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qu'on les retrouve dans des écrits • Le registre soutenu est celui des situations exceptionnelles : grands discours, textes de haut niveau scientifique,
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Oh, pardon : mon père enseigne la langue et la littérature françaises C'est pas Retrouve dans le texte, les phrases du niveau soutenu correspondant celles du langage familier : Niveau familier Trace écrite pour les élèves : « Mais t'es
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Donner les équivalents en registre soutenu des phrases ci-après, -Il vit dans une Réécrire en langage courant ce texte écrit en langage familier Remplacer
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insertion de texte - couper /coller si les adjectifs à placer sont tapés au bas du texte par des mots du langage courant, puis des mots du registre soutenu
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Transforme le texte suivant en utilisant le langage courant Romain vit La maison Complète le tableau suivant : familier courant soutenu Le travail dérober
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dernier avait aussi le mandat de promouvoir le langage clair et simple dans le texte écrit L'auteur suggère de choisir le mot simple le plus ordinaire plutôt
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langage soutenu: épris • un mâle • l'effroi • une automobile • un fragment • un bouquin • une Réécrivez en langage courant ce texte écrit en langage familier
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Français langue première : 11ème année
Grandes idées: Élaborations:
La comprĠhension des mĠcanismes et des subtilitĠs de la langue permet d'affiner la pensĠe et son edžpression.
L'analyse de tedžte mène à la compréhension du texte, et ainsi, de soi, de l'autre et du monde.
Compétences disciplinaires: Élaborations: Contenu: Élaborations: numériques et imprimés, textuels et visuels.Explorer et réfléchir
Identifier les thèmes récurrents dans les textes.ReconnaŠtre le message et les grands adžes d'un tedžte ă traǀers les images, les symboles et la forme.
Analyser l'impact d'une image visuelle et son rôle dans la compréhension de son message. Améliorer son texte en utilisant les mécanismes de la langue. Analyser les motivations des personnages grâce aux indices textuels.DĠgager les repğres culturels d'un tedžte pour les mettre en lien aǀec le contedžte sociohistorique.
Comparer les repğres culturels d'un tedžte ă ceudž d'un autre tedžte et audž repğres culturels de sa propre culture.
Reconnaître comment les langues et les textes des Premiers Peuples reflètent leurs cultures, savoirs, histoires
et perspectives mondiales.Examiner la diversité sociétale des Premiers Peuples telle que représentée dans les textes.
points de vue des Premiers Peuples.Créer et communiquer
toffer sa prise de position ă l'aide d'outils littĠraires. Organiser et proposer des idées de manière cohérente. Élaborer un scénario de documentaire pertinent et cohérent. Formuler ses arguments en tenant compte de plusieurs perspectives. Employer divers procédés stylistiques dans ses productions. Rédiger un texte argumentatif soutenu par des preuves convaincantes. les mécanismes de la langue : figure de style, grammaire, choix de vocabulaire, connotation, dénotation et stylistique L'Ġlğǀe connaŠtra et comprendra les concepts et le contenu ci-dessous notamment dans le cadre du documentaire, du pièces de théâtre intemporelles: l'organisation tedžtuelle - la structure du documentaire - la structure du texte argumentatif - la structure de la pièce de théâtre les outils littéraires - les procédés argumentatifs - la scénarisation du documentaire - les caractéristiques de la forme libre - la subjectiǀitĠ et l'objectiǀitĠ les stratégies de communication - la prise de position - la rhétorique - l'effet prĠsence et la thĠątralitĠ le cadre visuel - la prise de vue documentaire - la mise en scène de la pièce de théâtre les outils langagiers - les connotations de l'image - le registre discursif - les registres de langue les outils d'enrichissement - le langage imagé - les mécanismes de la langue les outils contextuels - le repère culturel - le repère sociohistorique texte argumentatif sur des questions d'actualitĠ : l'actualitĠ mondiale, y compris l'actualitĠ autochtone les caractéristiques de la forme libre : par exemple les formes hybrides qui incorporent des éléments poétiques et de prose la rhétorique : ensemble de techniques permettant de s'edžprimer aǀecéloquence, de
convaincre et de persuader les mécanismes de la langue : figure de style, grammaire, choix de vocabulaire, connotation, dénotation et stylistique l'effet prĠsence et la théâtralité : la posture, le regard et les gestes Français langue première : 12ème annéeGrandes idées: Élaborations:
L'analyse de tedžte mène à la compréhension du texte et ainsi de soi, de l'autre et du monde.
La compréhension des mécanismes et des subtilités de la langue permet d'affiner la pensĠe et son edžpression.
Les textes présentent des thèmes universels qui dépassent les cultures et les époques. Les langues et cultures des Premiers Peuples enrichissent la francophonie.La maîtrise de la rhétorique crée des effets de textes qui suscitent une réaction ou un intérêt.
Compétences disciplinaires: Élaborations: Contenu: Élaborations: supports oraux et écrits, numériques et imprimés, textuels et visuels.