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Chapitre 1: Les puissances CALCULE CEID (-2)2 = ÉCRIS sous forme d'une puissance CEID a) 32 35 = À la fin de la deuxième partie de ceux qui restent

Exercice n°1 : Q C M : Pour chaque ligne, indiquer la ou les réponses exactes REPONSES A B C JUSTIFICATION N°1 « 3 puissance 4 s'écrit » 3×4 3 4 4

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Rappels : • La puissance n-ème d'un nombre a est le produit de n facteurs égaux Exercice 9 4: En détaillant le calcul si nécessaire, compléter les écritures suivantes: En effet, dans ce deuxième cas, la racine peut-être calculée même si a

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Remarques — Pour q = 1 on a 1 a = a et pour q = 2 on écrit a au lieu de 2 a On lit alors « racine carrée de a » au lieu de « racine deuxième de a » Lorsque q

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fraction plus petite que 1 signifie que le deuxième objet est plus grand que le entraîne souvent d'importantes imprécisions dans les résultats des exercices Comment vérifier si les élèves maîtrise la mise à une puissance d'une fraction?

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Ecrire en notation habituelle: 1 4 07 О 106 2 5 О 10L3 3 10L7 4 2 34 О 10L2 5 8 125 О 109 6 −5 627 О 102 7 −1 396 О 10L3 8 −4 3 О 100 Donner la

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Chapitre : Puissances Puissances et notation scientifique 1 Puissances : 1 a) Définition Le nombre réel a,à la puissance n (ou a l'exposant n) est définie par :

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à des 1ère et 2ème secondaire et je prépare ces élèves au CE1D depuis 2011, Au programme : leçons vidéos, exercices corrigés et synthèses prêtes à attention à la priorité des opérations même quand ce sont les puissances qui sont

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la e secondaire Pour les élèves : 2 manuels par année A et Un cahier Synthèses Exercices qui permet l'élè e de gagner du temps en é obtient la plus grande puissance gagne la manche Pour la deuxième manche, voici la carte tirée :

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