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Concours du second degré Rapport de jury
Agrégation interne d'Anglais
Session 2015
Rapport de jury présenté par
M. Bertrand RICHET
Inspecteur Général de l'Éducation Nationale
Président du jury
SOMMAIRE
3.2.3.Explication
4.1.4.Partie
1.Listedesmembresdujury
Président
M.BertrandRICHETAcadémiedeParis
ViceǦprésidentes
Professeurdesuniversités
Secrétairegénéral
M.SylvestreVANUXEMAcadémiedeLille
Professeuragrégé
Membresdujury
M.BrunoAUERAcadémiedeCréteil
Professeuragrégé
M.LudovicAUVRAYAcadémiedeRouen
Professeuragrégé
M.LouisBALLARINAcadémiedeVersailles
Professeuragrégé
Professeuragrégé
MmeVéronique
BÉGHAINAcadémiedeBordeaux
ProfesseurdesUniversités
ProfesseurdesUniversités
M.FrançoisBERCKERAcadémiedeLille
M.CyrilBESSONAcadémiedeGrenoble
Professeuragrégé
AIA2015-Rapport-Listedesmembresdujury
MmeCorinneBIGOTAcadémiedeVersailles
M.AnthonyBLACHONAcadémiedeLyon
Professeuragrégé
MmeLauryBLAVOETAcadémiedeLille
Professeuragrégé
MmeSorayaBOUANANIAcadémied'Amiens
Professeuragrégé
Professeuragrégé
M.GuillaumeBOULICAcadémiedeGrenoble
Professeuragrégé
Professeuragrégé
Professeuragrégé
M.GeorgeCLIFFAcadémiedeLaRéunion
Professeuragrégé
M.PascalCLOTTESAcadémiedeParis
Professeuragrégé
MmeNoëlleCUNYAcadémie
deStrasbourg
MmeAnneDAUVERGNEAcadémiedeDijon
MmeYasminaDENISAcadémiedeLille
Professeuragrégé
M.AndréDODEMANAcadémiedeGrenoble
Professeuragrégé
AIA2015-Rapport-Listedesmembresdujury
M.LaurentDUHAUPASAcadémiedeParis
MmeLucyEDWARDSAcadémiedeBordeaux
MmeChristineFAVIERAcadémiedeParis
Professeuragrégé
M.GuillaumeFORAINAcadémiedeParis
Professeuragrégé
MmeAnneGARINAcadémiedeRennes
M.CédricGAUTHIERAcadémiedeParis
Professeuragrégé
Professeuragrégé
MmeStéphanieGOURDONAcadémiedeLyon
Professeuragrégé
Professeuragrégé
MmeEmmanuelleHARDY
AcadémiedeBordeaux
Professeuragrégé
M.LyndonHIGGSAcadémiedeStrasbourg
M.SylvainJACQUELINAcadémiedeDijon
Professeuragrégé
MmeÉmilieL'HÔTEAcadémiedeParis
M.AurélienLANGLOISAcadémied'Amiens
Professeuragrégé
Professeur
agrégé
AIA2015-Rapport-Listedesmembresdujury
M.MarcLENORMANDAcadémiedeMontpellier
M.MaximeLEROYAcadémiedeStrasbourg
M.LaurentMAESTRACCIAcadémiedeLyon
Professeuragrégé
M.BrunoMARCHEBOUTAcadémiedeParis
Professeuragrégé
M.DavidMARTINAcadémiedeVersailles
Professeuragrégé
MmeÉlizabethMULLER
AcadémiedeNantes
Professeuragrégé
MmeFrançoiseORAZIAcadémiedeLyon
M.AlexandrePALHIÈREAcadémiedeLyon
Professeuragrégé
M.PierrePÉHAUTAcadémiedeToulouse
Professeuragrégé
M.KévinPINAULTAcadémiedeLyon
Professeur
agrégé
Professeuragrégé
MmeVéroniqueRAULINEAcadémiedeParis
M.DanielRUFFAcadémiedeLimoges
Professeuragrégé
Professeuragrégé
AIA2015-Rapport-Listedesmembresdujury
MmeLindaTERRIERAcadémiedeToulouse
MmeMartineVERGNAUDAcadémiedeParis
Professeuragrégé
MmeSylvieWATKINSAcadémiedeParis
Professeuragrégé
Maîtrede
ConférencesdesUniversités
M.GuillaumeWINTERAcadémiedeLille
Professeuragrégé
Professeuragrégé
2.LEMOTDUPRÉSIDENT
humaine. anglophone,qu'ils'agisse l'écritcommeàl'oral.
épreuves,deuxàl'écrit
doivent,uneannée conseilsjudicieuxde dudépôt duconcours. sonProviseur,M.Filipuzzi.
Omhovèreetlesecrétaire
dévouement,
AIA2015-Rapport-LemotduPrésident
uncandidatprésent observequel'essentieldelasélection particulierdesprofesseurscertifiés. alorsmêmequeceluiǦcicomportepas de l'importancedu etsousǦépreuve,estdonc fois préparateurs. réussiunconcoursexigeantetpeuventdire
BertrandRICHET
Présidentdujury
3.1.ÉpreuvedeComposition
littératureduconcours
Remarquesméthodologiques
Examendusujet
cadretemporel lasituationirlandaisependantla la icidedéployerlanotion irlandaise. diverses, inflexionsdramatiquesou leseffortslimités deCormacÓGrada(1999),ontexaminé
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
l'inverse, populationirlandaise,
étaientégalementaucoeurdusujet.
augré derestituerune Dans offrirunexamenpréciset parlesacteurs,individuelsoucollectifs.
