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Compétence 1 -UE 3.1 S1 -Février

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L'EURE-MB

septembre 2009 2

™Patient âgé de 66 ans

™Admis pour une anémie à 5g/dl

™Le médecin à prescrit une transfusion de 3CG

™Au cours de la transfusion le patient à

présenté des frissons, un malaise et une tachycardie

Quel est votre raisonnement clinique?

Compétence 1 -UE 3.1 S1 -Février

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septembre 2009 réalitésestauŃĕXUdessoins. doncdepremièreimportanceಹ 3 ledomaineinfirmier».

Compétence 1 -UE 3.1 S1 -Février

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septembre 2009 4

Compétence 1 -UE 3.1 S1 -Février

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septembre 2009

1)Contributionaudiagnosticmédical:

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septembre 2009 prescripteurs». 6

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septembre 2009 "faire». Exige `unecapacité: clinique. 7 `Démarche de soins = processus de soins

Intellectuel, Mode de pensée logique et

rigoureux, Résolution de problème `Méthode scientifique de travail nécessitant le UHVSHŃP G·pPMSHV RUGRQQpHV `Concrétisée par : un écrit consigné dans le dossier du patient `Obligation professionnelle `FHPPH GpPMUŃOH SHUPHP O·pPXGH GH O·pPMP GX

SMPLHQP HP OM SURSRVLPLRQ G·MŃPLRQV

thérapeutiques pour favoriser le retour à un état de santé ou une amélioration de cet état `F·HVP O· $UP GH SRVHU XQ ÓXJHPHQP ŃOLQLTXH

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septembre 2009 9

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septembre 2009 personne malade et non à la maladie) GpPHUPLQMPLRQ G·RNÓHŃPLIV HP G·MŃPLRQV

évaluation, réajustement

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septembre 2009 `Systématique ceTXಬHOOHressentಹ. `ApartirGಬXQHgrille initialedesdonnées 13

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septembre 2009 `IಬHQPRXUMJHdelapersonnesoignée. collèguesIDE,ASಹ), 14

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septembre 2009 `IಬHQPRXUMJHdelapersonnesoignée. collèguesIDE,ASಹ), 15

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septembre 2009 `IಬHQPRXUMJHdelapersonnesoignée. collèguesIDE,ASಹ), 16 problèmes (problématique)

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septembre 2009 regrouperlesdonnées. `Donnerdusensauxinformations:chercherdes mécanismesphysiopathologiquesಹ 18

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septembre 2009 `Reconnaîtreetrassemblersigneset uneinterprétation, `Prioriserlesproblèmes 19

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septembre 2009 `6XŃŃHVVLRQ G·pPMSHV TXL GpSHQGHQP OHV XQHV des autres. Se crée à partir de ce que le soignant découvre en : `mobilisant les informations qui viennent de la situation, `OHV GpŃRGMQP j O·MLGH GH ŃRQQMLVVMQŃHV SRXU comprendre leur signification.

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septembre 2009 20

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septembre 2009 21 observationraisonnementPensée critique

Connaissance,

expérience

Jugement

clinique

Phase de jugement

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septembre 2009

Définition

`F·HVP O·MŃPH LQPHOOHŃPXHO G·pPHPPUH XQH MSSUpŃLMPLRQ une opinion, de tirer une conclusion j SMUPLU G·XQ ensemble de signes et de symptômes se rapportant j O·pPMP GH VMQPp GH OM SHUVRQQH `F·HVP XQH RSLQLRQ ŃOMLUH TXH O·HG( VH IMLP j OM VXLPH G·XQ SURŃHVVXV G·RNVHUYMPLRQ GH UpIOH[LRQ HP GH raisonnement sur les données recueillies

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septembre 2009 Arlette Marchal ²Thérèse Psiuk : le diagnostic infirmier du raisonnement à la pratique,

Éditions Lamarre

23

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septembre 2009 V·pPHQG MX[ PURLV GRPMLQHV G·MŃPLYLPpV GH

O·LQILUPLHU

`Le rôle médical sur prescription `Le rôle de collaboration `Le rôle propre

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septembre 2009

1°Lediagnosticmédical:

champ de compétence du collaboredoncactivementaveclemédecin. `decontextualisercesinformations 25

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septembre 2009 liéssoit: `auxtraitements `auxrisquesliésauxinvestigations

IಬLGHdoit:

`connaîtrecesrisques 26

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septembre 2009 potentielsdelapersonne. `Ilposeundiagnosticinfirmier. 27

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Diagnostics

infirmiers

Diagnostic

médical

Problèmes

traités en collaboration

Rôle autonome et

Rôle et responsabilité du

médecin

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septembre 2009

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PERSONNE

SOIGNEE

Pathologie

problème de santé

Diagnostic médical

Explorations,

investigations, examens traitement

Les réactions à

Problèmes relevant

du rôle autonome =

Diagnostics infirmiers

Complications

Effets secondaires

Problèmes traités en

collaboration PRISE EN CHARGE GLOBALE

IDEMEDECIN

AUTRES PROFESSIONNELS DE SANTE

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septembre 2009 `Contrairement au diagnostic médical qui porte sur la maladie, le diagnostic infirmier

V·LQPpUHVVH j OM IMoRQ GRQP OM SHUVRQQH YLP VM

PMOMGLH Ń·HVP donc un jugement clinique qui

SRUPH VXU OHV UpMŃPLRQV G·XQH SHUVRQQHB

`Permet de fixer des objectifs de soins et choisir des actions infirmières adaptées.

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février 201131quotesdbs_dbs22.pdfusesText_28