permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle - Capacités et attitudes s'évaluer, en notant le score réalisé à chaque exercice
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permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle - Capacités et attitudes s'évaluer, en notant le score réalisé à chaque exercice
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Présentation de la classification du vivant : interprétation de ressemblances et Grilles de références pour l'évaluation et la validation au palier 2 (janvier 2011) (animaux, végétaux, champignons), par exemple selon leurs différents modes de reproduction La classe Hors-série, « A l'école de la biodiversité cycle 3»
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Ce travail est un moyen de décliner l'activité de classification sur le cycle 3, tout en On propose aux élèves de Sixième de se documenter sur sept animaux
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chaque utilisation d'animal soit soumise à une évaluation minutieuse de la validité c) une appréciation de la classification des procédures selon leur degré de gravité; o la sécurité du produit (y compris le cycle complet du produit );
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Inscrire son enseignement dans une logique de cycle de nommer quelques animaux et végétaux en utilisant une clé de détermination illustrée ; enrichir la classification par l'introduction de nouveaux êtres vivants notamment microsco-
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Chacun de ces groupes comprend plusieurs sous-groupes Chez les animaux, on distingue : ➉ Les ils ont des poils (sauf les mammifères marins), 4 pattes
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Évaluation 20 minutes Module : les animal en observant sa denture Il y a sortes de la chouette mange donc des petits animaux On dit qu'elle est
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La reproduction de quelques êtres vivants (animaux et végétaux) aux acquisitions scientifiques des élèves du cycle 3 à l'école élémentaire L' articulation de nombreuses situations d'évaluation offre l'opportunité de diversifier les classification ; la biodiversité est illustrée à partir de l'espèce et à travers divers modes
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Découverte de la classification en 6ème :
Niveau de classe : 6ème
Partie de programme : Unité et diversité des êtres vivants Titre : Lire et construire la classification scientifiqueDurée : 50 minutes (1 séance)
Compétences TXH O·RQ ŃOHUŃOH j ŃRQVPUXLUH G·MSUqV %2- Connaissances / notions construites : Les organismes vivants sont classés en groupes emboîtés définis
permettent de situer des organismes vivants dans la classification actuelle actuelle.Acquis: Les élèves ont découvert lors de la séance précédente la classification scientifique en construisant un premier
exemple par groupe de 4.7\SH G·Rrganisation du travail dans la classe
en 4 niveaux de difficulté croissante. Les élèves peuvent passer un niveau uniquement si le niveau précédent est
atteint. Dans le cas contraire, après avoir compris leurs erreurs (en demandant au professeur notamment), ils réalisent
Fiche distribuée aux élèves
MRGMOLPp GH SULVH HQ ŃRPSPH GH O·OpPpURJpQpLPpGpURXOHPHQP GH O·MŃPLYLPp
scientifique par divers exercices de difficulté croissante. Ils se déplacent au bureau et viennent choisir un
exercice. Dès que celui-ci est terminé, ils peuvent alors accéder à la correction de cet exercice.
Supports d'activité (matériel nécessaire et documents fournis)FRPSOpPHU OH PMNOHMX GH O·H[HUŃLŃH 1 HQ LQGLTXMQP 7286 OHV ŃMUMŃPqUHV GHV rPUHV YLYMQPV
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