FICHE METHODE - AC Nancy Metz PDF 257

premier temps, il faut comprendre ce qui est demandé et pour cela : - lire attentivement l'énoncé Analyser méthodiquement le document (ex : sur un graphique, donner des

blème : c'est souvent une question qui débute par comment 2° Hypothèses : ce sont des

Interpréter des résultats et conclure - SVT Mme AUFEUVE

conseillé d'introduire cette partie par J'EN DEDUIS Exemple : INTERPRETATION : JE COMPARE l'

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r un graphique Poser le problème Formuler correctement un problème scientifique « comment Si c'est une expérience avec ses résultats, il faut l' interpréter comme appris

FICHE METHODE - AC Nancy Metz

premier temps, il faut comprendre ce qui est demandé et pour cela : - lire attentivement l'énoncé Analyser méthodiquement le document (ex : sur un graphique, donner des

LÉPREUVE DE SVT DU BACCALAURÉAT EN - SVT Dijon

analyser correctement les documents ? - Analysez puis les interpréter immédiatement (j'en

Livret de méthodes en Sciences de la Vie et de la - Pavot SVT

oute exploitation ou analysé, il est important de comprendre ce qui est demandé et pour Rédiger une phrase à la forme interrogative qui débute en général par : « Comment

Fiches méthodes SVT Collège Louis Blanc

° 13 Analyser un graphique 19 par COMMENT et se termine par un point d'interrogation Etape 3 Si c'est une expérience avec ses résultats, il faut l' interpréter comme appris

FICHE METHODE :

EXTRAIRE DES INFORMATIONS D'UN DOCUMENT POUR RESOUDRE UN PROBLEME

SCIENTIFIQUE POSE.

Quelques conseils :

Dans un premier temps, il faut comprendre ce qui est demandé et pour cela :

- lire attentivement l'énoncé pour identifier la tâche à accomplir (repérer un élément ou un évènement dans

un schéma, une photo ; donner des valeurs, proposer une hypothèse, extraire des données d'un

graphique...) et souligner les mots clés dans cet énoncé ; - si besoin reformuler la question au brouillon ex : " on me demande de....... » Puis, il s'agit d'utiliser le(s) document(s) proposé(s) en :

- y repérant et y sélectionnant les informations en rapport avec la question posée (afin d'éviter un hors

sujet) ; - mettant en relation ces informations pour répondre à la tâche.

Dans un dernier temps, il faudra rédiger la réponse au problème de départ en n'oubliant pas de

o présenter le(s) fait (s)observé(s) et leurs liens

o indiquer la conclusion qui découle de cette mise en relation et qui doit reprendre les mots de la

question pour être pertinente. Ce qu'il ne faut surtout pas faire Ce qu'il faut faire - Mal lire (survoler) la question qui accompagne ce document. - Réciter son cours pour argumenter - Paraphraser le document sans - l'interpréter par des mécanismes biologiques ou géologiques. - Analyser méthodiquement le document (ex : sur un graphique, donner des valeurs chiffrées précises.) - Orienter l'exploitation du document dans le sens du problème à résoudre (ne pas faire de " remplissage » sans rapport avec la question posée.) - Etre rigoureux dans le raisonnement (pas de " etc », " .... » mais " j'observe que .... donc... »). - Soigner la rédaction en veillant à ce que les explications soient compréhensibles.quotesdbs_dbs2.pdfusesText_2

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Méthode pour analyser une expérience et en tirer - SVT Lorris