CADRAGE EVALUATION LV BAC 2015 maj 11 décembre PDF CADRAGE_EVALUATION_LV_BAC_2015_maj_11

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applicables au baccalauréat de la série L à compter de la session · 2014 qui Il y est précisé qu'une grille de référence pour Premier temps d' évaluation : la compréhension de l'oral (LV1 et LV2)

Baccalauréat technologique STAV - Chlorofil

Baccalauréat technologique STAV du 28/05/2013 et DGER/SDPFE/2015- compréhension orale et d'expression orale l'examinateur établit son évaluation à partir des grilles d'évaluation

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EPREUVES ANTICIPEES DE FRANÇAIS

EUVES ANTICIPEES DE FRANÇAIS Juin 2010 GRILLE D' EVALUATION DE L'ORAL

ÉVALUER PAR COMPETENCES AU LYCEE Octobre 2015

uation des Compétences Expérimentales au baccalauréat L'évaluation de la compréhension orale en langues feuilles de positions, grilles d' observation ), adapter le

expression orale

er octobre 2015 Jeudi 1er octobre 2015 Compréhension de l'oral Baccalauréat Grille d'évaluation fournie Baccalauréat Professionnel ( Tertiaire, Industriel) 15 mns

NCI langues 5EME juin 2015 pub - Aix - Marseille - Académie dAix

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Saint-Denis, le 12 décembre 2014

Le Recteur

Mesdames et Messieurs les proviseurs

des lycées publics et privés sous contrat d"enseignement général et technologique Objet: Évaluation des langues vivantes étrangères et régionales aux baccalauréats général et technologique (hors séries L, TMD, STAV et hôtellerie)- SESSION 2015 Réf.: note de service 14-003 du 13 janvier 2014 (BO n°4 du 24/1/2014) J"ai l"honneur d"appeler votre attention sur la définition des épreuves de langues vivantes applicable à la session 2015 des baccalauréats. Depuis 2013, les épreuves de LV1 et de LV2 font l"objet d"une partie écrite ponctuelle terminale et d"une partie

orale évaluée en cours d"année, sauf en série littéraire où l"oral est une épreuve

terminale.

Dans les séries technologiques

, vous noterez que dans les séries STD2A, STI2D, STL, l"épreuve de LV2 est facultative à titre transitoire jusqu"à la session 2017. La présente note a pour objet de rappeler que les conditions dans lesquelles seront organisées les épreuves orales de langues vivantes 1 et 2 qui ont lieu en cours d"année 2014-2015 sont précisées dans la circulaire ministérielle du 13 janvier 2014. Annoncées suffisamment à l"avance aux élèves, les évaluations de la compréhension orale et de l"expression orale se déroulent en deux temps distincts à partir du mois de février 2015. Elles sont conduites par l"enseignant de la classe concernée, sauf situation particulière. 1

Rectorat

Inspection du second degré

2014-2015/ n°

Affaire suivie par

Myrna Dalleau

IA-IPR d"anglais

Coordonnatrice lv

Téléphone

0262 48 14 07

Courriel

Myrna.Dalleau@ac-reunion.fr

24, avenue Georges

Brassens

97702 Saint-Denis

Messag cedex 9

-Premier temps d"évaluation: la compréhension de l"oral Les enseignants l"organisent sur des supports audio ou vidéo inédits qu"ils sélectionnent parmi des documents authentiques enregistrés liés aux notions de programme, mais inconnus des élèves. Le choix, la conception des sujets et leur mise en oeuvre relèvent de la responsabilité de l"enseignant (en cas de présence d"un seul enseignant dans l"établissement pour une langue), ou de l"équipe pédagogique dans le cadre d"une concertation. La sélection du type de support se fera en fonction des équipements disponibles dans les lycées et des apprentissages effectués par les élèves. La durée totale du document sonore n"excèdera pas une minute trente. L"épreuve consiste en trois écoutes globales de l"enregistrement, séparées chacune d"une minute. Le titre du support enregistré est communiqué aux candidats avant la première écoute ou visionnage. Les candidats peuvent prendre des notes pendant chaque écoute. Ils disposent ensuite de 10 minutes pour restituer par écrit, en français, ce qu"ils ont compris, sans exigence d"exhaustivité En fonction de l"organisation retenue dans l"établissement, chaque créneau horaire choisi pour l"évaluation correspond à un seul support pour les séries générales et un autre pour les séries technologiques. Pour limiter le nombre de supports, il est donc possible d"utiliser le même document pour la LV1 et pour la LV2 (la grille d"évaluation prenant en compte la différenciation) et de privilégier l"évaluation en parallèle pour plusieurs classes si les installations le permettent. En effet, les salles

