RC 1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? 1 Ensemble des règles définissant les modalités des prélèvements fiscaux EC1 : Montrez que la justice sociale peut relever de différentes formes de lutte
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[PDF] Thème n°5 : Justice sociale et inégalités Chapitre 7 - Terminale SES
Chapitre 7 : Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Notions Montrer le rôle de la fiscalité dans la réduction des inégalités
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La justice sociale présuppose une réflexion sur les inégalités, en particulier La fiscalité peut donc être utilisée pour modifier la répartition du revenu national,
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par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et B/ La fiscalité, un outil en faveur de la justice sociale Q2 : A partir du dernier paragraphe, montrez quels liens existent entre égalité des
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Montrez comment les pouvoirs publics peuvent favoriser la justice sociale - Comment les pouvoirs En quoi la fiscalité contribue-t-elle à la justice sociale ?
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Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte 3/ Montrez, à travers un exemple, qu'il y a une contradiction entre les mesures de
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Atelier « Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice fiscalité, prestations et justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute Dubet ont d'ailleurs montré l'importance de l'égalité des situations pour réduire les
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Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ? Indications fiscalité, prestations et cotisations sociales, redistribution, protection sociale Objectif : montrer que l'équité ne s'oppose pas l'égalité « On peut définir
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Fiche 1 1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et protection montrer que quand les hauts salaires sont fortement taxés, les hauts salaires avant imposition
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TES RC 1 Comment les pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?
1 Regard Croisé 1 : Justice sociale et inégalités (durée 10h + Epreuve type bac)Thèmes et
questionnementsNotions Indications complémentaires
1.1 Comment les
pouvoirs publics peuvent-ils contribuer à la justice sociale ?Égalité,
discrimination, assurance/assistance, services collectifs, fiscalité, prestations et cotisations sociales, redistribution, protection sociale. On s'interrogera sur les fondements des politiques de lutte contre les inégalités en les reliant à la notion de justice sociale ; on rappellera à ce propos que toute conceptionde la justice doit répondre à la question : " L'égalité de quoi ? ». On distinguera égalité
des droits, égalité des situations et égalité des chances. On analysera les principaux moyens par lesquels les pouvoirs publics peuvent contribuer à la justice sociale : fiscalité, redistribution et protection sociale, services collectifs, mesures de lutte contre les discriminations. On montrera que l'action des pouvoirs publics s'exerce sous contrainte et qu'elle fait l'objet de débats quant à son efficacité et aux risques de désincitation et d'effets pervers. Acquis de première : État-providence, prélèvements obligatoires, revenus de transfert.Démarche pédagogique :
- Activité 1 : Sensibilisation par une " expérience contrôlée » et analyse d'images : 1h. Peut être réalisé en groupe
ou classe entière.Ö objectifs : revoir les acquis de 1ère/ introduire les notions au programme/ problématiser et " rédiger » une
introduction de dissertation (grille d'autoĠǀaluation de l'introduction)- Activité 2 : travail autonome : Prise de notes à partir de vidéos (vidéos : 6 mn et 14mn) et avec grille (plan) de
lecture commune : travail sur la prise de notes 1h en salle multimédia ou CDI en groupe. A compléter par un
- Activité 3 : mise en commun par travail en îlots : groupes de 4 (4h)Ö La prise de notes est complétée par des documents issus du manuel et analysĠs ă l'aide des grilles
Ö Les différentes parties du cours sont ensuite synthétisées par des textes à trous à compléter en groupe.
- Activité 4 : des épreuves de types bac (EC1 et EC3) concluent chaque partie ou sous-partie avec grille
d'autoĠǀaluation en classe entière : évaluation formatrice (Travail en îlots à privilégier)
Phase de conclusion ͗ rĠdaction d'une conclusion (de dissertation) rĠpondant au sujet issu de la sensibilisation/
grille d'autoĠǀaluation (4h) Activité 1 : Sensibilisation et problématisation 1hÖ Objectifs : Apprendre à problématiser et rédiger une introduction de dissertation (retour sur les
acquis de 1ère)Phase 1 : Amener à la réflexion
La course au trésor
Nous allons mettre en place une " expérience contrôlée »1. récupérer en respectant trois règles :1. Tous les élèves peuvent y aller, sauf les cinq élèves qui ont eu les plus mauvaises notes au dernier
ă cause du rugby, peuǀent partir aǀec 4 minutes d'aǀance ; chaque élève conserve exactement les lots
3. Tous les élèves peuvent y aller mais le nombre de lots étant exactement égal à celui des élèves, chacun
doit finalement obtenir un lot ; par conséquent, si un élève trouve trois lots, il doit en remettre deux à
ceux qui n'ont rien trouǀĠ.