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EMPLOI
CHEF D'AGRES
UNITE DE VALEUR DE FORMATION
INTERVENTIONS DIVERSES
DIV 2DES
FORMATIONS
DESSCHEMA NATIONAL
SAPEURS-POMPIERS
Date de mise à jour : 01/01/2007
Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Sapeurs-Pompiers et des Acteurs du Secours - BMSPFE
Date de mise à jour : 01/01/2007
Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Sapeurs-Pompiers et des Acteurs du Secours - BMSPFE
UUNNIITTEE DDEE VVAALLEEUURR DDEE FFOORRMMAATTIIOONNOOPPEERRAATTIIOONNSS DDIIVVEERRSSEESS
DDIIVV22 -- 1166 hheeuurreess eennvviirroonn
hors temps de déplacementDESCRIPTIF
VOLUME
HORAIRE
REFERENCE
Généralités sur les opérations diversesOpération d'épuisement
Intervention animalière : cadre réglementaireIntervention animalière : capture d'animal
Dégagement de personne d'une cabine
d'ascenseurOuverture de porte
Menace de chute de matériau
Dégagement de voie publique
Fuite de gaz
Autres interventions
1 h 30
2 h1 h 30
2 h 30
3 h 1 h 1 h 1 h 1 h 1 h A1.1 A2.1 A3.1 A4.1 A5.1 A6.1 A7.1 A8.1 A9.1 A10.1EVALUATION : 1 h
Evaluation formative de chaque séquence
QROC1 h
Date de mise à jour : 01/01/2007
Direction de la Défense et de la Sécurité Civiles - Sous-Direction des Sapeurs-Pompiers et des Acteurs du Secours - BMSPFE
DIV 2Date de mise à jour : 01/01/2007
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SCENARIO PEDAGOGIQUE DE FORMATION
INTITULE
Unité de valeur de formation DIV 2
SCENARIO PEDAGOGIQUE
Elaboré
DISCIPLINE
INTERVENTIONS DIVERSES
NIVEAU
2PUBLIC :
(nombre et qualité)10 à 12 stagiaires
DURÉE TOTALE
16 heures environ hors temps de
déplacementPRE-REQUIS
CAD 2 - MNG 1 - REP 1 - GOC 2 - TOP 3 - SAP 2 (ces pré-requis ne sont pas exigés dans lecadre de l'acquisition de cette UV pour l'activité de chef d'agrès d'un agrès à une équipe et des
spécialités)OBJECTIF GENERAL
A la fin de la formation, le stagiaire doit être capable de : SAVOIR : Décliner les différentes techniques et méthodes, les risques et les responsabilités liées aux opérations diverses.SAVOIR FAIRE :
Diriger la mise en oeuvre des matériels en fonction des différentes méthodes et techniques.SAVOIR ETRE :
Prendre conscience des responsabilités engagées, des risques de litige et de la réglementation liée à l'environnement.RAPPELLes volumes horaires de chaque séquence de formationsont mentionnés à titre indicatif. Le formateur passe àla séquence suivante lorsque l'objectif de formation estatteint. De ce fait, en fonction du niveau des stagiaires,la durée de chaque séquence peut être soit augmentéesoit diminuée.Les techniques pédagogiques ou d'animation, lesmatériels et les documentations peuvent être adaptéspar le formateur.
EVALUATION CERTIFICATIVE :
OUIDate de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : GENERALITES SUR LES INTERVENTIONS DIVERSESOBJECTIF SPECIFIQUE N° : A1A la fin de la séquence, le stagiaire est capable d'expliquer d' expliquer les spécificités desopérations diverses et les responsabilités afférentes en répondant à un QCM individuel.
DUREE :
1 h 30
JOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteTour de table Activité démonstrativeExposé sur les interventions
diversesActivité applicativeQCM individuel - correction engroupe complet15 min
1 h15 min
Tableau
Rétroprojecteur
Transparents
diaporamaVidéo projecteur
Informatique
Opérations diverses :-
différents types cadre réglementaire : limites des missions du SDIS, interventions payantes risques liés aux opérationsGestion des opérations
diverses :-Rôle général du chef d'agrès
reconnaissances actions à mener (suppression de la cause, définition des moyens, mises en oeuvre, etc.)Relations avec les propriétaires,
les sinistrésL'importance des
reconnaissances initiales pour : la décision de l'action ou de la non-intervention (non mission des SDIS) le choix des méthodes la demande de moyens adaptés la sécurité des personnelsRéférence : A1.1
Date de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : OPERATIONS D'EPUISEMENTOBJECTIF SPECIFIQUE N° : A2A la fin de la séquence, le stagiaire est capable de diriger une opération d'épuisement, enfaisant respecter les règles de sécurité relatives à chaque sorte de pompe (thermique,hydraulique, électrique) dans le cadre d'un cas concret.
DUREE :
2 hJOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteEtude d'un cas concret avecdémonstration à vitesse réelleActivité démonstrativeExposé sur les opérationsd'épuisement, avec exemplesActivité applicativeRéalisation d'un cas concret ensous-groupes
15 min30 min
1 h 15
Vidéo projecteur
Rétro-projecteur
Mises en situation
(cas concrets)Site de
manoeuvresAgrès
d'épuisement VTUReconnaissance des lieux
Suppression de la cause et
coupure des fluidesChoix des techniques et
matériels d'épuisement (type et nombre)Message et demande de
moyensContrôle des règles de sécurité
Contact avec les sinistrés
Fin de l'opération
Le chef d'agrès doit
veiller à éliminer toute source danger pour les personnelsRéférence : A2.1
Date de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : INTERVENTIONS ANIMALIERES : cadre réglementaireOBJECTIF SPECIFIQUE N° : A3A la fin de la séquence, le stagiaire est capable d'énumérer les grands principes de laréglementation concernant l'animal en répondant à un QCM individuel (2 erreurstolérées)...
