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le « français sur objectif spécifique » (FOS), ou le « Français sur objectif universitaire » (FOU) ou bien encore le « Français langue étrangère » (FLE) que directrice de l'institut de français afin d'élaborer un matériel didactique spécifique aux 

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Français sur Objectifs Spécifiques (FOS) Branche de la didactique du FLE Si ce dernier s'adresse à toute personne voulant apprendre le français dit "général", 

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et de formateurs de FLE Enseigner le français sur objectifs universitaires (FOU) Enseignants de FLE assurant ou susceptibles d'assurer des cours de Des pistes didactiques et conseils pédagogiques seront proposés en fonction du 

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et plus récemment du français sur objectifs universitaires (FOU) Le FOS, un exemple de recherche-action en didactique du FLE Le Français dans le monde,  

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étudier et travailler en français, l'enseignant de FLE est amené à renouveler les contenus didactiques et les outils pédagogiques en utilisant les acquis du FOS 

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Au sein de la didactique du FLE, la notion de français sur objectif(s) universitaire (FOU), (Mangiante et Parpette, 2011), sous-domaine du FOS (au singulier) 

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de la création de ce sous-champ de la didactique du FLE ne réside pas dans ses Schéma 1 : La démarche FOS/FOU pour des étudiants de Master et Doctorat

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après avoir fait la distinction entre FG/FOS/FOU, on se penche sur les PUG ( Presses Universitaires de Grenoble) - Collection : Didactique (FLE) - 1ère édition -

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Français sur objectifs spécifiques - FOS CLA

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· Descriptifs des modules de formation

Français sur objectifs spécifiques - FOS CLA

Sommaire

· Méthodologie du français sur objectifs spécifiques (FOS) Page 3 · Enseigner le français sur objectifs universitaires (FOU) Page 4 Français sur objectifs spécifiques - FOS CLA Méthodologie du français sur objectifs spécifiques (FOS) 12h 00

Public et/ou Prérequis

· Enseignants de FLE assurant ou susceptibles d'assurer des cours de français professionnel -

Niveaux B2 / C1

Objectifs de formation

· S'initier à la démarche curriculaire en français sur objectifs professionnels · Appréhender l'analyse des besoins en formation pour un public donné · Définir des objectifs d'apprentissage et concevoir des activités pédagogiques

Contenus

· Analyse de situations de communication en rapport avec différents contextes professionnels

· Recherche, sélection et utilisation des ressources pédagogiques et des données professionnelles

pertinentes

· Création de supports et d'activités

· Évaluation des dispositifs de formation et des compétences des apprenants

Démarche/Modalités de travail

· Démarche action/formation

· Apports théoriques et méthodologiques - Élaboration d'outils pédagogiques adaptés au contexte

d'enseignement

Supports

Documents authentiques Référentiels professionnels Français sur objectifs spécifiques - FOS CLA Enseigner le Français sur objectifs universitaires (FOU) 12h 00

Public et/ou Prérequis

· Enseignants devant préparer des étudiants de niveau B2 à suivre un cursus universitaire français ou

francophone

Objectifs de formation

· Apprendre à définir les besoins spécifiques (linguistiques, cognitifs et culturels) des étudiants dans le

cadre de leur cursus universitaire francophone · Proposer une méthodologie adaptée aux besoins · Apprendre à concevoir et développer des activités contextualisées

Contenus

· Définir ce qu'est le Français sur objectifs universitaires (FOU) · Développer une méthodologie et des activités permettant aux apprenants de - Lire des textes longs - Lire des schémas - Prendre des notes - Comprendre un discours universitaire oral - Écrire de manière objectivée - Prendre la parole devant un public spécialisé

· Des pistes didactiques et conseils pédagogiques seront proposés en fonction du niveau et des

besoins des étudiants.

Démarche/Modalités de travail

· Alternance d'apports théoriques de d'activités pratiques - Élaboration d'activités

Supports

Revues scientifiques, documents universitaires oraux et écritsquotesdbs_dbs50.pdfusesText_50