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PériodeNotionCompétence / ObjectfiPage
IdentifierIdentifier le chiffre des dizaines, des centaines, des milliers Donner le nombre de dizaines, de centaines, de milliers Ecrire le nombre précédent, le nombre suivantComparer deux nombres entiers
Arrondir un nombre
AdditionnerAjouter 1, 2, 3 à un nombre à un chiffreAjouter deux multiples de 10
Ajouter 5 à un multiple de 5
Ajouter un nombre à un chiffre à un nombre à deux chiffres (sans retenue) Ajouter un nombre à un chiffre à un nombre à deux chiffres (avec retenue)Ajouter 10
AdditionnerAjouter un multiple de 10
Produire une suite orale en ajoutant 10
Ajouter 9
Ajouter un nombre à deux chiffres à un nombre à deux chiffres (sans retenue)Décomposer une somme
Ordre de grandeur d'une somme
SoustraireRetrancher 1, 2, 3 à un nombre à un chiffre Retrancher 1, 2, 3 à un nombre à deux chiffresRetrancher 10
Produire une suite orale en retranchant 10
Retrancher un multiple de 10 d'un nombre à deux chiffresRetrancher 9
Compléter à 100
Décomposer une différence
Ordre de grandeur d'une différence
Multiplier et partagerMultiplier par 2, 3, 4 ou 5 un nombre à un chiffre Multiplier par 6, 7, 7 ou 9 un nombre à un chiffreCalculer le double
mai - juin16, 18
Progression annuelle Mathématique CE2
Livre "A portée de maths CE2"
Calcul mental
8, 910, 11
12, 13
14, 15
septembre - octobre novembre - décembre janvier - février mars - avril Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013Calculer le triple
Multiplier par 10, 100, 1000
Reconnaître les multiples de 2, 5 et 10
Multiplier par des multiples de 10
Calculer la moitié
Calculer le quart
Les nombres jusqu'à 999Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers.Résoudre des problèmes.
Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
Les nombres jusqu'à 9 999Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers.Résoudre des problèmes.
Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
Les nombres jusqu'à 999 999Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers.Résoudre des problèmes.
Comparer, ranger, encadrer ces nombres.
Poser la questionSaǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.42, 43
Trouver l'opérationSaǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.
Utiliser les touches des opérations de la calculatrice. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. Saǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution. Utiliser les touches des opérations de la calculatrice. Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.Trier l'informationSaǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations.Impossible: pourquoi?Saǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.50, 51
Additionner ou soustraire?Saǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. mai - juinLecture de tableaux et de
sept. - oct. - nov. nov. - déc. janvier - février mars - avril44, 45
46, 47
48, 49
52, 53
Présenter la solution d'un
problèmeOrganisation et gestion de données
mai - juin sept. - oct. - nov. déc. - janv. - fév. mars - avril - mai16, 18
Numération
22 à
2728 à
3334 à
37Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013 La calculatriceUtiliser les touches des opérations de la calculatrice.60, 61 L'additionRĠsoudre des problğmes releǀant de l'addition. Utiliser un schĠma en ǀue d'un traitement des donnĠes.
Effectuer un calcul posĠ de l'addition.64, 65
La soustractionRésoudre des problèmes relevant de la soustraction. Utiliser un schĠma en ǀue d'un traitement des donnĠes. Effectuer un calcul posé de la soustraction.68, 69 Effectuer un calcul posé de la soustraction.70, 71Additionner et soustraireSaǀoir organiser les donnĠes d'un problğme en ǀue de sa rĠsolution.
Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations. La multiplicationCalculer mentalement des produits. Résoudre des problèmes relevant de la multiplication. Mémoriser et mobiliser les résultats des tables de multiplication.76, 77Calculer mentalement des produits.78, 79
Technique avec tableau80, 81
Technique, multiplier âr un nombre à un chiffre82, 83 Technique, multiplier par un nombre à deux chiffres84, 85 PartagesMémoriser et mobiliser les résultats des tables de multiplication.Calculer mentalement des produits.
Résoudre des problèmes relevant de la division. La divisionRésoudre des problèmes relevant de la division.88, 89Effectuer un calcul posé de la division.90, 91
Résoudre des problèmes dont la résolution implique la monnaie. Lecture de l'heureLire l'heure sur une montre ă aiguilles ou une horloge.100, Résoudre des problèmes dont la résolution implique le temps. Résoudre des problèmes dont la résolution implique le temps.Mesure de longueursConnaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient ; longueur : le centimètre et le millimètre.
Utiliser des instruments pour mesurer des longueurs. Résoudre des problèmes dont la résolution implique la longueur.108Calculer le pĠrimğtre d'un polygone.110
novembre - décembre janvier - février sept. - oct. nov. - déc. janvier - février mars - avril mai - juin sept. - oct. 102,103
104,
105
106,
107
66, 67
72, 73
74, 75
86, 87
Grandeurs et mesures
98, 99
62, 63
Calcul
Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013Mesure de massesConnaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient ; masse : le kilogramme, le gramme.
Résoudre des problèmes dont la résolution implique la masse.Mesure de contenancesConnaître les unités de mesure suivantes et les relations qui les lient ; capacité : le litre et le centilitre.
Résoudre des problèmes dont la résolution implique la masse. Les anglesComparer des angles en utilisant un gabarit.115 Utilisation du compasConstruire un cercle avec un compas. Reproduire des figures ă partir d'un modğle. Segments, milieu d'un segmentUtiliser en situation le vocabulaire : segment, milieu.124, 125Droites perpendiculairesReconnaître que les droites sont perpendiculaires. Utiliser en situation le vocabulaire : droites perpendiculaires. Reproduire des figures ă partir d'un modğle. 129
La symétrie: construire des
131Les polygonesReconnaître, décrire, nommer des figures géométriques. Utiliser en situation de vocabulaire : côté, sommet, angle. Les quadrilatèresReconnaître, décrire, nommer des figures géométriques. Utiliser en situation de vocabulaire : côté, sommet, angle.
Les tracésTracer une figure simple ă partir d'un programme de construction ou en suiǀant des consignes.136,
137Les solidesReconnaître, décrire et nommer : un cube, un pavé droit. Utiliser en situation le vocabulaire : face, arête, sommet. mars - avril mai - juin sept. - oct. nov. - déc.
Géométrie
122,123
126,
127
112,
113
114
132,
133
134,
135
138,
139
janvier - février mars - avril mai - juin Mme Modéré - Ecole primaire Plateau Fofo (Schoelcher) - 2012 / 2013quotesdbs_dbs13.pdfusesText_19