CHAPITRE 5 : DISTANCES ET CERCLES Objectifs : La longueur d'un segment [AB] est la distance du point A au point B ; elle est notée AB Exemple : AB = 4
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[PDF] CHAPITRE 5 : DISTANCES ET CERCLES
CHAPITRE 5 : DISTANCES ET CERCLES Objectifs : La longueur d'un segment [AB] est la distance du point A au point B ; elle est notée AB Exemple : AB = 4
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CHAPITRE 5 : DISTANCES ET CERCLES
Objectifs :6.312 [S] Placer le milieu d'un segment.6.313 [-] Connaître et utiliser le codage d'une figure géométrique.
6.315 [-] Écrire un programme de construction permettant de reproduire une figure.
6.317 [S] Construire une figure simple à l'aide d'un logiciel de géométrie dynamique. [tice]
6.318 [S] Reconnaître des figures simples dans une figure complexe, reproduire et construire des figures complexes
6.330 [S] Connaître et utiliser le vocabulaire associé au cercle (centre, rayon, diamètre, corde, ...).
6.331 [S] Reporter une longueur (au compas, à la règle graduée, ...).
6.332 [-] Tracer un cercle connaissant son centre et son rayon ou son diamètre.
6.333 [S] Connaître et utiliser la caractérisation d'équidistance au centre des points d'un cercle.
6.411 [S] Calculer le périmètre d'un polygone. Comparer des périmètres.
6.412 [S] Connaître et utiliser la formule donnant le périmètre d'un cercle.
I. Longueur et milieu d'un segment
Définition :
La longueur d'un segment [AB] est la distance du point A au point B ; elle est notée AB.Exemple : AB = 4,2 cm.
Définition :
Le milieu d'un segment est le point de ce segment qui est situé à égale distance de ses extrémités.
Pour traduire qu'un point I est le milieu d'un segment [AB], on écrit : I ∈ [AB] et IA = IB. Si le point I est le milieu du segment [AB], alors on a aussi AI = AB ÷ 2II. Cercle
Définition :
Le cercle de centre O et de rayon r est l'ensemble des points situés à la même distance r du point O.
( C ) est un cercle de centre O et de rayon r.M est un point de ( C ).
OM est un rayon de ( C ).
Exemple :
•Si un point A appartient au cercle ( C ) de centre O et de rayon 2 cm, alors ce point est situé à 2 cm du point O.A ∈ ( C ), donc OA = 2 cm.
•Si un point B est situé à 2 cm d'un point O, alors ce point appartient au cercle ( C ) de centre O et de rayon 2 cm.OB = 2 cm, donc B
∈ ( C ).AIB OM r 4,2cm ABDéfinitions :
Une corde d'un cercle est un segment dont les extrémités appartiennent à ce cercle. Un diamètre d'un cercle est une corde passant par le centre de ce cercle. [AB] est une corde de ( C ). [CD] est un diamètre de ( C ) ; on dit que les points C et D sont diamétralement opposés.Le centre O du cercle est le milieu de [CD].EF est un arc du cercle ( C ), c'est-à-dire une portion du
cercle ( C ).Propriété :
Si [CD] est un diamètre d'un cercle de rayon r, alors on a : CD = 2× r.
III. Périmètre d'une figure
a) Longueur d'un cercleDéfinition :
La longueur l d'un cercle de diamètre d est donnée par la formule : l = ×d (avec ≈ 3,14).
La longueur l d'un cercle de rayon r est donnée par la formule : l = 2× ×r. n'est pas un nombre décimal ; une valeur approchée de ce nombre est 3,14. La touche d'une calculatrice scientifique donne une valeur plus précise de ce nombre. b) FormulesPour calculer un périmètre ou une aire, les dimensions doivent être exprimées dans la même unité.
RectangleCarréTriangle rectangle
Périmètre2
× (L + l)4 × ca + b + cOA
rCDB E F r d d = 2 x r l Lccb aActivité n°1 page 180 (Dimathème 6e)
1)a. Construire un segment [AB] mesurant 6 cm (on écrit AB = 6 cm).
Placer le point I sur le segment [AB] à 3 cm de A et mesurer le segment [IB]. b. Recopier et compléter : IB = ...... cm. c. Comment appelle-t-on le point I ?2)a. Tracer un segment [MN] quelconque.
b. Construire le milieu T de ce segment en utilisant la règle graduée. c. Expliquer la méthode utilisée.d. Avec un compas, prendre " l'écartement MT » et le comparer avec " l'écartement NT ». Que constate-
t-on ?3)L'énoncé de l'exercice pour la semaine prochaine est :
" Construire un segment [AC] et un point P tel que AP = PC. »Samuel, Rachid et Élise font leurs devoirs en étude : ils ont dessiné les figures ci-dessous en utilisant
une convention : deux segments de même longueur sont repérés par un même petit trait : on dit qu'on a
codé la figure.