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MUSIQUE Jazznpop
PROGRAMME EXTERNE
Préparé par
Les professeurs du programme Jazz-pop
du Cégep de Rimouski 1 2 Le programme externe en musique Jazznpop est un encadrement musical progressifi echelonne sur cinq niveauxi destine aux enseignantesi aux enseignants et a leurs eleves qui envisagent de ssinscrire au programme Jazznpop du Cegep de Rimouski( 3 4TABLE DES MATIÈRES
5 6MUSIQUE AZZnPOP
PROGRAMME EXTERNE
FORMATION AUDITIVE
SOLFÈGE ET DICTÉE
Par Steeve St-Pierre et Gabriel Dionne
3U H[P -M]]SRS 141 4BGRŃ[
7 8CEGEP DE RIMOUSKI
MUSIQUE JAZZ-POP
PROGRAMME EXTERNE
FORMATION AUDITIVE
SOLFÈGE ET DICTÉE
Version révisée - mars 2017
9Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
FORMATION AUDITIVE ʹ SOLFÈGE ET DICTÉE
Voici quelques spécifications concernant chacun des éléments de solfège et de dictée qui composent le programme externe.Solfège rythmique
Chanter des formules rythmiques de quatre mesures soit en utilisant la syllabe " Ta », ou en nommant la figure chantée selon la méthode MARTENOT tout en frappant la pulsation de la mesure dans les mains. Les rythmes sont cumulatifs d'annĠe en annĠe.Le professeur joue une note et demande ă l'Ġlğǀe de chanter l'interǀalle demandĠ ă
partir de cette note, d'abord en utilisant les sons intermĠdiaires et ensuite en chantant réalisé en utilisant la syllabe " La ».Solfège mélodique
Le recueil de chacune des années proposent des " Exercices préparatoires », soit de A à D pour la première année et de A à C pour les années subséquentes. Ces exercices exposent progressivement le matériel musical qui doit être vu et Les numéros accompagnés de lettres minuscules sont sans rythme ni mesure. piano. Les numéros accompagnés de lettres majuscules sont écrit avec des rythmes les exercices. Il est souhaitable que le phrasé indiqué soit respecté. Il donne un les derniers " Exercices préparatoires » de chaque année, soit D pour la première année et C pour les années subséquentes. Ces numéros représententun défi réalisable seulement si les exercices précédents ont été bien travaillés et
maîtrisés.Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
accéder au en rythmei en respectant le phrasé et en battant la mesure( Ce sont ces six est le hasard décidera celui pDictée rythmique
Les dictées rythmiques correspondent aux solfèges rythmiques de chacun des niveaux, mais ne comport ent que deux mesures plutôt que quatre. Le professeur chante le rythme qui compose les deux mesures (en utilisant la syllabe " Ta » et en prenant soinde bien faire " entendre » les figures de silences, voir l'exemple plus bas) et le répète en
boucle plusieurs fois afin de permettre ă l'Ġlğǀe de mémoriser le segment rythmique et
de pouvoir le reproduire en même temps que son professeur avant même de l'Ġcrire. Le professeur pourra ensuite le rechanter, sans reprise cette fois-ci. La battue est fortement recommandée pour cet exercice, il constitue un élément aidant pour mieux concevoir la structure de la mesure. Aussi, notez que les dictées rythmiques numéros 19 à 36 de chacun des niveaux sont en forme de ritournelle afin de faciliter la mémorisation du segment. Ta_________ Ta___ Ta____Ta____ Ta_____ La voyelle " a » est prolongée sur la pleine longueur de la figure de note et le silence estDictée mélodique
Les dictées mélodiques sont uniquement en do majeur. Les rythmes utilisés sont simples et ne comprennent aucune figure de silence. La note de dĠpart est donnĠe ă l'Ġlğǀe le do, le mi, le sol ou le do aigu). Le professeur joue trois fois la mélodie de deuxpour donner la chance à l'Ġlğǀe de ǀĠrifier sa rĠponse. Il peut la rĠpĠter au besoin.
11Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
PREMIÈRE ANNÉE (voir annexe 1)
Solfège rythmique
En métriques
Figures de notes : la blanche la noire les deux croches les quatre doubles-croches le soupirSolfğge d'interǀalles
la 2de majeure la 3ce majeureSolfège mélodique
Mélodies en mesures simples
oSons conjoints seulement
Dictée rythmique
En correspondance avec la mesure et les figures de notes et figures de silences utilisées en solfège rythmiqueDictée mélodique
Tous les sons sont conjoints
En correspondance avec les métriques utilisées en solfège rythmique Figures de notes : la blanche la noire 12Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
DEUXIÈME ANNÉE (voir annexe 2)
Solfège rythmique
En métriques
o Figures de notes : la noire pointée suiǀie d'une croche la croche pointée suiǀie d'une double-crocheSolfğge d'interǀalles
la 5te justeSolfège mélodique
Mélodies en mesures simples
o oDictée rythmique
En correspondance avec la mesure et les figures de notes et figures de silences utilisées en solfège rythmique
Dictée mélodique
Les dictées comprennent au moins une 3ce (do-mi et/ou mi-sol) Figures de notes : la blanche la noire 13Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
TROISIÈME ANNÉE (voir annexe 3)
Solfège rythmique
Acquis des années précédentes
En métriques
o Figures de notes : la croche suivie de deux doubles-croches les deux doubles-croches suiǀie d'une croche le triolet de crochesSolfğge d'interǀalles
Acquis des années précédentes
la 4te justeSolfège mélodique
Mélodies en mesures simples
oAcquis des années précédentes
o Interǀalles sur les notes de l'arpğge de dominanteDictée rythmique
Acquis des années précédentes
En correspondance avec la mesure et les figures de notes et figures de silences utilisées en solfège rythmique, ă l'exception du triolet de croches
Dictée mélodique
Acquis des années précédentes
la 3ce peut se trouver entre les degrés qui forment l'accord de dominante (sol-si et/ou si-ré) Figures de notes : la blanche la noire deux croches Le mouvement des deux croches est toujours conjoint 14Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
QUATRIÈME ANNÉE (voir annexe 4)
Solfège rythmique
En métriques
o Figures de notes : la blanche pointée la noire pointée les trois croches la noire suiǀie d'une croche la croche suiǀie d'une noire le soupir pointéSolfğge d'interǀalles
Acquis des années précédentes
l' 8ve juste la 6temajeureSolfège mélodique
Mélodies en mesures composées
oAcquis des années précédentes
oDictée rythmique
En correspondance avec la mesure et les figures de notes et figures de silences utilisées en solfège rythmique
Dictée mélodique
Acquis des années précédentes
la 5te juste et la 4te juste sont ajoutées entre la tonique et la dominante (do-sol et sol-do)En métriques
o Figures de notes : la blanche pointée la noire pointée les trois croches Le mouvement des trois croches est toujours conjoint et unidirectionnel 15Formation auditive - Programme externe Jazz Pop
CINQUIÈME ANNÉE (voir annexe 5)
Solfège rythmique
Acquis des années précédentes
En métriques
o Figures de notes : le demi-soupir suiǀi d'une crocheEn métriques
o Figures de notes : le demi-soupir suivi de deux crochesSolfğge d'interǀalles
Acquis des années précédentes
la 3ce mineureSolfège mélodique
Mélodies en mesures simples et composées
oAcquis des années précédentes
o Intervalles de 3ce entre les notes ré-fa, fa-la et la-doDictée rythmique
Acquis des années précédentes
En correspondance avec la mesure et les figures de notes et figures de silences utilisées en solfège rythmique, ă l'edžception du triolet de croches en mesures simplesDictée mélodique
Acquis des années précédentes
la 3ce peut se trouver entre les notes ré-fa et/ou fa-la et/ou la-do) Le mouvement des croches est toujours conjoint mais pas forcément unidirectionnel 16ANNEXES
Solfège rythmique
Dictée mélodique
176ROIqJH U\POPLTXH
1UH MQQpH
18 19 20 2122
23
24
25
6ROIqJH U\POPLTXH
2H MQQpH
2627
28
29
30
31
32
33
6ROIqJH U\POPLTXH
3H MQQpH
3435
36
37
38
39
40
41
6ROIqJH U\POPLTXH
4H MQQpH
4243
44
45
46
47
48
49
6ROIqJH U\POPLTXH
DH MQQpH
5051
52
53
54
55
56
57
Programme externe Jazz-Pop CEGEP de Rimouski
Solfège mélodique
Préparé par Gabriel Dionne
atteindre les objectifs visés pour chacune des cinq années du programme externe en termes de solfèges mélodiques. Le recueil de chacune des années proposent des " Exercices préparatoires », soit de A à D pour la première année et de A à C pour les années subséquentes. Ces exercices exposent progressivement le matériel musical qui doit être vu Les numéros accompagnés de lettres minuscules sont sans rythme ni mesure. Ils peuvent mieux se familiariser avec les nouvelles notions, Les numéros accompagnés de lettres majuscules sont écrit avec des rythmes simples et en mesures de deux, trois et quatre temps afin de permetIl est souhaitable
que le phrasé indiqué soit respecté. Il donneL se retrouvent dans les
derniers " Exercices préparatoires » de chaque année, soit D pour la première année et C
pour les années subséquentes. Ces numéros représentent un défi réalisable seulement si
l es exercices précédents ont été bien travaillés et maîtrisés. valuation finale. Ces solfèges sont la accéder au niveau rythme, en respectant le phrasé et en battant la mesure. Ce sont ces six derniers solfèges qui seront retenus pour est le décidera celui p