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-RXUQpH G·MŃŃXHLO des assistants de langue vivante

ACADÉMIE DE STRASBOURG

LUNDI 1EROCTOBRE 2018

Ce qui nous a poussé à vous inviter

X3MUPMJHU MYHŃ YRXV OM GHQVLPp GHV LQIRUPMPLRQV PUMQVPLVHV ORUV GH O·MŃŃXHLO GHV assistants de langue vivante X3MUOHU G·XQH PrPH YRL[ HQ ŃH TXL ŃRQŃHUQH OHXUV PLVVLRQV OHXUV GURLPV HP OHXUV devoirs XClarifier avec vous les missions des assistants et les vôtres, en tant que coordonnateur ou référent. X5HPpGLHU j XQ ŃHUPMLQ QRPNUH G·pŃXHLOV TXL MSSMUMLVVHQP ORUV GHV UMSSRUPV finaux

Les assistants de langue vivante :

un programme national Xles dotations sont décidées par la DGESCO, après arbitrage par le Recteur

Xle CIEP gère le programme : www.ciep.fr

XO·MŃMGpPLH GH 6PUMVNRXUJ MŃŃXHLOOH ŃHPPH MQQpH 106 MVVLVPMQPV GH OMQJXH vivante, ce qui représente une baisse significative, généralisée en France

Leur profil

XDes étudiants étrangers, locuteurs natifs, en cours de formation universitaire ou récemment qualifiés X6pOHŃPLRQQpV SMU OHV MXPRULPpV pGXŃMPLYHV GH OHXU SM\V G·RULJLQH XSouvent issus de formations linguistiques ou littéraires, y compris le cursus

G·pPXGHV IUMQŃRSORQHV

XParfois aussi des recrutés locaux, en cas de désistement.

Leur arrivée en France : souvent

une première expérience

Accueil institutionnel oui, PMLV SMV VHXOHPHQP"B

Xprévoir un accueil chaleureux et attentif, en amont de son arrivée. XMLGHU O·MVVLVPMQP GMQV OHV GpPMUŃOHV GH UHŃOHUŃOH GH ORJHPHQP HP GHV APLest obligatoire Xassister, aux côtés des secrétaires, dans la découverte des logiques administratives VLJQMPXUH GX SURŃqV YHUNMO G·LQVPMOOMPLRQ MIILOLMPLRQ VpŃXULPp VRŃLMOH NMQTXH PpOpSORQH" HP SOXV ŃRQŃUqPHV ŃOpV ŃRGH MŃŃqV LQPHUQHP SORPRŃRSLHV UqJOHPHQP intérieur, sanctions ) Xle guider, le conseiller et établir avec lui un emploi du temps adapté, en fonction des projets. Xapporter une expertise professionnelle au moment de la préparation des cours et superviser la progression annuelle

IH PUMYMLO GH O·MVVLVPMQP GH langue

MISSIONS PRINCIPALES

MISSIONS SPÉCIFIQUES

QUELQUES CONSEILS

Le service

Xun contrat de 6 ou 7 mois MYHŃ XQ VPMPXP G·MJHQP QRQ PLPXOMLUH GH O·(PMP j durée limitée (circulaire ministérielle n°2008 172 du 17 décembre 2008 relative j O·MIIHŃPMPLRQ GHV MVVLVPMQPV pPUMQJHUVC Xune SpULRGH G·RNVHUYMPLRQ de 15 jours pour ŃRPPHQŃHU Ń·HVP OBLIGATOIRE ! X12 heures hebdomadairesen co-animation avec le professeur ou en responsabilité (avec des effectifs restreints), révisable en fonction des projets, ou chaque trimestre ou semestre

Pour que tout se déroule au mieux,

quelques conseils avant Xfaire lire et expliquer le règlement intérieur Xspécifier les horaires de cours et de récréation XPUMQVPHPPUH O·HPSORL GX PHPSV VXIILVMPPHQP j O·MYMQŃH VXUPRXP MX PRPHQP RZ il doit évoluer XH[SOLTXHU TXL SUpYHQLU HQ ŃMV G·MNVHQŃH PMOMGLH MNVHQŃH MYMQP OHV ŃRQJpV

Xaccompagnement de sorties ou de voyages

3HQGMQP"

lui indiquer les modalités de contact par O·HQYLURQQHPHQP QXPpULTXH de travail Xlui transmettre une liste nominative des élèves SRXU TX·LO SXLVVH SURŃpGHU j

O·MSSHO RNOLJMPRLUH HQ GpNXP G·OHXUH

Xtravailler en équipe avec lui : les choix pédagogiques incombent au professeur, la concertation fait partie des 12 heures de service Xcibler et entraîner les activités langagières et intégrer le cours avec O·MVVLVPMQP GMQV OM SURJUHVVLRQ GX SURÓHP pédagogique XIMYRULVHU O·LQPHUGLVŃLSOLQMULPp notamment à travers la LCE, les EPI au collège, les sections européennes et les DILE au lycée, ne pas se limiter à un cours de civilisation

