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PARCOURS PLP LETTRES-HISTOIRE
Cette formation s'adresse à :
A tous les étudiants sans condition d'âge détenteurs :- d'une Licence de Lettres, d'Histoire ou de Géographie, ou d'un autre champ disciplinaire après
acceptation d'une commission ad hoc, - d'un Master recherche qui souhaitent acquérir une formation professionnalisante, - des enseignants en poste dans le premier ou le second degré qui souhaitent s'inscrire dans un processus de développement professionnel.Concours préparé(s) :
- En Master 1, les étudiants préparent le CAPLP section Lettres-Histoire.Ce concours se déroule habituellement début avril pour l'admissibilité (écrits) et l'oral du
concours fin juin - début juillet de la même année.L'inscription au concours est indépendante de l'inscription au master et doit être réalisée sur le
site du ministère de l'éducation nationale en début d'année universitaire (septembre - octobre).
- En Master 2, les étudiants admis au concours deviennent Fonctionnaires Stagiaires. Ils effectuent un mi-temps enseignement rémunéré plein-temps en alternance avec leur Master 2.Objectifs :
Ce parcours vise à l'acquisition d'un socle de connaissances et des compétences nécessairesà l'exercice du métier de professeur du second degré. L'objectif scientifique général de la
mention est de former des étudiants à la méthodologie de la recherche en Lettres Modernes et
Classiques et en Histoire-Géographie dans le cadre du MEEF-2nd degré, et en lien avec la pratique d'enseignement à laquelle sont appelés les étudiants. a - Connaissances : - connaissances en Lettres, Histoire-Géographie acquises au cours de deux années, après un premier cycle d'étude de trois ans et l'obtention de la Licence, - inscrire ces connaissances en lien avec les programmes du CAPLP et avec les programmes du secondaire, dans une réflexion sur la discipline et ses méthodes, - inscrire ces connaissance dans la pratique pédagogique en vue de leur transmission auxélèves,
- maîtrise d'une langue vivante, - maîtrise des outils numériques du métier (TICE), - initier concrètement à la pratique de l'enseignement par des stages en établissement. b - Compétences :- compétences concernant la recherche : savoir trouver et évaluer la qualité des informations,
savoir dresser une problématique et bâtir une réflexion permettant de produire des connaissances nouvelles, savoir investir ses compétences en recherche dans la pratique pédagogique.- compétences pédagogiques : didactique des lettres et histoire-géographie, pratique des TICE
en situation de classe.Structure de la formation :
- la première année est consacrée à la préparation du concours dont les épreuves écrites et
orales se déroulent à la fin de l'année universitaire. Elle comporte des stages en collèges ou
lycées,- les étudiants reçus au concours sont admis en deuxième année. Ils complètent leur formation
théorique et pratique. Ils effectuent un stage rémunéré de 9 heures par semaine enétablissement.
Contenu de la formation :
La formation est un travail d'équipe, fruit d'une collaboration entre les enseignants et enseignants-chercheurs d'une part, les tuteurs des stagiaires d'autre part. Les enseignements didactiques sont fortement articulés à la pratique professionnelle dans le cadre des stages.- la formation porte sur les techniques de la dissertation littéraire et d'analyse de la langue en
relation avec les instructions officielles des programmes du lycée-professionnel, en vue desépreuves écrites du CAPLP,
- la formation porte sur trois questions d'histoire et trois questions de géographie fixées par
des programmes officiels,- elle assure un important travail de préparation à l'oral, supposant la maîtrise de l'expression
orale et des techniques d'argumentation, et ce en vue des épreuves orales du concours comme de la pratique du métier d'enseignant,- elle intègre une initiation à la recherche qui associe discipline (langue, littérature, histoire et
géographie), et pédagogie, - dans son volet pratique, elle combine des enseignements d'épistémologie, de didactique, d'informatique et des stages en établissement, préparés et évalués, - enfin, elle comporte des enseignements de langues vivantes et la maîtrise des TICE. L'expérience prouve que la grande majorité des étudiants inscrits dans les enseignements préparant au CAPLP préfèrent, s'ils échouent, repasser le concours dans le cadre d'une formation non diplômante s'ils sont déjà titulaires du M1. L'apport de professionnels de l'Éducation et de la formation : La formation ou parcours " PLP Lettres-Histoire » articule des interventions d'universitaires etde professionnels de la formation. Elle est en lien avec différents laboratoires de recherche : le
CRIMEL EA 3311 (Centre de Recherche Interdisciplinaire sur les Modèles Esthétiques et Littéraires), le CIRLEP EA 4299 (Centre Interdisciplinaire de Recherche sur les Langues Et la Pensée), CERHIC EA 2616, HABITER EA 2076 et Le CEREP.. Sur le plan de l'ouverture internationale, le parcours CAPLP Lettres - Histoire Géographiepropose des enseignements d'une langue vivante étrangère en première année, complétés en
deuxième année par une initiation à l'intercompréhension des langues voisines romanes et germaniques adossée à l'équipe du CIRLEP EA 4299 via son axe de recherche " Intercompréhension et didactique du plurilinguisme ». De plus, des accords européens (notamment Erasmus) permettront d'accueillir immédiatement des étudiants de l'UnionEuropéenne et, si les conditions sont réunies, d'envoyer à l'étranger des étudiants inscrits à
l'URCA.