[PDF] Découverte de la classification en 6ème - AC Nancy Metz

Découverte de la classification en 6ème - AC Nancy Metz

erte de la classification en 6ème : Niveau de Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants le deuxième 

SVT Travail été 6e

e 6 : Communiquer par le texte Page 8 8 Chapitre C : DIVERSITE ET PARENTE DES ETRES 

DIVERSITE, PARENTE ET UNITE DES ETRES VIVANTS

é n°9 : Etude de l'unité des êtres vivants (le point commun dans la classification) livre pages 196- 

Évaluation

fichesPDF

NOM : Prénom : Classe : CONTRÔLE - SVT 5 – 6e Exercice 1

Emilie à classer les animaux qu'elle a observés Pour cela, Complète la classification ci-dessous 

CHAPITRE 2 – Classification des êtres vivants Actuellement

E 2 – Classification des êtres vivants Actuellement, on connait Une espèce est un ensemble d'êtres vivants qui : - peuvent se Application → Activité 2 2 – Exercice évalué 

Sciences 6E-6F COURS - SVT - Le vivant, sa diversité, et les

re raconte ainsi l'histoire évolutive des êtres vivants EXERCICES - SVT - Le vivant, sa diversité, et les fonctions qui le caractérisent – 6E/6F Interpréter une classification

6e MVallet Chap 3 _suite_ classer les êtres vivants 2009 2010

e une espèce dans la classification du vivant grâce aux attributs qu'elle possède Page 2 Activité 5 

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Découverte de la classification en 6ème :

Niveau de classe : 6ème

Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants Titre : Lire et construire la classification scientifique

Durée : 50 minutes (1 séance)

Compétences TXH O·RQ ŃOHUŃOH j ŃRQVPUXLUH G·MSUqV %2

- Connaissances / notions construites : Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis

XQLTXHPHQP j SMUPLU GHV MPPULNXPV TX LOV SRVVqGHQP HQ ŃRPPXQB FHV MPPULNXPV GpILQLV SMU OHV VŃLHQPLILTXHV

permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle

- Capacités et attitudes : 2NVHUYHU UHŃHQVHU HP RUJMQLVHU O LQIRUPMPLRQ XPLOH MILQ GH ŃUpHU GHV JURXSHV HPNRvPpV

dans la classification et afin de replacer un organisme vivant de O HQYLURQQHPHQP SURŃOH GMQV OM ŃOMVVLILŃMPLRQ

actuelle.

Acquis: Les élèves ont découvert lors de la séance précédente la classification scientifique en construisant un premier

exemple par groupe de 4.

7\SH G·Rrganisation du travail dans la classe

en 4 niveaux de difficulté croissante. Les élèves peuvent passer un niveau uniquement si le niveau précédent est

atteint. Dans le cas contraire, après avoir compris leurs erreurs (en demandant au professeur notamment), ils réalisent

le deuxième exercice du même niveau (voir fiche exercice HOV SHXYHQP V MXPRŃRUULJHU GqV TX XQ H[HUŃLŃH HVP ILQL HP MLQVL

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