Déterminer la performance médiane m Exercice 2 : Devoir commun Madame J et Monsieur S sont tous les deux professeurs de Mathématiques et ont tous les
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Devoir commun - Toupty
EXERCICE 1 [5 POINTS] Une nouvelle boutique a ouvert à Paris Elle vend exclusivement des macarons (petites pâtisseries) L'extrait de tableur ci-dessous
[PDF] QCM devoir commun - Ac-grenoble
20 jan 2011 · DEVOIR COMMUN 3ème – MATHEMATIQUES Durée de l'épreuve : 55 minutes La calculatrice est autorisée Aucune justification n'est
[PDF] DEVOIR COMMUN N°1 DE MATHÉMATIQUES
13 déc 2014 · Voici les réponses : • 225 personnes utilisent l'ascenseur et, parmi celles-ci, 50 vont au 1er niveau, 75 vont au 2ème niveau et 100 vont au 3ème
[PDF] Fiche de révisions pour le devoir commun 2017 - Promath
Ligne 1 Fiche de révisions pour le devoir commun 2017 Exercice n°1: 2- Tu trouveras le trésor O qui est le 3ème sommet du triangle GCO avec: CO=800m et
[PDF] Devoir commun de mathématiques
Déterminer les 1er et 3ème quartiles de la série des tailles de foyers vivant à Coulommiers Donner la signification des résultats obtenus ? Foyers de Sarcelles 1
[PDF] DEVOIR COMMUN - Collège Pierre et Marie CURIE
4 mai 2017 · Exercice 2 : 5 points Un bijoutier achète un lot de 220 perles de Tahiti Un contrôleur qualité s'intéresse à leurs formes (ronde ou baroque) et
[PDF] Devoir commun de seconde - Lycée ALPHONSE DAUDET
b) En vous inspirant de la question précédente, lire graphiquement le premier quartile et le troisième quartile avec toute la précision permise par le graphique On
[PDF] Collège de Carbon-Blanc, devoir commun type brevet n°2, mai 2015
a) Tracer les représentations graphiques de ces deux fonctions dans le repère fourni en annexe Pour cela, on complètera les deux tableaux fournis(en annexe)
[PDF] DM 3e
Déterminer la performance médiane m Exercice 2 : Devoir commun Madame J et Monsieur S sont tous les deux professeurs de Mathématiques et ont tous les
[PDF] comment remplir le bilan pédagogique et financier
[PDF] exemple de bilan pédagogique 2017
[PDF] bilan pédagogique d'une action de formation
[PDF] bilan pédagogique organisme de formation
[PDF] étude prévisionnelle d'installation agricole
[PDF] exemple plan de developpement d'exploitation
[PDF] compte d'exploitation prévisionnel agricole
[PDF] budget prévisionnel agricole excel
[PDF] exemple plan de financement agricole
[PDF] pde agricole excel
[PDF] exemple de projet d'installation agricole
[PDF] compte d'exploitation agricole pdf
[PDF] exemple de bilan d'activité d'animation
[PDF] bilan animation centre de loisirs
3e12009/2010
Devoir Maison n°3
à rendre le jeudi 15/10/09
Exercice 1 : Saut en hauteur
Voici les performances en saut en hauteur des élèves d'une classe de troisième. Les hauteurs sont
données en centimètres. 117122111
128133
120134
120129
131109
130129
110122
109111
112106
a.Quelle est la population étudiée ?Quel est le caractère étudié ?
b.Déterminer l'effectif total de la classe.c.Déterminer la performance moyenne M des élèves de cette classe ; arrondis à l'unité.
d.Déterminer la performance médiane m.Exercice 2 : Devoir commun
Madame J et Monsieur S sont tous les deux professeurs de Mathématiques et ont tous les deux une classe
de troisième ayant 20 élèves. Ils comparent les notes obtenues par leurs élèves au dernier devoir commun. Notes des élèves de Madame JNotes des élèves de Monsieur S7 - 8 - 12 - 12 - 18 - 5 - 11 - 6 - 3 - 8 - 5 - 18 - 9
- 20 - 6 - 16 - 6 - 18 - 7 - 158 - 8 - 9 - 12 - 11 - 8 - 13 - 15 - 7 - 9 - 10 - 10 -12 - 8 - 10 - 14 - 12 - 11 - 14 - 9
a.Reproduire le repère ci-contre sur la copie, y tracer les diagrammes en barres représentant les deux séries de notes. (Utiliser deux couleurs différentes.) b.Calculer la moyenne de chaque série. c.Donner l'étendue de chaque série. d.Déterminer une médiane ainsi que les premier et troisième quartiles de chaque série.e.Comparer ces deux classes en utilisant toutes les réponses données aux questions précédentes.
(statistiques)Exercice 1 : Saut en hauteur
a.Quelle est la population étudiée ? Une classe de troisième. Quel est le caractère étudié ? La hauteur sautée en centimètres. b.Déterminer l'effectif total de la classe. L'effectif total est de 19.c.Déterminer la performance moyenne M des élèves de cette classe ; arrondis à l'unité.M=117111133134129109129122111106122128120120131130110109112
19=2283
19≈120La performance moyenne est donc 120 cm.
d.Déterminer la performance médiane m.106109110111111112117120120122122128129129130131133134Il y a 19 données dont la médiane est la 10ème valeur : 120.
Au moins la moitié des élèves a sauté moins de 120 cm et au moins la moitié des élèves a sauté plus de 120 cm.
Exercice 2 : Devoir commun
Notes des élèves de Madame J : 7 - 8 - 12 - 12 - 18 - 5 - 11 - 6 - 3 - 8 - 5 - 18 - 9 - 20 - 6 - 16 - 6 - 18 - 7 - 15
Notes des élèves de Monsieur S : 8 - 8 - 9 - 12 - 11 - 8 - 13 - 15 - 7 - 9 - 10 - 10 - 12 - 8 - 10 - 14 - 12 - 11 - 14 - 9
a. b.Calculer la moyenne de chaque série.20=210
20=10,5
20=210
20=10,5Dans les deux classe la note moyenne est 10,5.
c.EJ=20-3=17 et ES=15-7=8d.Dans les deux séries il y a 20 données il faut donc regarder entre la 10ème et la 11ème donnée pour trouver la médiane :
mJ=8,5 et mS=1014×20=5 et 3
4×20=15
Il faut donc choisir la 5ème valeur pour Q1 (premier quartile) et la 15ème pour Q3 (troisième quartile). Donc
Q1J=6;Q3J=15;Q1S=8 et Q3S=12. e.Conclusion :MoyenneMédianeÉtendue
Q1Q3Madame J10,58,517615
Monsieur S10,5108812
Les deux classes ont exactement la même note moyenne mais les répartitions sont pourtant très différentes. Les notes de la
classe de Madame J sont très étendues contrairement aux notes de Monsieur S qui sont regroupées autour de la médiane.
De plus la répartition des notes de Monsieur S est symétrique autour de la médiane alors que Madame J a des notes très
élevées mais peu nombreuses et beaucoup de notes basses.