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2 DE 1 RE T LEVOIE TECHNOLOGIQUE
ST2S : Sciences et technologies de la santé et du socialSPECIALITE
CRASH-TESTS ET ÉNERGIE CINÉTIQUE
Dans un premier temps, les élèves s'approprient le sens physique de l'énergie cinétique et comprennent qu"elle dépend de la vitesse et de la masse de l"objet en mouvement. Dans un deuxième temps, ils établissent la formule de l"énergie cinétique en exploitantdes vidéos de déformation d"un véhicule lors de chocs frontaux, à différentes vitesses
et avec différentes masses. Enfin, ils exploitent ces acquis pour discuter d"assertions trouvées dans des documents sur la sécurité routière.Thème
Prévenir et sécuriser
Partie
La sécurité routière
Question
Comment la vitesse d'un véhicule influe-t-elle sur sa vitesse d'arrêtNotions et contenus
Vitesse d'un corps, énergie cinétique de translationConnaissances et capacités exigibles
Connaitre et utiliser l'expression de l'énergie cinétique Compétences dominantes de la démarche scientifique Rechercher et organiser l'information en lien avec la problématique étudiée pour connaître le sens physique de l"énergie cinétique ; effectuer des procédures courantes (mesures, calculs...) pour déterminer l"expression de l"énergie cinétique ; faire preuve d"esprit critique pour discuter la pertinence de diverses propositions.Type d'activité
Documentaire et numérique (exploitation de vidéos...)Activité ponctuelle
Durée estimée
1 h 30
Mots clefs
Vitesse et énergie cinétique
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Type d'activité et démarche pédagogique
Activité documentaire et numérique.
Dans un premier temps, les élèves s"approprient le sens physique de l"énergie cinétique et comprennent qu"elle dépend de la vitesse et de la masse de l"objet en mouvement. Dans un deuxième temps, ils établissent la formule de l"énergie cinétique en exploitantdes vidéos de déformation d"un véhicule lors de chocs frontaux, à différentes vitesses
et avec différentes masses. Enfin, ils exploitent ces acquis pour discuter d"assertions trouvées dans des documents sur la sécurité routière.Situation de l'activité dans la progression
Thème 1, partie ?
Sécurité routière
Activité qui permet d"introduire la notion de d"énergie cinétique. Peut être réalisée
avant ou après les distances de freinage et distance d"arrêt. Si elle est faite après, cela permet de réinvestir la distance de freinage et de justifier l"effet de la masse du véhicule.Prérequis
Réinvestissement de notions vues en seconde. Un rappel sur la notion de vitesse (instantanée ou moyenne) ainsi que les méthodes de calcul est peut-être nécessaire. Cette activité remobilise uniquement le changement d"unité de km/h à m/s.Conseils de mise en oeuvre
Activité en autonomie, seul ou en petit groupe, en classe entière ou en groupe à effectif réduit.Matériel nécessaire
: ordinateurs, tablettes ou smartphones connectés à internet parélève ou par groupe d"élève
L"enseignant introduit l"activité collectivement en projetant des vidéos de crash-tests issues de la page Crash-test (ralenti) du site réseau CANOPÉ de l"académie de Lyon. Grâce aux échanges avec la classe, il fait émerger le fait qu"un transfert d"énergie est mobilisé lors du choc, que cette énergie est liée au mouvement de la voiture, qu"elle permet la déformation de la carrosserie lors du choc, qu"elle augmente avec la masse et avec la vitesse du véhicule. Les élèves expriment leurs connaissances, autant issues de leurs cours de physique de collège et de 2 nde que de leur cours de code et de conduite, ainsi que leurs représentations initiales.Une fois que les élèves se sont bien appropriés la problématique et la notion d"énergie
cinétique, l"enseignant fait compléter le cadre de la partieContexte de l"activité
Les parties 1 et 2 sont traitées en autonomie.
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