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Commentaire 21 Dissertation 22 Écriture d'invention 23 □ Sujet d'oral 1 Le meurtre de Camille 23 □ Sujet d'oral 2 Le dénouement de Thérèse Raquin

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scientifique contemporaine de Zola et son écriture Le corpus Objectifs Page 17 Séance 9 : lecture analytique du 

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dans quelle mesure, au collège comme au lycée, l'écriture d'invention favorise la 1 Une version courte de cette Zola, Thérèse Raquin, Chapitre 26 Texte 8

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20 mai 2016 · Support : Chapitre V de Thérèse Raquin du début jusqu'à « elle souffrait Correction du sujet d'invention : A l'âge adulte, Marie, la fille du 

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14 jui 2007 · Notre deuxième but concerne les traductions suédoises de Thérèse Raquin et la transmission des répétitions lexicales examinées7 À ce sujet 

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On a déjà mentionné l'intérêt du roman naturaliste envers le peuple et l'homme, on peut définir ces composantes comme les sujets principaux autour desquels il  

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Lecture cursive : Thérèse Raquin d'Emile Zola ❖ Oral : exposés sur les mouvements littéraires Procès de Thérèse Raquin ❖ Ecriture d'invention à partir de 

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lisant Thérèse Raquin ne me paraît avoir compris sujets où bon me semble, ne me demandant que invention d'avoir des remords et de pleurer tout

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Martine Blanc

Lycée Guy de Maupassant

Colombes

Progression annuelle : classe de seconde ( en zone sensible...élèves en difficulté).

Projet : des images et mots

Perspective : festival du film de Paris au printemps ( festival des 1ers films et/ ou des jeunes réalisateurs ;

occasion de discuter des étapes de la création et de la création elle-même, des problèmes de l'adaptation

d'une oeuvre littéraire, du travail de mise en scène...)

1ère

séquence :oeuvre intégrale : Une partie de campagne de Maupassant

perspective d'étude majeure : histoire littéraire : l'écriture réaliste ; mise en relation de deux

mouvements : le réalisme et l'impressionnisme

perspectives d'étude associées : le genre narratif, l'éloge et le blâme , adaptation de la nouvelle

au cinéma (film de Jean Renoir)

Activités

Lecture cursive : Thérèse Raquin d'Emile Zola Oral : exposés sur les mouvements littéraires

Procès de Thérèse Raquin

Ecriture d'invention à partir de documents iconographiques : description à la manière des écrivains

réalistes.

Ecriture de commentaire : à partir de textes critiques et des oeuvres lues : dégager les objectifs des

écrivains réalistes, les limites à ces objectifs, les procédés pour faire " illusion ".

Image : la nouvelle de Maupassant et le film de Renoir

2ème

séquence : Groupement de textes : " le polar " perspective d'étude majeure : la production des textes

perspectives d'étude associées: le genre narratif, réinvestissement de l'écriture réaliste,

argumentation judiciaire (démontrer dans un raisonnement déductif)

Activités :

Lecture cursive : un roman policier de la collection " Folio Policier. " Oral : évaluation de la lecture cursive : concours du meilleur critique Ecriture d'invention : à la manière de Dupin (dans Le Double Assassinat dans la Rue Morgue de

Poe), imaginez l'enquête qui ferait suite à cet incident rapporté dans Les Confessions par Jean-

Jacques Rousseau : " J'étudiais un jour seul ma leçon dans la chambre contiguë à la cuisine... "

Ecriture de commentaire à partir de documents critiques sur le " polar " (dégager les caractéristiques ; éloge et blâme de ce genre...)

Image : étude comparative des illustrations de couverture (leur rôle dans la diffusion du livre).

3ème

séquence : La Morte amoureuse de Théophile Gautier perspectives d'étude majeures : le genre narratif ; le registre fantastique

perspectives d'étude associées : histoire littéraire , littérature étrangère, écrire, lire ,publier

Activités :

Lecture cursive : 5 à 6 nouvelles fantastiques au choix (Gautier , Poe, Hoffmann, Rodenbach...). Choix

orienté par le travail suivant :

Ecriture de commentaire, travail sur l'image : créer une couverture pour un recueil de nouvelles avec

illustration, 4

ème

de couverture et préface. Ecriture d'invention : une nouvelle fantastique par groupes Oral : présentation argumentée de son travail d'écriture. Image (éventuellement) : quelques séquences d'un film ( Dracula de Coppola, par exemple) pour comparer les procédés (textes et images) qui " produisent " le fantastique. 4

ème

séquence : groupement de textes : la mort de l'homme par l'homme perspective d'étude dominante : l'argumentation : convaincre, persuader

perspectives d'étude associées : production et singularité des oeuvres, histoire littéraire,

artistique, politique ( l'écrivain engagé), les registres tragique, pathétique, comique.

Activités

Lecture cursive : articles de journaux, 1

ère

partie de La Reine Margot de Dumas ( récit de la Saint Barthélémy), et/ ou autres romans relatifs à ce thème.

Oral préparé par un travail d'écriture d'invention et par la lecture cursive: travail sur cassette.

Reportage sur un lieu de guerre (la Saint Barthélémy par exemple) . Etude comparative autour de " l'Affiche Rouge " : textes de Manouchian, Aragon, Masson, chanson de

Ferré et affiche rouge.

Mise en relation des textes étudiés et des tableaux de Picasso " Guernica " et de Goya " le trois mai ".

Etude des croquis de " Guernica "

Ecriture de commentaire : rédiger un réquisitoire contre la guerre en direction d'un destinataire précis .

lecture de ce réquisitoire. 5

ème

séquence : oeuvre complète : Antigone d'Anouilh : mythe et tragédie perspective dominante : genre théâtral ; registre tragique perspectives d'étude associées : histoire littéraire, argumentation

Activités :

Oral : mise en vie, mise en voix du texte ; improvisations sur un thème, changements de registres sur le

mode " exercice de style ".

Ecriture d'invention et image : imaginer la mise en scène d'un passage ; la rédiger et l'illustrer par une

création personnelle (photo, collage, croquis...) . s'aider éventuellement de photos de mises en scène de

la pièce d'Anouilh. Lecture cursive : deux tragédies dont les personnages principaux sont des femmes. Ecriture de commentaire à partir de la lecture cursive NB : chaque séquence intègre des exercices sur " l'étude raisonnée de la langue ".quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28