Olivier Barraud (CPC Ussel) - Corinne Falguières (CPC Brive Urbain) CALCUL MENTAL ET CALCUL EN LIGNE Attendus de fin de CE1 et activités proposées
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CE1 jusqu'à 1000 *Poser et calculer une addition en colonnes sans, puis ligne *Utiliser l'addition réitérée pour calculer un produit *Simplifier l'écriture
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Olivier Barraud (CPC Ussel) - Corinne Falguières (CPC Brive Urbain) CALCUL MENTAL ET CALCUL EN LIGNE Attendus de fin de CE1 et activités proposées
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Calcul en ligne Le calcul en CE1/CE2 Un calcul, des calculs Le calcul en ligne est une modalité de calcul écrit ou partiellement écrit Il se distingue à la fois :
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Formation REP/REP+ - Mathématiques CE1 - 2019/2020 Olivier Barraud (CPC Ussel) - Corinne Falguières (CPC Brive Urbain)
CALCUL MENTAL ET CALCUL EN LIGNE
Attendus de fin de CE1 et activités proposées Issus des " Repères annuels de progression » Faits numériques utiles pour tous les types de calculsIl connaît les compléments à la
dizaine supérieure.Il connaît les compléments à 100
des dizaines entières. Réponse immédiate, oralement ou par écrit - Combien faut-il ajouter à 60 pour avoir 100 ? - Combien faut-il ajouter à 67 pour avoir 70 ?Réponse rapide (moins de 10 secondes)
400 ?- Il sait répondre oralement ou par écrit à des questions comme 50 + 20 = ? 50 + 80 = ? 500 + 20 = ? 50 + 400 ? 300 + 300 = ? 250 + 250 = ? 500 + 200 = ? 300 + 500 = ? pour avoir 900 ? Calcule 7 dizaines + 4 dizaines, 5 dizaines + 3 unités, 6 centaines + 4 unités, 3 centaines + 14 dizaines, 8 centaines - 2 centaines, 6 centaines - 3 unités.
1, 2, 3, 6, 7, 8, 16, 20, 21, 25, 26, 27
Autres activités :
Il sait multiplier par 10 un nombre
inférieur à 100.Il connaît les doubles et les
moitiés de nombres d'usage courant. Réponse immédiate, oralement ou par écrit- Il sait répondre, oralement ou par écrit, à la question : combien fait 10 × 25 ou 25 × 10 ?
en se justifiant par : " 25 unités deviennent 25 dizaines lorsque je multiplie par 10 donc 25 dizaines c'est 250 » ; Quel est le double de 70 ? 250 ? 300 ?- Il sait complĠter l'addition ͗ 70 н 70 с ͍ 250 н 250 с ͍ 300 н 300 с ͍
- Il sait retrouǀer les rĠsultats des tables d'addition. - Il sait retrouver les résultats des tables de multiplication par 2, 3, 4, 5 et 10.Réponse rapide (moins de 10 secondes)
- Il sait répondre oralement ou par écrit, à la question : quelle est la moitié de 60 ? 70 ?
400 ? 260 ?
4, 5, 6, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23,
26Il connaît les tables d'addition
Il connaît les tables de
multiplication par 2, 3, 4 et 5.Il connaît et sait utiliser la
Réponse immédiate, oralement ou par écrit - Il sait utiliser, oralement ou par écrit, les tables d'addition.- Il sait utiliser, oralement ou par écrit, les tables de multiplication ; par exemple, " 5 fois 3
1, 2, 3, 4, 5, 10, 13, 16, 20, 21, 22, 23, 25,
26Autres activités :
Formation REP/REP+ - Mathématiques CE1 - 2019/2020 Olivier Barraud (CPC Ussel) - Corinne Falguières (CPC Brive Urbain) propriété de commutativité de l'addition et de la multiplication.Réponse rapide (moins de 10 secondes)
exemple,ͨ Combien de fois 3 dans 15 ͍ ͩ ou ͨ Yu'est-ce qui fait 12 dans les tables de multiplication
Calcul mental
Il calcule mentalement des
sommes, des différences et des produits.Il utilise des procédures et des
propriétés : mettre le plus grand nombre en premier, changer l'ordre des termes d'une somme et d'une multiplication, décomposer additivement un des termes pour calculer plus facilement, associer différemment les termes d'une somme et dΖune multiplication.Il utilise les faits numériques pour
calculer plus rapidement Calcul mental : les calculs à effectuer sont dits oralement ou écrits (au tableau ou sur une feuille) ; les résultats sont donnés oralement ou écrits sur l'ardoise ou sur le cahier - Il calcule ͗ des sommes sans retenue; des sommes d'un nombre ă deudž ou trois chiffres et d'un nombre ă un chiffre ; des sommes d'un nombre ă deudž ou trois chiffres et de dizaines entières, des sommesd'un nombre à trois chiffres et de centaines entières : 31 + 6 ; 324 + 7 ; 63 + 20 ; 645 + 30 ;
452 + 300.
retenue ; 375 - 55, 437 - 24. - Il soustrait des dizaines ou des centaines entières à un nombre : 468 - 30 ; 438 - 300.4, 16, 20
Autres activités :
- Cocottes ͗ les tables d'addition - Carnet numératif :Calcul en ligne
Mêmes compétences que pour le
calcul mental mais avec le support de des nombres plus grands ou des retenues.- Il calcule en ligne toutes les sommes dont le résultat est inférieur à 1 000 : 239 + 32 ;
456 + 40 ; 200 + 500 ; 211 + 465.
- Il regroupe par unités, par dizaines et par centaines. Par exemple, 437 + 252 = 400 +200 + 30 + 50 + 7 + 2.
- Il utilise d'autres dĠcompositions additiǀes pour effectuer un calcul en ligne, par exemple 150 + 170 = 150 + 150 + 20 = 320. - Il réorganise les termes d'une somme de plus de deudž termes pour faciliter son calcul, par exemple, 270 + 120 + 430 = 270 + 120 + 400 + 30 = 270 + 30 + 400 + 100 + 20 = 300 + 500 + 20 = 800 + 20 = 820 - Il utilise la commutativité de l'addition. Exemple : 5 + 23 = 23 + 5 = 28. - Il utilise la commutativité de la multiplication. Exemple : 5 × 7 = 7 × 5 = 35.- Il connaît le lien entre addition réitérée et multiplication : 7 + 7 + 7 + 7 = 4 × 7 = 7 × 4
- Il multiplie un nombre à un chiffre par un nombre à 1, 2 ou 3 chiffres (le résultat n'edžcĠdant pas 1 000).