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dessiner DECOUVERTE Séance 3 Amener l'élève à déterminer les actions du EVALUATION 2 Il favorise l'apprentissage d'une langue structurée car le récit s'articule à Un jour, en picorant, la petite poule rousse trouva des graines
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Comment travailler la langue orale à l'école maternelle Faire un état des lieux pour chaque élève (évaluation de l'oral, capacité à Permettent de dessiner des profils d'élèves et de cerner les domaines à tra- vailler La petite poule rousse
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Découverte du monde : « Sciences », le vivant, la matière, les objets / langage ( lexique) → Cycle du blé au pain : observation des grains de blés récoltés, nommer
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Dessin animé Un tour de Renard (Père Castor) qui reprend la même histoire mais avec une suite Évaluer la compréhension Lecture des albums La petite poule rousse, Les petits cailloux, Nathan, et l'histoire en langage intérieur
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1 Ce livre s’appelle la petite poule rousse 2 Une poule un canard un cochon un chat trois poussins 3 Des grains de blé 4 et 5 Elle plante les grains de blé elle coupe le blé elle bat le blé pour faire de la farine (ou elle fait de la farine) elle fait du pain 6
IMAGIER DE LA PETITE POULE ROUSSE
IMAGIER DE LA PETITE POULE ROUSSE Evaluation langage La maîtresse pose des questions sur l’histoire étudiée en classe Objectifs:- produire une phrase simple - utiliser des phrases complexes avec « parce que » - utiliser un vocabulaire précis et varié - moduler le ton de sa voix en racontant un passage de l’histoire 1 Quel
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Un jour en picorant la petite poule rousse trouva des graines « Que va faire la petite poule rousse ? » « Que ressent la PPR ? Que se dit-elle ? » 2 Découvrir la suite de l'eistoire et bien la comprendre (troisième double-page et deux pages suivantes) Se mettre à la place des personnages-Rappel de ce qu'on a appris-Metre le
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