En évitant les dérives

G·pYMOXMPLRQ GHV ŃRPSpPHQŃHV

XiOV Q·HQVHLJQHQP SMV GMQV OH Postbac, (ni BTS, ni CPGE) XiOV Q·MVVXUHQP SMV G·OHXUHV VXSSOpPHQPMLUHV VMXI VPMJHV LQPHQVLIV GH OMQJXHV pendant les vacances) XiOV Q·RQP SMV YRŃMPLRQ j VXUYHLOOHU GHV GHYRLUV XiOV QH SUHQQHQP SMV HQ ŃOMUJH OM ŃOMVVH RX OH JURXSH HQ ŃMV G·MNVHQŃH GX professeur

Leur formation

Xpour RNVHUYHU G·MNRUG SpULRGH RNOLJMPRLUH GH 1D ÓRXUV XOM JHVPLRQ GH OM GLVŃLSOLQH PLVH HQ SOMŃH GH O·MXPRULPp

Xle profil de la classe et des apprenants

Xla découverte de la démarche de projet

X2 jours de formation en académie

Xles 1eret 2 octobre

‡DANS LA CLASSE

Disposition des tables:

places définitives ou non des élèves

Matériel:

-disponible: tableau magnétique, vidéoprojecteur, lecteur audio, lecteur DVD, ordinateur -utilisé

Règles dans la classe:

ce qui est autorisé ce TXL QH O·HVP pas

‡LA SEANCE

(QVHLJQMQP HP RŃŃXSMPLRQ GH O·HVSMŃH:

Sollicitations:

O·HQVHLJQMQP G·XQ VXSSRUP YLVXHO MXGLR

pŃULP"

0RGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ:

TX·LO VRLP YRORQPMLUH RX QRQC UpSRQVH

ŃROOHŃPLYH"B

Que peut-on faire observer?

Objectifs et pratiques pédagogiques

Tâches:

type de tâches demandées temps de parole et répartition longueur GHV LQPHUYHQPLRQV GH O·HQVHLJQMQP longueur des interventions des élèves (formes, critères)

Alternance écrit/oral:

longueur de chaque activité: proportion écrit/oral organisation (oralAEécrit/ écritAEoral/ moment)

Trace écrite

longueur moment de la séance forme (mots, phrases, résumé, etc.) (Q ŃOMLU MOOHU j O·HVVHQPLHO HP MX YLVLNOH XI·LQPHUMŃPLRQ SURIHVVHXU-élèves, élèves-élèves, élèves-professeur X4XHOOHV VLPXMPLRQV G·HQVHLJQHPHQP VRQP SURSLŃHV"

XI·HQYLURQQHPHQP HP OHV RXPLOV

SANS OUBLIER LA CREATIVITE ET LA PLUS-VALUE CULTURELLE

IHV PRGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ

Xentraînement à la pratique orale, voire écrite de la langue: travail en petits groupes, y compris aide

Xcontribution à la classe de langue aux côtés du professeur, pas uniquement pour la langue étudiée

Xparticipation aux activités sociopGXŃMPLYHV GH O·pPMNOLVVHPHQP YRLUH MQLPMPLRQ G·XQ ŃOXN GH langue,

de théâtre, de lecture, organisation du voyage éducatif et culturel XMLGH GLUHŃPH MX SURIHVVHXU ´SHUVRQQH-ressourceµ Xpratique de la langue orale avec les élèves

XMQLPMPLRQ MXPRXU G·HQUHJLVPUHPHQPV MXPOHQPLTXHV GHVPLQpV pJMOHPHQP j HQULŃOLU OHV ŃROOHŃPLRQV

MXGLRYLVXHOOHV GX FGH FHQPUH GH GRŃXPHQPMPLRQ HP G·LQIRUPMPLRQ GX ŃROOqJH RX GX O\ŃpH RX GH OM

%FG %LNOLRPOqTXH FHQPUH GRŃXPHQPMLUH j O·pŃROH SULPMLUH;

XSMUPLŃLSMPLRQ j OM PLVH HQ ±XYUH G·XQ SURÓHP G·pŃOMQJHV HQ PRNLOLPp SO\VLTXH RX YLUPXHOOH H-Twinning)

G·MXPUHV U{OHV SHXYHQP rPUH LPMJLQpV MX VHLQ GH O·pPMNOLVVHPHQP HQ IRQŃPLRQ GHV NHVRLQV ORŃMX[B

Le contexte pédagogique

X8PLOLVMPLRQ GH O·pŃOHOOH GHV QLYHMX[ GpILQLV SMU OH F(F5I $1-C2) XÉvaluation de toutes les activités de communication langagière XPriorité à O·HQPUpH ŃXOPXUHOOH déclinée en notions

Le cadre et ses niveaux de référence

A B C

Utilisateur élémentaire Utilisateur indépendant Utilisateur expérimenté

A1A2B1B2C1C2

Fin

5èmeFin 2ndeTerminale

Continuum pédagogique

collège -lycée

Réagir et dialoguer

Écouter et comprendre

Lire

Parler en continu

Socle

Domaine 1

Écrire

Expression orale, partie 2

Compréhension de l'oral

Compréhension de l'écrit

Expression orale, partie 1

Baccalauréat

Expression écrite

Notions des programmes du collège

ClasseNiveau

cibleNotions

Cycle 3

(6ème)A1-A2

ƒPersonne et vie quotidienne

ƒRepères géographiques, historiques et

culturels

ƒL'imaginaire

Cycle 4

(5ème,4ème,

3ème)

