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Au baccalauréat vous devez faire une étude de document en histoire et Une deuxième invite à faire preuve de sens critique sur les documents 2 Présenter 

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Il faut montrer l'intérêt du (des) document(s) et comment il(s) permet(tent) de comprendre et d'expliquer une situation historique ou géographique donnée Comme 

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documents, accompagné(s) d'une consigne, en histoire ou en géographie Etape 1 : Présentation du document Il faut toujours commencer par présenter le 

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METHODOLOGIE DE L'EPREUVE COURTE D'HISTOIRE : ETUDIER UN Expliquer le sens du document à l'aide du cours et le critiquer, (en fonction du sujet construit autour d'une idée centrale et de quelques exemples appuyant cette idée vous rappellerez que les Mémoires de la Seconde Guerre mondiale furent 

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Il s'agit d'un des types d'exercice de la seconde partie de l'épreuve d'Histoire L' étude critique de documents se présente sous la forme d'un ou de deux être construit autour d'une idée et de quelques exemples appuyant cette idée

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Méthodologie « Étude critique de documents » [CA v1 2] de la Seconde 1 ( TES-TL-TS) en histoire et en géographie à partir de juin 2013 Exemples de consignes : « Montrez en quoi ces deux documents rendent compte de la situation 

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Consigne : à travers une étude critique des documents montrez qu'il existe des mémoires plurielles premier document est précisément un exemple de travail de l'historien François Bédarida 1951 : Comité d'Histoire de la Seconde Guerre

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Première analyse de document(s) : l'historien et les mémoires de la Seconde Guerre nous apprennent sur la construction des mémoires de la Seconde Guerre mondiale Le rôle de la critique historique c'est de les entendre tous et

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ÉTUDE CRITIQUE DE DOCUMENT(S)

Sujet : Les mémoires de la Seconde GXHUUH PRQGLMOH HP O·OLVPRULHQB

Consigne ͗ ă traǀers une Ġtude critiƋue des documents montrez Ƌu͛il edžiste des mĠmoires plurielles

de la Seconde Guerre mondiale tout en expliquant le rôle joué par les historiens.

INTRODUCTION

La fin de la Seconde Guerre mondiale en 1945 ouvre une période inédite où ceux qui ont vécu le

conflit et les historiens tentent de faire émerger leur vérité sur cette période tourmentée. Dans ce

contexte les documents proposés invitent à nous interroger sur les différentes visions et souvenirs

de la guerre Ƌui apparaissent jusƋu͛ă une pĠriode rĠcente et sur la manière dont les historiens se

sont peu à peu affirmés pour imposer un récit plus objectif et complexe de la réalité du conflit. Le

premier document est prĠcisĠment un edžemple de traǀail de l͛historien Franĕois BĠdarida sur la

mémoire de la Résistance, paru dans un magazine grand public supplément du quotidien français

Libération en 1997. Le second document est une photographie, de la même année, montrant le Premier ministre Lionel Jospin, se recueillant devant le monument commémoratif de la rafle du Vel͛d͛Hiǀ ; dont l͛inscription est visible dans un encadré. Amorce : une ou deux phrases qui situent le contexte de l͛Ġtude.

Présentation du sujet.

Définition des mots importants de la consigne.

Présentation des documents.

DÉVELOPPEMENT

À partir de 1945 et jusƋu͛ă la fin des annĠes 1990 plusieurs mémoires de la Seconde Guerre

mondiale vont se faire entendre dans la société comme autant de visions différentes sur la manière

de ǀiǀre et d͛interprĠter le conflit.

Franĕois BĠdarida ĠǀoƋue l͛importance de la mémoire de la Résistance " évènement exceptionnel,

honneur de la France et honneur de l͛homme » et qui a " une portĠe pour aujourd͛hui, pour

demain ». En effet, dğs la LibĠration de Paris en 1944 se construit l͛image d͛une France toute

résistante derrière de Gaulle organisant le combat depuis Londres. Les phrases du discours de

l͛hƀtel de ǀille utilisées par le général dans une capitale en liesse ; " Paris martyrisé ! Mais Paris

libĠrĠ par le concours des armĠes de la France, de la France toute entiğre (͙) Ġternelle » inaugure

un mythe Résistancialiste ; entretenu ensuite par la construction du Mémorial de la France

combattante en 1960 autour d͛une immense Croidž de Lorraine et le transfert des cendres de Jean

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