Utiliser le calcul pour obtenir la mesure de grandeur, en particulier, la mesure du périmètre d'un polygone - Mesurer un segment (ficelle/ bande de papier )
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] GRANDEURS ET MESURES GS-CP-CE1-CE2
correspondre un nombre à la grandeur mesurée C'est au moment de l' introduction d'un étalon que l'on pourra parler véritablement de mesure 3 Introduction
[PDF] Grandeurs et mesures
réalisées dans des classes de la grande section au CE1, illustrant le postulat Mesurer, c'est déterminer combien il y a d'unités de mesure dans la grandeur de
[PDF] Grandeurs et mesures au Cycle 2
CE1 Comparer des longueurs, ordonner X X Comparer et classer des objets selon La grandeur et la mesure ayant été faites, les unités de mesure usuelles
[PDF] GRANDEURS ET MESURES - Boutique des Editions La Classe
signifie compter des unités de mesure ; élèves de CP puis des élèves de CE1 et enfin 15 Connaitre quelques ordres de grandeur de contenances 3 32
[PDF] Grandeurs et Mesures - AC Nancy Metz
unité ; elle résulte de la comparaison d'une grandeur avec une autre choisie comme unité Difficultés à choisir l'unité de mesure appropriée à la grandeur : centimètre, mètre ou km au CE1 puis en mm au CE2) ; Quelques repères de
[PDF] Progression : Grandeurs et mesures CE1/ CE2 - I Profs
Utiliser le calcul pour obtenir la mesure de grandeur, en particulier, la mesure du périmètre d'un polygone - Mesurer un segment (ficelle/ bande de papier )
[PDF] Grandeurs et mesures
Evaluation de fin de ce1 : Grandeurs et mesures T Besnard – CE1 Evaluation de Un arbre mesure 190 mètres ou 190 centimètres ? Objectif 5 : choisir l'unité
[PDF] Progression sur une séquence Grandeurs et mesures au CE1
Grandeurs et mesures au CE1 Toutes les situations proposent une « mesure » grandeur Mise en règle On peut repartir d'une courte situation avant
[PDF] stratégies denseignement et évalaution - Ipef Dakar
LA GRANDEUR AVANT LA très vite Unité d e mesure le cm dès le CP (hors CE1 dans nvx prog) CE1 /CE2 LITCHI mesure de longueur en cm, m dm, km
[PDF] toutes les formules d'electrotechnique pdf
[PDF] formule electrotechnique bts
[PDF] personne en situation de handicap définition
[PDF] formule electrotechnique bac pro pdf
[PDF] personne en situation d'handicap
[PDF] différence entre handicap et situation de handicap
[PDF] formule electrotechnique bep
[PDF] situation de handicap exemple
[PDF] altération substantielle définition
[PDF] notion de logique exercices corrigés
[PDF] contrat comportement college
[PDF] calcul taux de fécondité
[PDF] charte du respect au travail
[PDF] demographie calcul pdf
Progression : Grandeurs et mesures
CE1 / CE2Séquences Compétences Objectifs
Longueurs
- Comparer des objets selon leur longueur par un procédé direct ou indirect. - Utiliser le mètre ruban ou le mètre de couturière dans une activité de mesurage. - Utiliser une règle graduée en cm pour mesurer ou pourconstruire un segment ou une ligne brisée. - utiliser des instruments pour mesurer des objets physiques
ou géométriques. - Choisir l'unité appropriée pour exprimer le résultat d'un mesurage (cm ou m pour une longueur) - Connaître les unités usuelles et les relations qui les lient :cm et m pour une longueur) - Connaître les unités légales du système métrique pour les
longueurs. - Exprimer le résultat d'un mesurage par un nombre - Estimer une mesure (ordre de grandeur). - Utiliser le calcul pour obtenir la mesure de grandeur, en particulier, la mesure du périmètre d'un polygone. - Mesurer un segment (ficelle/ bande de papier..)Mesurer un segment trouvé
(cm, m et mmTracer un segment avec la règle graduée
(cm,m et mmLire le résultat d'une mesure
(cm,m et mm- Trouver l'unité correspondante d'une mesure (longueur de la classe ...m, longueur d'un
cahier ..Cm) - Connaître l'agencement d'un tableau de mesure.Placer un nombre entier dans un tableau de
mesure . - Effectuer des conversions simples en complétant chaque colonne vide par un O. - Comprendre le sens d'un mot " périmètre » - Calculer le périmètre d'une figure. - Comparer des périmètres.Masses
- Comparer des objets selon leur masse par un procédé direct ou indirect. - Utiliser une balance Roberval ou à lecture directe pour comparer des masses, effectuer des pesées simples, ou pour obtenir des objets de masses données. Utiliser des instruments pour mesurer des objets physiques ou géométriques - Connaître les unités usuelles et les relations qui les lient : kg et g ) - Estimer une mesure (ordre de grandeur). - Exprimer le résultat d'un mesurage par un nombre. - Connaître les unités légales du système métrique pour les masses - Utiliser les équivalences entre les unités usuelles de masse et effectuer des calculs simples sur les mesures. - Utiliser la balance à plateau, à lecture directe/ balance de cuisine / pèse -personne. - Modifier par ajout ou retrait le poids d'un objet pour obtenir une masse donnée. - Lire le résultat de la pesée (kg, g). - Indiquer avec quelles unités seront exprimées différentes mesures de masse (une télé ... kg, un oeuf ...g) - Connaître l'agencement d'un tableau de mesure de masse. - Situer un nombre entier dans un tableau de mesure.- Décomposer en unités différentes et sous forme d'une écriture additive, une mesure exprimée dans une unité donnée.
(1kg200g = 1000g + 200g = 1200 g) - Effectuer des calculs sur des nombres entiers exprimés dans la même unité de mesure. - Connaître les jours de la semaine et les mois de l'année et lire l'information apportée par un calendrier. - Utiliser un calendrier, un sablier ou un chronomètre pour comparer ou déterminer des durées.