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sens N° En utilisant l'extrait d'une page de dictionnaire, réécris la phrase en remplaçant le mot souligné par son synonyme Son pied a buté sur la chaise

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mot dans un dictionnaire non par son sens mais par l'ordre Donnez les synonymes du mot extraordinaire et ranger des mots dans l'ordre alphabétique

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L'ordre alphabétique est utilisé pour ranger, classer, ordonner : dans le Il existe beaucoup de synonymes du verbe FAIRE qu'il serait bon d'employer

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Compétence : Je sais ranger des mots dans l'ordre alphabétique L'ordre alphabétique Pour chaque mot, indique le synonyme et l'antonyme Antonyme Mot

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Pour ranger des mots dans l'ordre alphabétique, on regarde la 1ère lettre : abeille est Deux mots sont synonymes quand ils ont le même sens ou presque

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Objectif: savoir classer des mots par ordre alphabétique Vocabulaire Niveau 1 **Trouve un synonyme du mot en italique (écriture penchée): Vocabulaire

[PDF] Lordre alphabétique et le dictionnaire I Lordre alphabétique Pour

Pour utiliser le dictionnaire, il faut donc connaître l'ordre alphabétique 1) Quand deux mots ne commencent pas par la même lettre, c'est facile de les ranger dans  

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V5 - Les synonymes V6 - Les 2 Récris les mots de ces listes dans l'ordre alphabétique Colorie de la même couleur les synonymes (mots de même sens) 1 Tu peux t'aider de ton dictionnaire 3 oublier ponctuer soigner penser ranger

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Épisode 1 : Ranger les mots par ordre alphabétique par une initiation à l'usage des synonymes et du mot, réciter dans sa tête l'ordre alphabétique et

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Fiche d'accompagnement pédagogique

1 Fiche d'accompagnement pédagogiqueUtiliser l'ordre alphabétique

Utiliser l'ordre

alphabétique

PLACE DE L'ÉPISODE DANS LA SÉRIE

Épisode 1 : Ranger les mots par ordre alphabétique

Épisode 2 : Utiliser l'ordre alphabétique

Épisode 3 : Connaître la composition du dictionnaire Épisode 4 : Comprendre les abréviations dans les dé?nitio ns Épisode 5 : Utiliser un dictionnaire numérique

PLACE DE L'APPRENTISSAGE

DANS LES PROGRAMMESDu CP au CM2, la compréhension, la mémorisation de classement qui recourent à des termes génériques, par une initiation à l'usage des synonymes et des antonymes, par la découverte des familles de mots et par une première familiarisation avec le dictionnaire.

POINTS DE BLOCAGE

Dif?cultés à associer différentes étapes de la stratég ie de classement : retenir dans sa tête la première lettre

du mot, réciter dans sa tête l'ordre alphabétique et positionner la lettre dans la liste alphabétique.

OBJECTIFS VISÉS

PAR LE FILM D'ANIMATION

Montrer que pour ranger des mots d'une liste, on repère d'abord la première lettre de chaque mot. Si les premières lettres sont identiques, on regarde alors la deuxième et ainsi de suite.

MOTS-CLÉS

Ordre alphabétique, lettres, ranger, mots.

ÉLÉMENTS STRUCTURANTSIl faut trouver une solution en les rangeant comme dans le dictionnaire. Si la première lettre est la même, on n'a qu'à regarder l a deuxième. Quand des mots commencent par la même lettre, on les range dans l'ordre alphabétique en utilisant la deuxième lettre. " Chien » et " cheval » ! La deuxième lett re est la même ! Comment va-t-on faire ? Il suf?t de regarder la troisième lettre. C'est comme ça que les mots sont rangés dans le dictionnaire !

Fiche d'accompagnement pédagogique

2

PHASE DE DÉCOUVERTE

Séquençage

et descriptif de l'animation

Analyse

des étapes de l'animation

Propositions

de pistes d'activités

Début de la séquence : un

dictionnaire dont les pages s'ouvrent...

Comment ranger les lettres de

l'alphabet ?

On retrouve les 26 lettres de

l'alphabet.

Les lettres sortent du dictionnaire

dans l'ordre et se répartissent sur l'écran, formant une ?gure à découvrir. Il faut relier les points dans l'ordre alphabétique.

Les points sont reliés jusqu'à M.

Les points sont reliés jusqu'à Z. Un

zèbre apparaît accompagné d'un chien... et sa copine la cigogne.

Exposition de la situation/problème

Introduction dans la séquence avec l'outil

dictionnaire et les 26 lettres de l'alphabet qui sont rangées dans un certain ordre : l'ordre alphabétique.

