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gramme1 c est un « fichier source » (source de tous les bonheurs de Gnu/Linux ) compilateur rencontre l'appel à la fonction puts, il est en mesure de vérifier si Notre programme affiche donc Bonjour et attend que l'on appuie qui peut aider la compréhension d'un lecteur humain 2 matiques (#include )

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Il est TRÈS IMPORTANT de respecter les dates de tombées sui antes Bonjour à tous les membres, vous propose une solution du dernier problème du lecteur et quelques réflexions Sarah Sfeir plongent dans l'interdisciplinarité «Quand les maths rencontrent le sage «de faire des mathématiques» on peut amener

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donner de réponse, mais il peut aider en orientant la réflexion La leçon 5 est à dominante orthographique sur l'accord sujet-verbe, tout en réinvestissant les

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madame Francine Tremblay, directrice du Service de l'aide à aux mathématiques Cet environnement est constitua d'ent evues suivies problèmes avec les mathématiques, cependant tous n'en sont pas Peut-être les étudiants de niveau collégial ont-ils vécu de soit car en fonction de sa fantasmatique propre" (7)

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Point est une variable qui sert à afficher/masquer un point dans le titre Création d'une liste de nombres à l'aide de la fonction range() à des modules python existants : des noms tels que math py ou tkinter py, par matiques d'objet et de méthode ne seront expliqués qu'un peu plus loin dans ces Bonjour*à*tous

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Je tins longtemps 17 pour un beau nombre, un peu personnel Ce n'est pas l' homme formé en mathé- matiques qui s'exprime ici, il sait que tous les nombres

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mène peuvent varier On peut pourtant noter que l'aphasique a ten- dance à généraliser l'emploi de c'est au détriment de il y a, dans la fonction présentative

JacQues leFeBVre

trois quarts de siècle sur terre Qui suis-je? Célèbre ni pour de grandes oeuvres ni pour quelque infamie, je suis un homme ordinaire. Pourtant, je publie un livre qui me décrit, moi et notre monde. Sans pudeur personnelle, mais avec une stricte réserve quant à toutes les personnes qui ont été proches de moi. Ma mémoire y est ma principale source d'informations. Vous y entendrez un conteur qui se souvient, s'emmêle parfois, s'émeut, fait des calculs, s'embarque dans une digression puis revient, parle avec lui-même, avec des absents, avec vous.

Pourquoi ai-je écrit cette autobiographie

? M e juger Mais comment juger sérieusement sans connaître ? J'ai ressenti le besoin de rendre compte de ce que fut la vie humaine sur Terre, au Québec, de mon temps. Et ce qu'y fut ma vie : enfant/ado/adulte/vieil homme, céli- bataire/mari/père/grand-père, étude/enseignement/re cherche, techniques et société, corps et "

âme », voyages,

livres et amis. Longtemps et souvent, j'aurai visé à l'impossible

Totalité, ou Fusion, du Moi et de l'Univers.

autobiographie fifl ---- trois quarts de siècle sur terre

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Jacques lefebvre

Trois quarts de siècle sur Terre

autobiographie trois quarts.indd 520-10-21 13:58 aucune diffusion sans l"autorisation de l"auteur. droits réservés. dépôt légal: 4e trimestre 2020

Bibliothèque et archives du Québec

isBN 978-2-9819394-0-1 (édition papier) isBN 978-2-9819394-1-8 (édition pdf)

© Jacques lefebvre 2020

introduction Qui suis-je ? Je n'ai accompli aucun exploit. Je n'ai pas conquis l' everest tête nue. Je n'ai jamais été premier ministre, même pas d'une paroisse. Célèbre ni pour de grandes oeuvres ni pour quelque infamie, je suis ainsi un homme ordinaire. Ce qui donne un plus large intérêt à ma vie, non ? de quoi vais-je parler ? De moi et du Monde. Le Monde au sens large, et moi dedans, atomes et musique, tramways et études, sexe et paternité, foules et solitude, joies et détress e, ventre et cerveau. comment j"ai vécu en ce monde ! En gros, les problématiques de toute vie humaine sont les mêmes. Mais nos sentis, nos valeurs, nos vouloirs diffèrent, ainsi que l'époque, la société, les circonstances. Un peu, beaucoup...