DUREE :
1 h 30
JOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteQuestion à la cantonade : " Quelles sont les différentes catégories d'animaux ? »Activité démonstrativeExposé : 1- les catégories d'animaux (espèce protégée, domestique, sauvage ...) 2- les conséquences réglementaires 3- les différents intervenants possibles (vétérinaire, fourrière, ONCFS...) Activité applicativeQCM individuel - correction en groupe complet10 min
1 h20 min
Vidéo projecteur
Rétro-projecteur
Textes
réglementairesReconnaissance et catégorisation de
l'animal : propriété de l'animal connue ou non : sauvage / domestique, protégé blessé, indemne, errant, nuisant malfaisant, féroce mordeur, griffeur (rage) - Animal = bien meuble , sensible - Responsabilité du maire (CGCT), protection de l'animal (code rural, conventions internationales ...) ...- Destination de l'animal et la connaissance des structures locales-Rôle du vétérinaire
Intérêt d'une coordination avec le
vétérinaireTélé-anesthésie =
acte vétérinaireCours spécifique
par un vétérinaire SPRisques liés à ce
type d'opération et responsabilités pouvant être engagéesRéférence : A3.1
Date de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : INTERVENTIONS ANIMALIERESOBJECTIF SPECIFIQUE N° : A4A la fin de la séquence, le stagiaire est capable de diriger une opération de capture d'unanimal en adaptant la technique à chaque situation dans le cadre d'un exercice de mise ensituation.
DUREE :
2 h 30
JOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteEtude d'un cas concret à propos d'un animal en difficulté (film video)Activité démonstrativeExposé 1-MGO : les différentes phases
2-Différentes méthodes
techniques de sauvetage et de capture d'animaux 3-Responsabilités
Activité applicativeExercice de mise en situation en sous-groupes15 min30 min
1 h 45
Vidéo projecteur
Rétro-projecteur
Mises en situation
(cas concrets)Site de manoeuvres
Agrès de contention
et de captures d'animaux VTUChoix des techniques pour :
animal enlisé, dans l'eau, en excavation. accident de transport d'animaux relevage d'animal blessé, capture d'animal. hyménoptères, animaux exotiquesNotion de périmètre de
sécuritéRôle du vétérinaire en tant
que conseiller technique du COSIntérêt d'une coordination
avec la vétérinaireCours en présence d'un
vétérinaire SPRisques liés à ce type
d'opération et responsabilités pouvantêtre engagées
Insister sur le rôle du
chef d'agrès dans ce type d'intervention (règles de sécurité, choix de la technique)Techniques et
méthodes démontrées par le vétérinaire et le personnel qualifiéRéférence : A3.1
Date de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : DEGAGEMENT DE PERSONNE D'UNE CABINE D'ASCENSEUROBJECTIF SPECIFIQUE N° : A5A la fin de la séquence, le stagiaire est capable de diriger une opération de dégagementde personne et la mise hors service d'un ascenseur, en prenant toute les mesures desécurité dans le cadre d'un exercice pratique.
DUREE :
3 hJOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteEtude de cas concretsActivité démonstrativeExposé : Présentation de la
conduite à tenir en fonction desdifférents types d'ascenseursActivité applicativeExercices de mise en situation ensous-groupes sur site
15 min45 min
2 hVidéo projecteur
Rétro-projecteur
Mises en situation
(cas concrets)Clé d'ascenseur
Plan des
mécanismes :électriques.
hydrauliques.2 postes E/R
portablesFonctionnement des différents types
d'ascenseurInterventions sur les ascenseurs
électriques de type courant et particuliers :
gestion de l'opération (reconnaissance, répartition du personnel, moyens de communication, ... chronologie procédures (mise hors tension, techniques d'évacuation, prise en charge des victimes, ...)Règle de sécurité
Mise hors-service de la machinerie de
l'ascenseur (coupure électrique, fermeture des portes palières, ...)Cas particuliers (découpe du toit,
manoeuvre de force, ascenseur nonélectrique...)
Responsabilités
Relations avec les sociétés d'ascenseurs
Intervention délicate
devant être maîtriséepar le chef d'agrèsImpact del'organisation del'opération et de sa laconduite par le chefd'agrès
Référence : A4.1
Date de mise à jour : 01/01/2007
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INTERVENTIONS DIVERSES
SEQUENCE : OUVERTURE DE PORTEOBJECTIF SPECIFIQUE N° : A6A la fin de la séquence, le stagiaire est capable de diriger une opération d'ouverture deporte en répondant à un questionnaire QCM individuel.
DUREE :
1 hJOUR : HORAIRES :
TECHNIQUES PEDAGOGIQUES
OU D'ANIMATION
DUREEMATERIEL
DOCUMENTATION
CE QU'IL FAUT RETENIR
REMARQUES
Activité de découverteEtude de cas concretsActivité démonstrativeExposé : ouverture de porteActivité applicativeQCM individuel correction en
groupe complet