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Les homophones mes – mais – met - mets 1 Mon père ______ toujours ______ livres dans son sac 2 Il va à l'école, ______ il est malade 3 J'aimerais aller

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s homophones grammaticaux : mais / mes / m'est / met(s) est / met(s) est / met(s) CM1 Prénom : Date : 1 Complète ces phrases par mais, m'est, met ou mets

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LUNDI 15/06 Orthographe HOMOPHONES GRAMMATICAUX [Mais / Mes / Met / Mets ]-toi [ la / l'a / l'as / là ] [ et / es/ est ] écris vite 4 [ Sa/ ça ] caravane [ et

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seulement la poésie, mais aussi les proverbes, les jeux de mots, Direz, chantant mes vers, en vous émerveillant : « Ronsard me célébrait du La communication interpersonnelle : qui met en scène deux personnes (mes/ mets/met/mais) Homophones grammaticaux : Complétez les phrases du texte suivant avec

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Pour trouver l'orthographe correcte des homophones grammaticaux, on peut 13 mais / mets, met / m'es, m'est / mes (il fait beau mais frais / je mets mes

Conjonction de coordination

d"opposition ou de concession Je peux généralement remplacer ce marqueur de relation par " cependant ». J"irai, mais (cependant) je ne sais pas à quelle heure.

Déterminant possessif devant

un nom pluriel Cela veut dire " à moi ». Je peux le remplacer par un autre déterminant masculin pluriel : les, des, ...

Mes (les) amis sont essentiels dans ma vie.

Pronom personnel (me élidé) +

verbe ou auxiliaire être, à la 2 e (tu) ou 3e p.s. (il / elle / on) Je peux conjuguer le verbe à un autre temps, je m"assure du sujet : " tu m"étais » ou " il m"était ».

Il m"est (m"était) impossible de faire cela,

tu m"es (m"étais) trop essentiel. Verbe mettre à la 2e ou 3e p.s. Je peux conjuguer ce verbe à un autre temps en tenant compte du sujet : " tu mettais » ou " il mettait ».

Il met (mettait) les couverts sur la table.

Tu mets (mettais) le repas au centre.

Nom masculin singulier ou

pluriel Ce nom peut être remplacé par un autre nom, " repas » par exemple.

J"adore ce mets (repas) italien.

* Les homophones " m"es » et " m"est » indiquent une action qui est " faite à moi » par toi

(m"es) ou par lui/elle (m"est). Voici un court exercice de pratique. Vous pouvez demander à votre enseignant de vous donner d"autres exercices au besoin. Écrivez l"homophone approprié sur les lignes. Il faut parfois mettre la majuscule, soyez attentifs ! Samuel est dans ma maison pour la première fois, il observe ______ affaires personnelles, ______ bibelots et ______ souvenirs de voyage. Il ______ son nez partout, ______ il ______ trop

cher pour que je proteste. De toute manière, je ______ ______ secrets dans un lieu très discret. Je

l"invite à me rejoindre à la cuisine pour que je commence les ______ prévus pour le souper,

______ il devait aller aux toilettes. Il me demande tout de même si je prévois un repas élaboré,

genre une paella. Je lui dis : - Il ______ possible de te préparer ce _______, ______ je préfère te prévenir que ______ dons culinaires sont limités. Je ______ souvent trop d"épices ou pas assez.

- Je suis certain que tu ______ trop de temps à te casser la tête. Tu as des talents à revendre.

______ tout à profit pour réussir un plat simple alors. - Tu ______ toujours sympathique, ______ là, j"avoue tirer un grand plaisir à te recevoir. Je me dirige vers ______ comptoirs et ______ chaudrons alors que mon ami me quitte quelques minutes. Il ______ beaucoup de temps à me rejoindre tandis que je ______ beaucoup de

soin pour apprêter les ______ les plus goûteux que je peux réussir pour l"épater. Samuel ______

très important, je désire lui faire plaisir. Nous avons vécu un excellent moment à déguster ______ ______ soigneusement

élaborés, ______ le temps a passé trop rapidement. La soirée s"achève, je ______ tout mon coeur

à découvert et j"invite mon ami à rester pour la nuit... Il _____ du temps à se décider... ______ il

finit par acquiescer à ma demande.quotesdbs_dbs17.pdfusesText_23

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