Fiche BO- Fiche évaluation et notation LV2 l'écrit / expression orale ▻ Expression orale en continu et en interaction : première et seconde partie de l' épreuve la grille d'évaluation : "prendre part à une conversation") de la qualité de
| Previous PDF | Next PDF |
[PDF] Fiche dévaluation et de notation pour lexpression orale en LV2 Série
Fiche d'évaluation et de notation pour l'expression orale en LV2 Série : ES Nom de l'élève : Louise Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du
[PDF] Bulletin officiel n° 4 du 23 janvier 2014 - Educationgouv - Ministère
23 jan 2014 · Ministère de l'éducation nationale > www education gouv 4 / 7 Fiche d' évaluation et de notation pour l'expression orale en LV2 SÉRIE :
[PDF] Les modalités dévaluation en langues vivantes au Baccalauréat 2013
Epreuves orales 2013, grilles d'évaluation : B O n°43 du 24 novembre 2011, annexes Fiche d'évaluation Proposition de note Professeurs Epreuve EO En cours d'année partie orale » des épreuves obligatoires de LV1 et/ou LV2 ;
[PDF] file_download Guide pour lévaluation de la compétence en langues
Fiche BO- Fiche évaluation et notation LV2 l'écrit / expression orale ▻ Expression orale en continu et en interaction : première et seconde partie de l' épreuve la grille d'évaluation : "prendre part à une conversation") de la qualité de
[PDF] Evaluation 3ème 2014 - Académie dAix-Marseille
pour les LV2, B1 pour les LV1 2/3 La commission académique d'évaluation a choisi de vous transmettre, comme les années précédentes, la grille d'évaluation
[PDF] Baccalauréat technologique STAV - Chlorofil
9 mar 2017 · Définition des épreuves E2 1 (LV1) et E2 2 (LV2) Les deux épreuves compréhension orale et d'expression orale Elles ont une Pour chaque candidat, l'examinateur établit son évaluation à partir des grilles d'évaluation
[PDF] GRILLE DAUTO-EVALUATION DES COMPETENCES NIVEAU A1
niveau B1 à la fin du collège pour la LV1 et le niveau A2 pour la LV2 A la fin du La grille d'auto-évaluation suivante va te permettre de visualiser ton niveau dans les 5 EO : Parler en continu correspond à l'Expression orale en continu
[PDF] grille évaluation exposé oral anglais
[PDF] grille evaluation expression ecrite a2
[PDF] grille evaluation expression ecrite anglais
[PDF] grille évaluation expression écrite bac anglais 2016
[PDF] grille évaluation expression écrite espagnol a2
[PDF] grille évaluation expression écrite espagnol lv1
[PDF] grille évaluation expression écrite français
[PDF] grille évaluation expression écrite lv2 espagnol
[PDF] grille évaluation histoire
[PDF] grille evaluation inspection enseignant
[PDF] grille evaluation lv1 bac pro
[PDF] grille evaluation lv2 bac pro
[PDF] grille evaluation lv2 eo
[PDF] grille évaluation oral
GUIDE pour L'ÉVALUATION de la COMPÉTENCE en
Langues vivantes dans la voie professionnelle
Allemand - Anglais
Evelyne DARD- IEN Allemand Lettres
Karine FOUCHER- IEN Anglais Lettres
1Ce document a pour but d'accompagner les enseignants de Langues vivantes -Allemand - Anglais - dans la mise en
place, la prĠparation et l'organisation des nouǀelles modalitĠs d'Ġǀaluation des compĠtences dans la voie
professionnelle.SOMMAIRE
CAP page 2
Fiche CCF page 3
BEP rénové - Qualification Langue Vivante - page 4Conditions
Critères
Procédure
Fiche BO Compétences-clé page 5
Fiche BO Profil linguistique du candidat page 8
Questions- Réponses page 9
Baccalauréat Professionnel
Nouǀelles modalitĠs d'Ġǀaluation pour l'Ġpreuǀe de Langue Viǀante page 10
Tableau récapitulatif
1. L'épreuve obligatoire page 12
Les coefficients
Organisation de l'Ġpreuǀe
Questions - Réponses épreuve obligatoire
2. L'Ġpreuǀe facultatiǀe page 13
Conditions
Organisation de l'Ġpreuǀe
Questions - Réponses épreuve facultative page 14
Questions - Réponses épreuve obligatoire et facultative page 15
Fiche BO- Fiche évaluation et notation LV1 page 17 Fiche BO- Fiche évaluation et notation LV2 page 18 2 CAP - Coefficient 1 -préparatoires au C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel. (BOEN spécial n°2 du 19
février 2009)(Pas de changement pour les élèves candidats au CAP) - BO N° 29 du 17 juillet 2003 Il appartient à
l'enseignant de s'informer des modalitĠs d'Ġǀaluation propre ă chaque spécialité.Ź Procédure :
La langue vivante est évaluée soit :
Ź En ce qui concerne le CCF (contrôle en cours de formation) : Nous demandons aux équipes de renseigner le
document suivant, de le joindre audž productions des Ġlğǀes et de le conserǀer dans l'Ġtablissement. Nous pourrons
ainsi les consulter à toutes fins utiles.Rappel : LE CCF s'appuie sur des situations d'Ġǀaluation et s'intğgre dans le processus de formation. Il est
réalisé par sondage (on ne cherche pas à évaluer toutes les compétences) par les formateurs eux-mêmes sur
le lieu de formation au moment où ils estiment que le candidat a atteint le degré de compétence requis.
