
25%
18%
25%
18%
25%
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•Shemmings,D.
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2021Ͳ04Ͳ09
1L'attachementdesparentsd'accueil
etdesparentspostulants:Regardssurlapertinenceclinique
etsurlesoutilsd'évaluationKarineDuboisͲComtois,Ph.D.
etduCRUJeF - 8avril2021L'attachementdansledéveloppementCassidy&Shaver(2018)
Guedeney &Guedeney (2011)
Tarabulsyetal.(2000)
Sécurité
d'attachementDéveloppement ducerveauFonctionnement
cognitifRéponseau
stressRégulationémotionnelle
Relations
socialesRégulation
comportementale2021Ͳ04Ͳ09
2Enfantencontextedeplacement
•Problèmesdesantémentale •Violenceconjugale •RupturedeliensTransmissiondel'attachement
•Effetnonliéauliendefiliation(Verhage etal.,2016) •Chezl'enfantplacé (Dozier etal.,2001)Attachementdu
parentAttachementde l'enfantComportements parentaux2021Ͳ04Ͳ09
3Attachementadulte
Style d'attachement ou état d'esprit d'attachement •À quoi ellepense? •Commentellesesent? •Commentellesecomporte? •Schémascognitifsoumentaux •ReprésentationsdesrelationsLesstylesd'attachementadulte
(Berry et al., 2007)2021Ͳ04Ͳ09
4Sécuritéd'attachementadulte
Régulation
émotionnelle
Capacités
réflexivesSensibilité
parentale(Dubois-Comtois et al., 2015; Fonagy & Target, 1997; Main, 2000; Mikulincer & Shaver, 2008; Van IJzendoorn, 1995)
Lesstylesd'attachementadulte
(Berry et al., 2007)2021Ͳ04Ͳ09
5Nonrésolution/désorganisationdans
l'attachementadulteComportements
dysrégulésImpuissance
danslerôle parentalDéficitsdansla
capacitédelire lesémotionsAttachementadulte
57%25%
18%
Sécure
Distant/préoccupé
Nonrésolu/désorganisé
BakermansͲKranenburg &vanIJzendoorn (2009)sur700mèresnoncliniques 57%25%
18%
Sécure
Distant/préoccupé
Nonrésolu/désorganisé
2021Ͳ04Ͳ09
6Attachementadulte
57%25%
18%
Sécure
Distant/préoccupé
Nonrésolu/désorganisé
BakermansͲKranenburg &vanIJzendoorn (2009)sur700mèresnoncliniques •41%(N=42;Baroneetal.,2017) •54%(N=50;Dozier etal.,2001) •55%(N=300;Raby etal.,2017) •87%(N=60;Jacobsenetal.,2014)Famillesd'accueil
Attachementadulte
57%25%
18%
Sécure
Distant/préoccupé
Nonrésolu/désorganisé
BakermansͲKranenburg &vanIJzendoorn (2009)sur700mèresnoncliniques •19%(N=42;Baroneetal.,2017) •24%(N=50;Dozier etal.,2001) •25%(N=300;Raby etal.,2017)Famillesd'accueil
2021Ͳ04Ͳ09
7Évaluationdel'attachementadulte?
•Department forEducationandSkills,2006,p.30Commentévaluer
l'attachementadulte?2021Ͳ04Ͳ09
8Entrevued'attachementpouradulte(AAI)
Projectifd'attachementadulte(AAP)AAQ
AAS ASQ ECR RSQAttachement
Entrevues
Projectifs
Questionnaires
autoͲrapportésAttachement
Attachement
Entrevues
Projectifs
Questionnaires
autoͲrapportésAttachement
Processusconscients
•Attitudedelapersonne parrapportauxrelations •Conscience decertains enjeuxd'attachementProcessusinconscients
•Processusdéfensifs •Ce qui vient altérer sa capacité de rappeloud'êtreenrelation •Observerdesdysrégulations difficilementaccessible •Organisationdudiscours2021Ͳ04Ͳ09
9Attachement
Entrevues
Projectifs
Questionnaires
autoͲrapportésAttachement
Processuspassifs
•Évaluationquandle systèmed'attachement n'estpasactivé •Attitudeàl'égarddes relationsProcessusactifs
•Évaluationquandlesystème d'attachementestactivéAttachement
Entrevues
Projectifs
Questionnaires
autoͲrapportésAttachement
Davantagedimensionnel
•Plusdifficileàinterpréter enclinique •Offreplusdenuance •Vision plus conséquenteSeuilscliniques
Davantagecatégoriel
•Plusfacileàinterpréter •Manquedenuance •Risqued'erreurdemesureSousͲéchelles
2021Ͳ04Ͳ09
10 généralesAttachement
Entrevues
Projectifs
Questionnaires
autoͲrapportésAttachement
Général
•Représentationsgénériques desrelationsd'attachementGénéralouspécifique
•Relationsd'attachement •Relations de couple •Mère/père •Partenaire •Mesuresnonéquivalentes •Importances de bien choisirRoisman etal.(2007)
•PasdelienentreECRetAAI2021Ͳ04Ͳ09
11Etchezdesparentsd'accueil?
