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Groupe de travail - Pôle maternelle 88
RACONTER UNE HISTOIRE INVENTEE AVEC LE LOGICIEL " PHOTORÉCIT »Etapes de
l"apprentissage Modalités d"organisation Objectifs Activités Langage oral Usages du numériqueComprendre le début d"une
histoirePour déclencher l"envie d"inventer une histoire l"enseignant présente l"illustration du début du récit.
(Cela fait plusieurs jours que la mascotte et sa valise sont introuvables !!!)Reconnaître la valise de Petit Ours, la
mascotte de la classe et s"interroger à propos du personnage (la petite poule ) présent sur l"image.Ecouter l"enseignant qui raconte le début.
Mise en situation
Une séance
en collectifAppropriation
Faire des liens avec des histoires connues
Comprendre la tâche à réaliser: - quels personnages choisir? - comment les faire apparaître dans le récit? - que vont-ils dire? Faire référence à des histoires connues.
Lexique:
le début / la suiteDonner des idées
"Je pense que..."Parler d"une histoire connue
"C"est comme dans ..."Comprendre le début du récit:
Il était une fois une petite poule
qui voulait sortir de la classe et partir en voyage avec Petit Ours.Un jour, elle décida de se cacher
dans la valise de Petit Ours... Présenter la première image de l"album créé avec le logiciel photorécitLes élèves découvrent pourquoi la valise de la mascotte a disparu : face à l"écran, ils décrivent l"image et émettent des hypothèses.
Recherche
Créer un dialogue pour jouer la
scène Pour chaque groupe, choisir un personnage qui arrive dans la valise. Imaginer les dialogues en intégrant les structures répétitives communes. S"aider des histoires connues.
(La Moufle etPetite Puce)
Jouer la scène.
Mémoriser les paroles.
Prêter sa voix à une marionnette.
Prendre son tour de parole.
Répéter des formules du
dialogue et intervenir à bon escient.Mise en commun
Structuration
Elaborer une trame narrative
communePrésenter les différents épisodes inventés. Faire des propositions pour l"ordre d"apparition des personnages et se mettre d"accord. Redire les dialogues. Raconter dans ses propres mots.
Une fois les personnages choisis, ils sont pris en photos. Les élèves sélectionnent les photos qui seront utilisées dans leur récit (ajout / suppression / ordre d"apparition)