C'estcettecapacitéàarticuler,de
quisesont connue,etprésentéedemanière
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
l'analysequipermettaitdetraiterlesujetde etlescerclesintellectuelset
RoyaumeǦUnidanslesannées1840.
Iln'estni
Onnoteracependantunesériede
du occasionnellementlastructure *catholicsfarmers).Concernanttoujourset enfinlesadjectifs,"economical»est
Écueilsfréquents
connaissancesapprises,en
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
nejamaisleperdredevue,de
Undeuxièmeécueil,
acteursontpu onrappellera qu'undesenjeuxdela dela n'estcertainementpasde
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
Propositiondecorrigé
tropmorcelerlarédactiondans unplanpeulisible. différentsenjeuxdusujet,tout propositiondecorrigé.
Analysisofthequestion
authorities,Irelandwasa actionto deathratecontinuedtobevery first ofthecrisis.
Whenlooking
governmentstodeal reforminIreland,provisionofhousing, ordinary onlyaboutpoor,famishedpeople
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
toincludetheIrishdiasporainAmerica
1846sawan
completeby1849.Inthefollowing
Anglesonthequestion
their actions,andifsohow? socialrelationships? achieve?Whatdidtheyactuallyachieve?
Achronologicalexaminationofthequestion
butdirect
After1849,asBritish
effectsocialchangeinthecountry. hadactuallybeen
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
PoorreliefinBritainand
Irelandinthe1840s
1816Ǧ1817
wasthebasisofthedietof4,5 benefitsofand totaxpayersbymoving poorlawunionsacross wherethesmall comparativelyverypoor. phaseofwhatwasnotyettheGreat namelythepopular governmentsoftheday,
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
Indeed,a
ReliefCommissionwastoprovide
theblightasanoccasiontofurther y,asan
Peel's
Peel'sadministration.
Thesituationchanged
milliontons,asagainst10million tonstheyearbeforeand15milliontonsin1844. peakofprivatecharitydonations summerandautumnof1847.This paupers, temporarysoupkitchens itsefforttocombat
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
unfetteredcompetitionandthe modernisingtheinfrastructure supportof productivityoftheworkers.Indeed,asfood priceskeptrisingandasthepublicworkers' anobviouscauseofmiseryforthe poorest. andthededicationofits actionofgovernmentofficials sometimes
1849.By
theycollectedmoneyand samenetworkswerealso
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
ambivalentaboutgovernmentefforts. The shifttowardsordinarypoorrelief
Faminewereall
actuallyfellagain
1849-andtoa
hospitalsof1847.Theinfluxintothe workhouseswaspartlystemmedbyallowanceof and governmenttotransferthe relieffellto£156,000in1848,and forpoorrelief,unlessthey vacatedtheirplots. in socialchange
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
replacementofbankruptlandlordsbynew money.Landreformhadalastingimpacton inpoorrelief.
Thedecreaseofprivatecharityafter1847
goodillustrationof ofeliteviews.Thedryingupofprivate whichhelped confirmedinTheIrish agroupofYoungIrelandnationalists,which moneyhad authorities.Followinginthewakeofthe
Jamestown,over100shipscarriedfoodfromthe
wasnotedbyitscontemporaries therelief
PoorLawreform,clearancesandemigration
thedeclinein
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
This
ParliamentandintheBritishpress.Poor
reliefwasthereforemeanttooperateona
Catholic
tenants,aslongastherentwas
1847,sometimesevenprovidingthem
mechanismsofpoorrelief moneyor providedrelieftotheIrishpoor immigrants.
Religionandpoliticsinpoorrelief
Withtheretreatfrompoorrelief
Such churchinthesouthandwestof accompanied
AIA2015-Rapport-ÉpreuvedeComposition
movementofthelateeighteenthandearly nineteenthcenturyhadcutacrossreligious duringtheFamineandinits genocidalBritishofficials.
Conclusion
Themechanismsofpoorreliefarecentralto
anyunderstandingoftheGreatIrishFamineas sympathiesin continuedwellintothepostǦFamineera. nationalisminIreland.The calledmodernisationofIreland.Itsform broken bytheGreatFamine onIrishsociety.
3.2.1.Thème
coursdelaquelleSimonLimbresetses unedoublelecture traduitl'énergiedelamer,sa rencontrevoluptueuse traductiondel'extrait.
Lesenjeuxdelatraductiondecepassage
Cetextraitrésistemanifestementà
stylistique convient candidats,nilaprésence ettemporels. impérativement aulecteur. l'ensembledel'extrait.Ceciaconduitles lechoixdesadverbesdetempsetdelieu.
Ponctuation,syntaxeetstyle
ponctuationdifférant pointǦvirguleouunpoint.Enrevanche, désigneruneproposition,un
êtreplusattendudelescoordonner
relatives souventuneexplication.
Ǧdessous.
Àdeuxcentsmètres
précise *milestraduisaientunchoixd'unité inadaptéaucontexte.
Twohundredmetres/meters/yards
durivage, partiedelaterrequibordeunemer, prochedelamer (away)fromtheshore,quotesdbs_dbs35.pdfusesText_40
[PDF] Concours du second degré Rapport de jury Concours : CAPES et