Je serai toujours là, dans chaque phrase.

comment vais-je en parler ? Sous la forme du récit. Vous m'entendrez parler à l'Univers, à vous, à mes petits-enfa nts, à moi-même le plus souvent. Je vais vous raconter ma vie. Cette intention/décision a des effets sur l'écriture : des phrases sans verbe, abondance d'italiques, de points d'exclamation ou d'interrogation ou de suspension... Pour rendre des tonalités, des volumes sonores, des rythmes, des silences. Que vais-je dire ? Tout ? Je ne suis pas le Bon Dieu ni un romancier omniscient qui puisse sonder " les reins et le cur » de sa créature et la décrire parfaitement. Je ferai de mon mieux. En combattant les plates descriptions externes et l'auto-complaisance. Sans pudeur personnelle. Avec grande réserve quant à toutes les personnes qui ont été proches de moi à une époque ou l'autre. Je ne veux rien dire sur elles trois quarts.indd 720-10-21 13:58

8 Trois quarts de siècle sur Terre

ou sur moi qui les fasse mal voir ou se blâmer. si j"avais eu une maîtresse ou des liaisons ou des rencontres payées pendant que je vivais en couple, je ne le révélerais pas. Mais si j'avais eu un troisième enfant, je le dirais, bien sûr. En fait, je m'en serais occupé et cela aurait donc été connu. Au total, je dirai très peu de choses sur mes frères, mes enfants et mes conjointes. Même s'ils ont compté beaucoup, voire

énormément, dans ma vie.

Quelles sont mes sources

? Ma mémoire ! elle était excellente. Ne confond-elle pas des noms, des dates, des lieux ? Je véri- erai chaque fois que le doute ou l'oubli seront trop forts et qu'un certain degré de précision semblera nécessaire.

J'utiliserai souvent des "

environ », des " si je me souviens bien ». La mémoire ne restitue pas l'impression ou le sen- timent ? Certes, c'est un septuagénaire qui écrit. Mais il a passé une bonne partie de sa vie à se regarder la vivre et à s'en parler. Pour qui est-ce que j"écris ? pour vous ? si cet écrit devient public sous une forme ou une autre, je n'aurai pas choisi mes lecteurs, c'est-à-dire vous, "

Inconnu » ou " Inconnue ».

Soyons évangélique

: " Pour tout homme venant en ce Monde ». Que chacun me pardonne donc çà et là des explications qui ne seraient pas requises pour lui en particulier. Ai-je des destinataires plus précis ? Je ne sais même pas si je vais diffuser ce récit. J'envoie des copies de chaque numéro à deux amis, pour qu'ils puissent me faire des reproches si je tarde trop. J'aime bien quand ils me font des commentaires, même si je leur ai dit qu'ils n'étaient pas tenus de me lire Le texte a été envoyé à mes enfants. Si je m'adresse parf ois à mes petits-enfants, qui ne savent pas encore lire et qui ne sont jamais là pour vrai, c'est qu'ils sont tellement présents dans ma tête et mon coeur, ça déborde. En vérité, c' est surtout pour moi que j"écris.

Pourquoi est-ce que j'écris

? Pour me juger ? certes. un peu. Beaucoup. Mais il y a une deuxième motivation, plus forte et primordiale. Comment juger sérieusement sans connaître ? J'écris donc d'abord pour rendre compte de ce que trois quarts.indd 820-10-21 13:58 introduction 9 fut la vie humaine sur Terre, au Québec, de mon temps... et ce qu'y fut ma vie, enfant/ado/adulte/vieil homme, céliba- taire/mari/père/grand-père, étude/enseignement/recherche, techniques et société, livres et amis... pour me voir, me saisir. Me représenter à moi-même, en divers moments, sous les aspects les plus importants... En visant à l"impossible totalité du Moi et du Monde. p.s. 1 : Il m'arrive, dans ce texte, de blâmer des actions, des comportements, des écrits. En aucun cas, je ne prétends que les personnes agissaient contre leur conscience, leurs valeurs ou leurs jugements à propos de ce qui était en cause. p.s. 2 : La rédaction a débuté à la fin de janvier 2015 et s'es t terminée à la mi-août 2017. Elle ne s'est pas effectuée d ans l'ordre présenté. À la relecture, j'ai visé à éliminer les redites, à améliorer des formulations, à enlever du lettrage en italiques et des soulignés. Rien de substantiel n'a été ajouté. p.s. 3 : Lecteur, lectrice, tu es libre de lire ce que tu veux, le temps qu'il te plaît, dans l'ordre de tes désirs ou du hasar d. Le résumé qui suit te donne ce qu'il faut pour faire un choix tout personnel. trois quarts.indd 920-10-21 13:58 résumé du livre

7 Introduction

première partie : Les époques de ma vie

19 Chapitre un : Le Monde et moi, à ma naissance (1942). L'univers.

La vie. Le pays et la langue. La religion. Le milieu social. Le lieu.