La ?gure représente un zèbre. Toutes les

lettres sont là.

Les noms de ces animaux serviront

de point d'appui à la recherche sur le rangement par ordre alphabétique.

Réciter l'alphabet entièrement puis en

partant de n'importe quelle lettre.

Un jeu pour deux : alphabet écrit avec

une lettre par case et des caches de la grandeur d'une case. Un joueur cache une lettre, l'autre doit la retrouver le plus vite possible. Ensuite cacher plusieurs lettres, etc.

Écrire un groupe de lettres donné dans

l'ordre alphabétique. Suivre l'ordre alphabétique pour écrire les lettres qui manquent.

Relier des points dans l'ordre

alphabétique pour retrouver un dessin.

Fiche d'accompagnement pédagogique

333

PHASE DE MANIPULATION

Séquençage

et descriptif de l'animation

Analyse

des étapes de l'animation

Propositions

de pistes d'activités

Comment ranger des mots ? Les

animaux s'alignent et les mots aussi par ordre alphabétique, comme dans le dictionnaire !

L'ordre change :

cigogne, chien, zèbre.

Les deux mots commencent par C,

comment va-t-on les ranger ?

Les images et les mots

correspondants apparaissent.

Ils se rangent par taille :

cigogne et chien.

Les mots se rangent selon d'autres

critères énoncés (poils, plumes...).

Il faut trouver une solution, en

les rangeant comme dans le dictionnaire.

Élaboration de la stratégie de rangement

Ajustement progressif de la stratégie de

rangement des mots : la première lettre est posée rapidement.

Interrogation sur les mots qui commencent

par la même première lettre : chien et cigogne.

Plusieurs stratégies de rangement sont

proposées : taille, plumes, poils, longueur du mot...

Mise en évidence que la longueur du mot

n'est pas une stratégie, car deux mots peuvent avoir la même longueur.

Recherche d'une solution qui fonctionne

quel que soit le mot et qui éclaire le rangement choisi dans le dictionnaire.

Écrire chaque liste de mots en ajoutant

un mot à la bonne place dans la liste correspondante.

Ranger une liste de mots dans l'ordre

alphabétique.

Écrire les lettres de son prénom dans

l'ordre alphabétique.

Fiche d'accompagnement pédagogique

4

PHASE DE STRUCTURATION

Séquençage

et descriptif de l'animation

Analyse

des étapes de l'animation

Propositions

de pistes d'activités

Comment ranger les mots dans le

dictionnaire ?

Quand la première lettre est

la même, on n'a qu'à regarder la deuxième !

On les range par ordre

alphabétique en utilisant la deuxième lettre.

La stratégie est clairement posée :

première lettre, deuxième lettre...

Irruption d'un cheval et du mot

" cheval ».

La deuxième lettre est la même !

Comment va-t-on faire ?

Il suf?t de regarder la troisième

lettre, c'est comme ça que les mots sont rangés dans le dictionnaire !

La stratégie s'af?ne : chien et

cheval.

Clôture : af?chage de l'alphabet et

mise en évidence de ce qui vient d'être dit.

Le cheval et le chien se disputent.

Le cheval, le chien et la cigogne

rentrent dans le dictionnaire ouvert.

Synthèse

Af?nement de la stratégie et émergence

d'une méthode ef?cace : pour ranger des mots d'une liste, on repère d'abord la première lettre de chaque mot. Si les premières lettres sont identiques, on regarde alors la deuxième et ainsi de suite.

Visualisation de l'ensemble de l'alphabet

qui permet de voir la suite des lettres et leur positionnement les unes par rapport aux autres.

Clôture humoristique qui permet au

cheval, au chien et la cigogne de retrouver leur place dans le dictionnaire et ce faisant de retrouver leur calme !

Ranger les prénoms de la famille, de la

classe... par ordre alphabétique.

Ranger les jours de la semaine, les

mois... dans l'ordre alphabétique.

Ranger des groupes de syllabes dans

l'ordre alphabétique.

Ranger des mots commençant par la

même lettre dans l'ordre alphabétique.

PHASE DE RÉINVESTISSEMENT/PROLONGEMENT

1. Trouver le mot qui est mal rangé dans une liste et le barrer.

2. Retrouver une drôle d'histoire en remettant les étiquettes dans

l'ordre alphabétique.

3. Construire des éventails de mots, comme des nuanciers, pour manipuler

et classer les mots sur chaque " branche » de l'éventail.

4. Construire toutes sortes d'abécédaires.

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