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D'IVOIRE Livret 6 Ministère de l'Éducation nationale et de l'Enseignement technique (MENET) Établir un lien entre le vécu des apprenants et les phénomènes scientifiques 18 2 Expliquer illustre la démarche pédagogique proposée dans le livret (exercices de Tous les sens du chasseur sont en éveil 2 Tu dois

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mes motivations profondes à l'égard de l'éveil scientifique et de l'éducation relative à Cet exercice m'a offert l'occasion de m'ancrer plus consciemment dans une pratique n'ont pas à l'école primaire (maternelle et élémentaire) l' espace qu'elles 6) Rejetant lui aussi l'idée que la science soit une discipline, l' associant

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Dans les années 1970, les activités d'éveil donnent une forte impulsion à www inrp fr/lamap/, le souci de la formation scientifique à l'école primaire est l'une des la réalisation d'expériences par les élèves : en 1902, les "exercices pratiques" ou et de la technologie à l'école primaire IGEN sept 2000 / janv 2001 page 6

Matière : éveil scientifique niveau : 6éme année primaire

I. Qu'est-ce que le système solaire ?

Le système solaire est constitué du Soleil et de l'ensemble des astres qui orbitent autour de lui

(planètes, comètes, astéroïdes, etc.).

II. Le système solaire dans l'univers :

Le Soleil est une étoile

semble plus gros que les autres étoiles, car il est beaucoup plus proche de la Terre. Le Soleil, et donc le système solaire, voie lactée (doc.1.), qui regroupe des centaines de milliards d'étoiles. Celle-ci est observable dans des conditions optimales sous forme d'une bande blanchâtre dans le ciel nocturne.

Document 1 : la voie lactée

III. Les astres du système solaire

1. Le Soleil :

Le Soleil est situé au centre du système solaire et la plupart des astres tournent autour de lui

(ils effectuent des révolutions). Le Soleil est la seule source primaire de lumière du système solaire. Les autres astres sont visibles, car ils diffusent la lumière du Soleil : ce sont des sources secondaires.

2. Les planètes

Le Soleil est entouré de huit planètes principales dont les orbites sont quasiment circulaires et

se situent dans le même plan : le plan de l'écliptique

Document 2 : les plantes du système scolaire

Ces huit planètes, de la plus proche à la plus éloignée du Soleil, sont:

Mercure, la plus petite

Vénus, improprement appelée l'étoile du berger ; La Terre, aussi appelée la planète bleue à cause de la couleur que lui donnent les mers et océans recouvrant près des deux tiers de sa surface ;

Mars, appelée la planète rouge ;

Jupiter, la plus grosse planète du système solaire ; Saturne, entourée d'anneaux constitués de roche et de glace

Uranus ;

Neptune.

IV. La succession du jour et la nuit

L'alternance des jours et des nuits s'explique par le fait que la terre tourne sans arrêt sur elle-

même devant le soleil. Elle se retrouve donc alternativement face au soleil ou dos au soleil.

Il fait nuit lorsqu'un endroit de la terre se trouve à l'opposé de la lumière du soleil. A chaque

instant, une moitié de notre Terre se trouve dans la nuit quand l'autre moitié se trouve dans le

jour. Comme la Terre subit une rotation sur son axe, il fait alternativement jour et nuit, les deux formant une journée de 24 heures.

Document 3

V. La trajectoire de la terre autour du soleil :

L'orbite de la Terre désigne l'orbite de la Terre autour du Soleil. Ce mouvement périodique

suit la forme d'une ellipse presque circulaire dont la période de révolution correspond à une

année sidérale, soit un peu plus de 365 jours

Document 4

VI. La trajectoire du soleil pendant les saisons : C'est la rotation de la Terre autour du soleil qui est responsable des saisons : l'axe de rotation est incliné, donc à un moment, l'hémisphère Nord est plus éclairé que l'hémisphère Sud : C'est l'été au Nord et l'hiver au Sud. 6 mois plus tard, c'est le contraire : c'est l'hiver au Nord et l'été au Sud.

Document 3 : La succession des saisons

Exercices à faire de la page 42 à la page 46quotesdbs_dbs14.pdfusesText_20

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