doivent être équipées du matériel adéquat au passage de l"épreuve : vidéo et/ou

audio et enceintes. Le bon déroulement de l"épreuve passe par de bonnes conditions d"écoute (acoustique de la salle, vérification du matériel utilisé avant le début de l"épreuve).

Après concertation

les équipes proposeront deux documents supports (un principal et

un de secours) pour les séries générales et deux autres pour les séries

technologiques. Un professeur référent (coordonnateur ou autre dans l"équipe

disciplinaire) désigné par le chef d"établissement sera chargé de placer les supports proposés ainsi que les propositions de corrigé sur la plate-forme académique Docupedia qui sera accessible aux IA-IPR de langues pour consultation afin d"accompagner les professeurs, si besoin est. Un exemplaire de ces supports sera simultanément remis sur CD au chef d"établissement qui le conservera en lieu sûr. Les modalités d"utilisation de la plate-forme Docupedia se trouvent en annexe). Les sujets de la session 2014 figurant sur la plate-forme étant accessibles pour

l"entraînement des élèves, ils ne pourront pas être utilisés pour les évaluer pour la

session 2015. Pour toute dérogation à ce cadre général, les professeurs devront se

mettre en relation avec l"IA-IPR de la langue concernée s/c de leurs chefs

d"établissements. Toutefois, il est possible pour les enseignants qui rencontrent des difficultés dans 2 l"élaboration des sujets de recourir à une banque académique de réserve de supports. Les établissements qui en expriment le besoin devront faire remonter la demande auprès de l"IA-IPR de la langue concernée avant le 15 février. Il sera alors nécessaire pour ces établissements d"organiser l"évaluation de la compréhension orale le même jour et à la même heure pour éviter les fuites. -Deuxième temps d"évaluation : l"expression orale (LV1 et LV2) Déroulé de l"épreuve: le candidat tire au sort une des notions du programme étudiées dans l"année. Après 10 minutes de préparation, il dispose de 5 minutes pour présenter cette notion. Cette prise de parole en continu sert d"amorce à une conversation conduite par le professeur, qui prend appui sur l"exposé du candidat. La phase d"interaction n"excède pas 5 minutes. -Utilisation des fiches d"évaluation pour la compréhension orale et l"expression orale: Pour chaque candidat, le professeur évaluateur utilise la fiche nationale d"évaluation et de notation correspondant au rang de langue choisie (LV1, LV2) par l"élève lors de sa confirmation d"inscription. Pour la compréhension orale, la copie de l"élève sera agrafée à la fiche d"évaluation. Les grilles individuelles d"évaluation nationales à utiliser sont celles qui figurent en annexe du B.O. n°4 du 24 janvier 2014. Ces fiches ont le même statut qu"une copie d"examen, à ce titre elles pourront être consultées par les candidats qui en feront la demande. C"est pourquoi elles doivent être complétées avec le plus grand soin (respect scrupuleux de la notation proposée pour chaque degré de réussite atteint par l"élève, vérification des totaux notamment) et conservées pendant un an par l"établissement. Il est rappelé qu"en aucun cas les examinateurs ne doivent communiquer aux candidats les notes qu"ils leur attribuent. En effet, seul le jury de délibération a compétence pour arrêter la note définitive des différentes épreuves de l"examen, y compris celles qui ont lieu en cours de scolarité. Je vous remercie de bien vouloir porter à la connaissance des équipes enseignantes de votre établissement les instructions qui font l"objet de la présente note. Mes services sont à votre disposition pour tout renseignement complémentaire sur la mise en place de la réglementation. 3quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27

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Epreuves obligatoires de langues vivantes - SNES Nancy-Metz