A2-B1

ƒLangages

ƒEcole et société

ƒVoyages et migrations

ƒRencontres aǀec d'autres cultures

Notions des programmes du lycée

ClasseNiveau

cible

Entrée

culturelleNotions

SecondeA2-B1

"L'art du ǀiǀre ensemble dans concernée»

ƒmémoire: héritages et ruptures

ƒsentiment d'appartenance:

singularités et solidarités

ƒǀisions d'aǀenir: créations et

adaptations Cycle terminalB1-C1 "Gestes fondateurs et mondes en mouvement»

ƒmythes et héros

ƒespaces et échange

ƒlieux et formes du pouvoir

ƒl'idée de progrès.

LUNDIMARDIJEUDIVENDREDI

8H05 9h00

9h00 9h557. GB students (6)

10h10 11h058. GB student (1)3. 2 students GB

11h05 12h001. Meeting with Fanny &

Richard

4. 2 students GB

PAUSE

13H00 13h556. 1 co/se ½ ½ Marie

13h55 14h502. School trip

preparation

Karine

15h00 15h55Karine5. Preparation for

Cambridge Exam

15h55 16h50Marie

([HPSOH G·RUJMQLVMPLRQ G·XQH semaine 1. be nice if you can have phoned some places of visit see mail sent before --

2.This hour will only be used if it is still necessary to phone some venues for the school trip

3.(Richard) GB work placement preparation with Sonia and Robin. As they are accounts

students, insist on numbers ; try to find an invoice and have study & work on it (oral)

4.(Richard) Chaymaand Angelique are secretarial students, so practice oral interaction

intensively: you can use the Survival Guide or invent a situation of communication at a

Reception desk ( or a telephone call)

5.(Fanny & Richard) Go on with preparing them to the interactive oral Cambridge. Do you

need more documents??

6.(Richard) TO BE CONFIRMED, DEPENDING ON WHETHER YOU HAVE TOO MANY

HOURS OR NOT. Twice 25 mns .

them take notes and then speak about your daily activities. In turn they must make sentences using frequency adverbs.

7.(Fanny) take the 6 retail students for GB work on the British currency system. Show them

banknotes and coin. Practice till work conversations. Each student has to take part in one conversation at least.

8.see my document attached. Imagine different

situations at the airport and practice with her (lost luggage, luggage checking, security

0RGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ HP ŃRQPHQXV

Dans la même salle en classe

entière : apporter un

Susciter la participation orale

des élèves

Dans une autre salle avec un groupe :

Activités de préparation

Entraînement situation de transfert (interaction) Suivi

Activités préparées par le

0RGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ HP ŃRQPHQXV

cours

Dans une section

européenne (lycée)

En lycée : participation à la

discipline intégrant la langue vivante étrangère en fonction du profil

Dans des projets transdisciplinaires

culture anglo-saxonne, de la représenter une plus-value (Projets

Européens Erasmus +)

Activités préparées par le

0RGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ HP ŃRQPHQXV

En dehors des cours, aide au

professeur -Faire des enregistrements -Visualiser des vidéos -Transcrire des chansons -Travailler sur le fonds langues vivantes du CDI, préparer des expositions -Participer à un projet physique, à un voyage linguistique et culturel, mise

Activités préparées à la

demande du professeur ou

0RGMOLPpV G·LQPHUYHQPLRQ HP ŃRQPHQXV

En dehors des cours, aide aux

élèves

-Entraînement aux épreuves orales du baccalauréat -Intervention dans au collège (volet LV : approche plus ludique de -Intervention dans personnalisé (soutien ou approfondissement) -Préparation linguistique et stage en entreprise en GB (LP)

Activités préparées à la

demande du professeur ou

Echanger avec le

professeur

Chercher des

ressources, des supports

Préparer des

activités

Préparer des

outils pédagogiques

Impulser des

échanges

élèves/élèves,

mais aussi assistant/élèves

Privilégier une

activité langagière, mais penser à (trace)

Réactivation,

Transfert,

Synthèse

Transformation

écritAEoral

OralAEécrit

Exposition

Trace sur ENTEA

Attitude à adopter en général

FH TX·LO ŃRQYLHQP GH

faire

Xêtre sociable, saluer TOUS les

membres du personnel, fréquenter la salle des professeurs, la cantine..

FH TX·LO QH IMXP SMV

faire

X"copiner» avec les élèves

Xsortir avec les élèves, même

V·LOV RQP YRPUH kJH RX SUHVTXH

Attitude à adopter en classe pour

établir un climat de confiance

Xêtre toujours positif et dynamique, PRQPUHU GH O·LQPpUrPpour

Xêtre sympathique mais professionnel

XV·LQYHVPLUdans son travail, lors des préparations de cours et

HQ MŃŃRPSMJQHPHQP GH O·HQVHLJQMQP

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