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Dans le bazar de ma classe
Programmation - Questionner le monde 2019-2020 CE2 Bo 2018Hachette : citadelle
Se situer dans le temps/Explorer les organisations du monde Attendus en fin de CE2 : interdisciplinarité Cp1 : se repérer dans le temps et mesurer des durées Cp2 : Repérer et situer quelques événements dans un temps long Cp3 : comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes.PERIODES THEMES Compétence à
travailler tout au CONNAISSANCES & COMPETENCES EXEMPLES DE SITUATIONSET DE RESSOURCES POUR
1 La mesure du temps/le calendrier (en maths)
Les traces du passé
La préhistoire
- Qui sont les hommes de Tautavel ? - Comment vit-on durant le Paléolithique ? - Comment vit-on durant le Néolithique ? Découvrir la vie des hommes Préhistoriques à travers un extrait de roman Méthodo 1 : se repérer dans le temps : savoir lire une frise chronologique Cp3 : comparer des modes de vie (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre, différentes époques ou de différentes cultures Cp1Comparer, estimer, mesurer des durées
9 unités de mesure usuelles de durées :
année, siècle millénaire.9 relation entre ces unités
Continuité et succession, antériorité et postériorité, simultanéité (en relation avec la frise chronologique) Cp2 : (alimentation, habitat, vêtements, outils, guerre,époques.
occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés.Cp1 : en lien avec les
mathématiques : utilisation truments de mesure. utilisation de la frise chronologiqueCp2 : ressources locales
témoignage vus comme des enquêtesCp3 : documents, documentaire,
documents numériques, témoignages 2 - Comment César a-t-il vaincu Vercingétorix ? - Quels sont les principaux loisirs à Rome ? - Comment vit- ?Découvrir les chiffres romains
Méthodo 2 : se repérer dans le temps : utiliser la notion de siècle3 Le Moyen-Age
-- château fort ? - Comment vit- ? -Age4 Les Temps Modernes
- Comment Christophe Colomb découvre-t-il - Pourquoi Louis XIV est-il appelé le Roi-Soleil ? - Comment vit- ? Découvrir les positions de la terre et des planètes dans le système solaire. 5 - -il passé le 14/07/1789 ? - Pourquoi le 11 novembre est-il un jour férié ? - Comment vit-on au milieu du XXe siècle ?Connaître les symboles de la république
Dans le bazar de ma classe
Programmation -Questionner le monde 2019-2020 CE2 Bo 2018Belin : QLM
Hachette : citadelle
Se situer dans
Attendus en fin de CE2 : interdisciplinarité Cp1 Cp2 : Situer un lieu sur une carte, sur un globe ou sur un écran informatiqueCp3 : comparer quelques modes de vie des hommes et des femmes, et quelques représentations du monde
Cp4Cp5 : Identifier des paysages
PERIODES THEMES CONNAISSANCES & COMPETENCES
1 Identifier les paysages
- la ville - la campagne - le littoral - la montagne - le désert Méthodo : savoir décrire une photographie de paysageComment les femmes et -ils aux reliefs ?
Cp5 : - reconnaitre les différents paysages : les littoraux, las massifs : les Cp1 :- vocabulaire permettant de définir des positions (premier plan, second plan, nord, sud, est, ouest)
- lire des plans, se repérer sur des cartes : titre, orientation, légende, échelle - situer les espaces étudiés sur une carte ou sur un globeCp4 : des organisations spatiales, à partir de photos paysagères de terrain et aériennes ; à partir de documents
cartographiquesCp2 : -
Cp2 : les pays, les continents, les océans
2 Représenter la France
- La campagne carte ou - La ville - Les principales villes françaises - La population française - Les régions françaises - Les frontières de la FranceMéthodo : lire une carte
3 Représenter le monde
- Les représentations de la Terre - La France dans le monde - Les représentations du monde à travers le temps - représentations du monde Comment les femmes et les hommes occupent-ils le monde ? 4 - En France - -Nouvelle-Guinée - Comment la richesse est-elle répartie dans le monde ? + alimentation (si le temps) Cp3 :-quelques éléments permettant de comparer des modes de vie : alimentation, habitat, vêtements, outils, guerres,
déplacements- les modes de vie très caractéristiques dans quelques espaces très emblématiques 5 Les transports
Séquence sur Eduscol le génie du pousse-pousseSéquence - Génie
Dans le bazar de ma classe
Programmation - Questionner le monde 2019-2020 CE2 Bo 2018QLM magellan
Hachette :citadelle
La matière/le monde vivant/les objets techniquesAttendus en fin de CE2 :
Cp1 : comprendre la fonction et le fonctionnement des objets fabriquésCp2 : Réaliser quelques objets et circuits électriques simples, en respectant des règles de sécurité
Cp3 : reconnaître des comportements favorables à sa santé Cp4 : connaître les caractéristiques du monde vivant, ses interactions, sa diversité Cp5 Cp6