L'époque. Mes parents et grands-parents.

45
Chapitre deux : L'école primaire (1948-1954). Le système scolaire. Trajet de la maison à l'école. Celle-ci. Garçons et filles, séparément.

Mes enseignants. Nos apprentissages.

51
Chapitre trois : Le cours classique (1954-1962). Tramways, trol- leybus ou à pied. Durait huit ans. Plaisir d'étudier : latin, français, mathématiques et autres. Premier de classe. Humanités plus que sciences. Utilité sociale du Collège. Horaires. Garçons seulement. Bâtiment neuf. Ajout d'un niveau d'études chaque année. A ctivités physiques et sports. Discipline. Activités culturelles : théâtre, journal. Direction spirituelle. Pas de constat de pédophilie active. 71
Chapitre quatre : De l'adolescence à l'âge adulte (1962-1969). Entrée à l'Université : m ath-physique. Succès scolaire, déciences de la forma- tion. Quatre ans de crise, 1964-1968 : alcool, agitations corporelles, pertes de conscience, salles d'urgence et hospitalisations, tentative s de suicide. Sortie de crise : médicaments, contrôle de l'alcool et du poids, training autogène. Débuts dans l'enseignement, 1965-1969. Des laïcs chez les Jésuites. Déménagements. La participation. Mort de papa, deuil suspendu, regrets. Suractivité à l'été 1967 : l'Expo, l'enseignement, un monitorat. Les femmes. Mon épouse.

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90 Chapitre cinq : L'UQAM (1969-2000).

1- Vie de pionnier (1969-1979)

Univ ersité nouvelle, participative. Jeunes professeurs. Maîtrise requise pour la permanence. Suis alors surtout enseignant. Nombreux cours nouveaux à préparer et donner. Membre d'une équipe de production d'un cours durant l'année scolaire pour les enseignants en emploi au secondaire (télé, textes, exercices, solutionnaires). Obtention de la maîtrise. Je suis quelques cours de doctorat. Découverte du domaine de l'histoire des maths : ini- tiation collective et immersion personnelle. Très vite, je donne des cours dans ce domaine. L'assemblée départementale. Directeur du module de formation à l'enseignement des maths au secondaire. M'inscris dans la section didactique du département, plutôt qu' en maths pures ou en statistiques. Membre du CA de l'Association des profs. Je rejoins le Syndicat, reconnu majoritaire. Il obtient de bonnes conditions de travail. Marxisme primaire, militantisme tous azimuts, méthodes abusives. Nombreux syndicats à l'UQAM, nombreuses grèves. Celle des chargés de cours est de trop pour beaucoup de profs. 103

2- Vie publique (1979-1987)

Syndicat (1979-1980) : Deux groupes. Grande assemblée. Rem- portons tous les postes du comité exécutif sauf deux. Suis donc président. Une révolution interne. Premières actions. Été : maîtrise des dossiers. Automne : adoption du référendum, contestation, démission du comité de négociations, confirmation du réfé rendum, reconstruction du comité de négo. Négociations, entente approuvée à 85 %. Un premier référendum, technique : secteurs au lieu de pavillons. Déménagement au Nouveau Campus. Sortir de la CSN ? Communications. Quelques membres de l'exécutif. Réussite. Importance du syndicalisme. Devoir/mission accompli/e.

1980-1981 : transition, chirurgie.

Vice-décanat de la Famille des Sciences (1981-1984) : La tâche. Le personnel. Un homme de valeur. Comités. Bon travail comme vice-doyen : évalué, réélu. Des certicats. Détournement déjà trois quarts.indd 1220-10-21 13:58 ancien d"un programme conçu à l"uQam et création de l"éts. conséquences graves pour le secteur des sciences. Nombreux pro- grammes novateurs à l"uQam. candidature infructueuse à un

Vice-rectorat.