•Lien significatifdans2études avecAAI(Dozier etal.,2001;Jacobsenetal.,2014) •Absencedeliendans1étudeavecAAS(Quiroga &HamiltonͲGiachritsis,2017) •Attachementduparentd'accueiletperformance(Caltabiano &Thorpe,2007) •Pas de lienentreASQetévaluationde3indicateurs: •Prodiguerlessoinsdebase •Deux conclusions des auteurs: •Soit la mesure de l'attachement n'est pas adéquateQuellemesurechoisir?
•Sil'objectifestd'évaluer •Interfèreaveclacapacitéà prendresoin •Résolutiondesituations traumatiquesoudepertes •Unemesure quipréditles comportementsparentauxet l'attachementdel'enfant •Rapidementlestylerelationnel •Perceptiondontlapersonne s'appuiesurd'autres •Aisanceàêtreenrelation2021Ͳ04Ͳ09
12Desmesuresadaptépourlecontextede
placement? Lamajoritédes outils non développéspourlesparentsd'accueil •Mal adaptésaucontexted'évaluation •Difficilesà utiliser parlesintervenantsDéveloppementd'unoutild'évaluation
oParticipation deͲl'ÎleͲdeͲMontréal (CIUSSSCSMTL)CentreͲduͲQuébec(CIUSSSMCQ)
2021Ͳ04Ͳ09
13Historiqueduprojet
unoutilquiévaluel'attachement1. Comprendrelesenjeuxliésàl'évaluationdespostulants
2. Développerunepremièreversiond'outil
3. Échangeraveclesintervenantspourbonifierl'outiletvoir
Historiqueduprojet
4. Testersil'outilestconvivial,utileetpermetd'observerdes
nuances5. Comparerlesscoresobtenusavecàgrilleàceuxissusde
deuxautresgrillesd'évaluation l'instrument2021Ͳ04Ͳ09
14 oL'ensembledumatérielrecueillipendant l'évaluationdupostulantestpertinent desidéesDemanderdesexemples
TolérerlesmalaisesPrincipes
Questions
d'entrevueGrilles
Interprétation
passées •L'historiquededeuil •LesrelationsconjugalesPrincipesQuestions
d'entrevueGrilles
Interprétation
2021Ͳ04Ͳ09
15Axesdel'attachement
affective et/ouidéalisationdesrelations auxrelations oAxe4:Incohérencedudiscoursetdes comportementsenlienavecl'attachementPrincipes
Questions
d'entrevueGrilles
Interprétation
•Évitedecatégoriser intensitéetle contexte derisqueetdeprotection pairage •Orienter lesrecommandationsetle soutienoffertPrincipes
Questions
d'entrevueGrilles
Interprétation
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16Facteurdeprotection
Axe1Intimité
relationnelleet sécuritéaffectiveFacteurderisque
Modéré
Axe2Inconfortavecla
proximitéet l'intimitéet/ou idéalisationdes relations Axe3Dépendanceet
préoccupations faceauxrelationsÉlevé
Axe4Incohérencedu
discoursetdes comportementsen lienavec l'attachementPartenariatrechercheͲclinique
•Projetpertinent •Répond àun besoindumilieu •Suivantdémarchescientifique •Niveauxdeconfort •Favoriserl'accessibilité2021Ͳ04Ͳ09
17Conclusions
•Choisirle(s)bon(s)outil(s) •Outilsvalidés •FormationRemerciements
Concepteursdel'outil
•KarinePoitras,Ph.D.,UQTR,CRUJeF •RosalieCaron,UQTR •NicolasBerthelot,Ph.D.,UQTR •MarieͲAndrée Poirier,Ph.D.,U.deMontréalCollaborateurs
substituts,CIUSSSCSMTL •ÉquipeAdoption,CIUSSSCSMTL substitut,CIUSSSMCQ •AnnieBernier,Ph.D.,U.deMontréalSoutienfinancier
2021Ͳ04Ͳ09
18Références
31Ͳ
41.•Shemmings,D.