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14 oct 2015 · l'accompagnement du stagiaire, un tuteur « établissement » et un tuteur professionnel d'un enseignant en formation initiale ont été retenues
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L'accompagnement du stagiaire sera en outre renforcé, dans le cadre d'un tutorat mixte Le tuteur de terrain est un enseignant expérimenté reconnu pour ses
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stagiaire ainsi qu'au tuteur ESPE Elle sera également à disposition de l' enseignant qui réalisera la visite évaluative afin que ce dernier puisse évaluer la
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![[PDF] LIVRET DACCOMPAGNEMENT DU STAGIAIRE ET DU TUTEUR](https://pdfprof.com/Listes/18/17552-18livret_accompagnement_des_stages_2015_2016-2.pdf.pdf.jpg "[PDF] LIVRET DACCOMPAGNEMENT DU STAGIAIRE ET DU TUTEUR")
20152016
LIVRET
D'ACCOMPAGNEMENT
DU STAGIAIRE
ET DU TUTEUR
Stages
en établissements scolairesPréambule
La loi du 8 juillet 2013 donne aux écoles supérieures du professorat et de l'éducation l'objectif de
développer une culture professionnelle partagée par tous les personnels enseignants et d'éducation, de la maternelle à l'université. À cet égard, l'expérience de stage est déterminante dans la représentation que le
stagiaire se fait de l'exercice du métier, l es stages contribuant à la formation et permettant une entrée progressive dans le métier.Le décret n
o2013-768 du 23 août 2013 relatif au recrutement et à la formation initiale de certains
personnels enseignants, d'éducation et d'orientation a prévu que, au cours de leur stage, les professeurs
stagiaires bénéficient d'une formation organisée par un établissement d'enseignement supérieur. Cette
formation alterne des périodes de mise en situation professionnelle dans un établissement scolaire et des
périodes de formation au sein de l'établissement d'enseignement supérieur. Les stages constituent une étape fondamentale dans la formation des futurs enseignants. Ils sont conçus pour permettre une mise en situation professionnelle progressive.La logique d'une progressivité est indispensable depuis l'année de L2 jusqu'en M2 afin de permettre
aux étudiants d'entrer par étapes successives dans la professionnalisation. Les étudiants se verront
proposer diverses modalités de stages. Les conditions de préparation et d'encadrement sont pensées pour faire de ces moments de véritables temps de formation.Les stages font l'objet d'une préparation et d'une évaluation qui participent à la validation du master.
Pour donner une réalité à ce continuum, les responsables de la formation universitaire et les corps
d'inspection de l'académie de Rouen ont souhaité accompagner le parcours de formation des étudiants en
créant le Livret d'accompagnement du stagiaire et du tuteur.Ce travail collaboratif, centré sur la dimension professionnalisante de la formation et les stages en
écoles/établissements, se veut un point d'appui aux chefs d'établissement, aux tuteurs, aux professeurs
stagiaires et aux étudiants pour répondre au mieux aux enjeux d'une véritable formation en alternance.
La formation des enseignants repose sur l'alternance entre un temps de formation en ESPE et untemps de formation en établissement scolaire. Or, par différence avec d'autres dispositifs de formation, la
formation par alternance présente un certain nombre de particularités et de conditions qu'il est utile de
rappeler: elle vise à développer des compétences ; elle combine des modalités de formation différentes en
fonction des apprentissages visés ; elle doit gérer des temporalités multiples (celles du dispositif, du
stagiaire...) parfois en tension les unes avec les autres ; elle est amenée à organiser l'accompagnement de
terrain à l'occasion des stages (le tutorat) tout en favorisant le développement d'une préoccupation de
formation sur le lieu professionnel... Autant dire que le stage est donc un élément clé d'une formation par alternance.Cependant,
mettre en stage ne suffit pas pour développer des apprentissages. Pour que le stage soit formateur, il faut
le préparer non seulement avec l'étudiant mais aussi avec les personnels des établissements d'accueil
(fonction tutorale partagée) et bien entendu les formateurs de l'ESPE. De s outils de liaison et de suivi sontdonc nécessaires mais également des temps de rencontre entre étudiant/stagiaire, formateur, tuteur.
Le présent livret a pour but de préciser ces modalités et conditions.