Le but du CCF est ainsi d'Ġǀaluer des compĠtences terminales ǀisĠes en fin de formation.
3CONTROLE EN COURS DE FORMATION
LNom et prénom du candidat :
LANGUES
VIVANTES :
ALLEMAND
ANGLAIS
PROFESSIONNELLE
Spécialité :
Session :
Etablissement :
SA ² compréhension de
O·pŃULP C H[SUHVVLRQ pŃULPH
B ² compréhension de
O·RUMO
C ² compréhension de
O·pŃULP C H[Sression orale
Date et titre de
la 1ère évaluationHoraires :
NOTEPROPOSEE
Appréciation du
professeur/évaluateur
Date et titre de
la 2èmeévaluation
Horaires :
NOTEPROPOSEE
Appréciation du
professeur/évaluateur
NOTE FINALE PROPOSEE (Situation 1 + Situation 2) : /20Nom et signature du formateur :
4BEP RENOVE - QUALIFICATION LANGUE VIVANTE -
(Contrôle continu) - pas d'attribution d'une note.Ź Programme de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au C.A.P. et pour les classes
préparatoires au baccalauréat professionnel. (BOEN spécial n°2 du 19 février 2009) ŹQUALIFICATION " LANGUE VIVANTE » (BO n°2 du 14 janvier 2010)Conditions
Professionnelles à la demande des candidats en formation Baccalauréat Professionnel 3 ans. Cette
demande doit être faite au moment de leur inscription au diplôme intermédiaire.¾ Elle mentionne la langue choisie par le candidat parmi l'une des langues enseignĠes dans
Critères
¾ La qualification mentionne le niveau global de compétence du CECRL atteint par le candidat.¾ Pour apprécier le niveau atteint, le candidat est positionné dans les 5 activités langagières.
¾ Ce positionnement est fait tout au long des deux années de formation.¾ En aucun cas les enseignants ne doivent élaborer des évaluations ou épreuves spécifiques en vue de
mesurera progressivement et de manière récurrente le niveau de compétence atteint.Outils
Le professeur peut se référer aux tableaux de compétences-clés figurant en annexe 2 du texte du BO
les classes préparatoires au C.A.P. et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel.
Procédure
¾ Le professeur atteste au début du troisième trimestre de la deuxième année le positionnement du
candidat en complétant le document " Profil linguistique du candidat » en annexe de la note de service
n° 2010-111 du 23-7-2010 - BO 31 du 02/09/2010 dans chacune des activités langagières. ¾ La qualification " Langue Vivante » ne conditionne pas l'obtention du diplôme du BEP. 5 6 7 8 9 Questions- Réponses concernant la Qualification Langue vivanteChaque cas sera examiné par le service des examens. Pour certaines catégories de candidats, l'ensemble des
épreuves générales est évalué par contrôle ponctuel.Un candidat en formation de Baccalauréat Professionnel en 3 ans dans une spécialité du secteur service peut-il
choisir entre la LV1 ou la LV2 ?Oui, ce candidat peut aǀoir pour LV1 l'anglais par edžemple, mais peut dĠcider de faire figurer sur le diplôme
au Baccalauréat Professionnel.Un enseignant est-il obligé de suivre les mêmes élèves pendant les 2 premières années de formation menant au
baccalauréat professionnel ?Non, pour des raisons diǀerses et ǀariĠes, un enseignant peut ġtre dans l'impossibilitĠ de ͨ suivre ses élèves. » Dans
place sur les deux années permettra de positionner ces élèves en prenant en compte la formation dispensée sur les
2 années.
Est-il possible d'utiliser les positionnements fournis lors des certifications Cambridge- KMK (1ère année
baccalauréat professionnel) pour le positionnement en vue de la qualification ?Non, car la démarche est différente. Le positionnement pour la qualification indique le niveau atteint en prenant en
compte la formation des deux premières années dans les 5 activités langagières. Ce positionnement ne doit pas
résulter de tests ponctuels spécifiques. candidats du secteur services ?Non, ă la diffĠrence des fiches d'Ġǀaluation et de notation utilisĠes en BaccalaurĠat Professionnel.
Yuand l'Ġtablissement doit-il communiquer au service des examens les profils linguistiques des candidats ?
Au plus tard mi juin.
Ils gardent le bénéfice de la qualification pendant 5 ans. L'Ġpreuǀe ponctuelle ͨ type BEP » existe-t-elle encore à la session 2012?Oui, il s'agit encore d'une épreuve écrite (1h). Les candidats libres passent cette épreuve.
10