Décanat des Études de Premier Cycle (1984-1987) : Élection serrée. Nomination. Ai un supérieur immédiat. Suis moi-même patron. Comité de direction de l'UQAM. Président du Comité des pro- grammes et cours et de la Sous-commission du Premier cycle. La Commission des études : de membre élu (prof) à membre d'ofce (cadre). Conseil d'administration de l'ÉTS. Centres régionaux. Plagiats et fraudes. Autre homme de valeur. Comités d'évaluation et de promotion des professeurs. Préparation et report d'un col loque sur le premier cycle à l'UQAM. Pourquoi une vie publique ? Devoir et essais. Pourquoi en sortir ? Guère de plaisir, solitude, blocage. Bilan : utilité décroissante de poste en poste. 123

3- Vie équilibrée (1987-2000) : Transition. Perfectionnement.

Pondération globale de 1989-2000 : Enseignement 40 %, Services à la communauté 20 %, Recherche 40 %. Enseignement : histoire, statistiques, jurys de maîtrise. Services à la communauté : comités à l'interne et à l'externe, arbitrages. Recherche : 40 publications,

20 conférences. Six thèmes : historiographie et bibliographie en

histoire des mathématiques, les débuts de l'algèbre, la dé monstra- tion, l'histoire du calcul différentiel et intégral, math et littérature, math et philosophie au 17 e Bi lan de ces trente ans. Trois exemples de bonheurs de lecture. Trois attitudes envers la recherche du savoir : Illumination/Révélation, Travail/Méthode, Scepticisme/Dépréciation. Ou : l'Absolu, la

Science, l'Indifférence (voire la Haine).

152
Chapitre six : La famille (1969-2000). Liberté d'écriture réduite par respect pour mes proches. Mariage civil. Nos maîtrises en math. Mes doutes sur ma capacité à être éventuellement un pè re trois quarts.indd 1320-10-21 13:58 convenable. la première naissance, ma lle : un éblouissement. Vivre à trois. Second accouchement, difcile. Mon ls, seconde merveille. Partage des tâches. Exemples de souvenirs heureux. Fin de la vie de couple en 1996. Arrangements corrects. Autre essai de suicide, signalé à temps par moi. Mal de vivre. Bon patient : une psychologue, un psychosomaticien, un généraliste. Deux amis. Enfants déjà adultes, aujourd'hui enseignante et médecin. Ma future deuxième conjointe.

168 chapitre sept : À la retraite (2000-...). Généralités. Décès de col-

lègues. Encore un peu historien des maths. Présidence de l'asso ciation des professeurs retraités. En ménage à nouveau. Voyages.

Photos. Ma vie au théâtre. Comédien

amateur, travailleur, doué. Les camarades. Le jeu. Les spectateurs. Éloignement. Animateur à la radio. Une vidéo d'interviews. Écrivain de théâtre : une pièce et demie. Écrits sur le théâtre. Fol espoir. Mes petits-enfants . Cette autobiographie.

202 épilogue un : Ce qui a changé depuis ma naissance.

Deuxième partie

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JacQues leFeBVre

JacQues leFeBVre

Pourquoi ai-je écrit cette autobiographie

âme », voyages,

Totalité, ou Fusion, du Moi et de l'Univers.

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Jacques lefebvre

Trois quarts de siècle sur Terre

Bibliothèque et archives du Québec

© Jacques lefebvre 2020

Je serai toujours là, dans chaque phrase.

8 Trois quarts de siècle sur Terre

énormément, dans ma vie.

Quelles sont mes sources

J'utiliserai souvent des "

Inconnu » ou " Inconnue ».

Soyons évangélique

Pourquoi est-ce que j'écris

7 Introduction

19 Chapitre un : Le Monde et moi, à ma naissance (1942). L'univers.

L'époque. Mes parents et grands-parents.

Mes enseignants. Nos apprentissages.

Trois quarts.indd 1120-10-21 13:58

90 Chapitre cinq : L'UQAM (1969-2000).

1- Vie de pionnier (1969-1979)

2- Vie publique (1979-1987)

1980-1981 : transition, chirurgie.

Vice-rectorat.

3- Vie équilibrée (1987-2000) : Transition. Perfectionnement.

20 conférences. Six thèmes : historiographie et bibliographie en

Science, l'Indifférence (voire la Haine).

168 chapitre sept : À la retraite (2000-...). Généralités. Décès de col-

Photos. Ma vie au théâtre. Comédien

202 épilogue un : Ce qui a changé depuis ma naissance.

Deuxième partie