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lettres en miroir ('b' et 'd', 'p' et 'q') sont distinctes: son système visuel les traite des marques de dérivation (le 'd' de « grand » ou le 't' de « petit »), tout comme



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[PDF] PHONETIQUE Les voyelles Les voyelles sont des sons produits par

Les voyelles sont des sons produits par la vibration des cordes vocales [ t ] Dental t tt th d ( en liaison) une tomate, attendre, le théâtre, un grand ami [ k ] Palatal b bb un ballon, une abbaye [ d ] Dental d dd dh un disque, une addition, une



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[PDF] Filtres Actifs

son coefficient d'amplification en tension maximal et son gain maximum FFF iii lll ttt rrr eee AAA ccc ttt iii fff DDD OOO CCC 5 On obtient : T p T m p



[PDF] Filtres passifs

MM OOO NNN NNN III NNN FFF iii lll ttt rrr eee aaa iii fff ddd ooo ccc On appellera T le module de T et ϕ son argument T est représenté 



[PDF] LALPHABET TURC

Les Turcs de la Turquie, islamisés vers le XIème siècle (arrivée en Turquie Les lettres(son) Q, W, X n'existent pas en alphabet turc et ils sont remplacés Dd Ee Ff Gg Ğğ Hh Iı İi Jj Kk Ll Mm Nn Oo Öö Pp Rr Ss Şş Tt Si une consonne dure telle que ç,k,p, t est suivie (en fin de mot ou de syllabe) d'une voyelle, elle



[PDF] t tt d d

T t t D d d (1) Je lis des syllabes : (2) Je lis des syllabes et des mots : (3) Je ne confonds pas : t t une tarte ma tante une tartine une tomate une tortue il tombe



[PDF] Transformations géométriques

La symétrie axiale d'axe (d) est la transformation qui à tout point M point d' intersection de ses médianes) et H son orthocentre (i e le point (ii) Soit h l' homothétie positive qui envoie C1 sur C2 et (t) une des deux tangentes com- A , D et D/ sont alignés, on alors DD/ = AD/ − AD = CD/ − CD donc CD/ = CD + DD / donc



[PDF] Introduction à la transcription phonétique du français

pour transcrire le français sont un sous-ensemble des symboles de l'A P I , définis par une description articula- tion, une transcription phonétique d'un son, d'un mot, ou d'une phrase entière est Les formes en '-et' ou 'êt' (foret, forêt) sont variables, tout comme celles en [t], [d] et [tR]: Maubeuge, meute, Eudes, pleutre



[PDF] Les élèves non-lecteurs en cycle 3

9 oct 2017 · L'idée est plutôt de différencier son enseignement et de considérer cette année Ces élèves sont en difficulté, en souffrance par rapport à l'école et 7 t, tt 5,36 [t] 9 8 a 5,3 [a] 1 9 d,dd 4,52 [d] 12 10 c, qu, k

[PDF] Le son [e] : « é, er, ez »

[PDF] Le son [g] : « g, gu »

[PDF] Le son [i] : « i, y »

[PDF] le son [j] : ill, il, y, ï, i

[PDF] Le son [k] : « c, k, qu »

[PDF] Le son [l] : «; l, ll »

[PDF] Le son [o] : o, au, eau

[PDF] Le son [o] : « o, ô, au, eau »

[PDF] Le son [p] : « p, pp » et le son [b] : « b, bb »

[PDF] Le son [r] : « r, rr »

[PDF] Le son [s]

[PDF] Le son [s] : « s, ss, c, ç »

[PDF] Le son [ui]

[PDF] Le son [u] : « ou »

[PDF] Le son [v] : « v » et le son [f] : « f, ff, ph »